尤怡丹

在國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，各大企業(yè)扮演者重要的角色，而作為企業(yè)新鮮血液的大學(xué)畢業(yè)生卻每年都在遭遇最難就業(yè)季。新時(shí)期大學(xué)生的數(shù)量不斷增加，就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)卻越來(lái)越嚴(yán)峻。如何提升新時(shí)期大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)效率成為學(xué)校和社會(huì)共同探究的主題。本文將深入的探究新時(shí)期大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并就如何提升大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)效率提出相應(yīng)的對(duì)策。

曾幾何時(shí)，大學(xué)生代表著精英、人才，受到社會(huì)和企業(yè)的追捧，大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有工作的屈指可數(shù)，一旦畢業(yè)就會(huì)有很多優(yōu)質(zhì)的工作資源在等著。可是近些年來(lái)，“大學(xué)生就業(yè)難”、“大學(xué)生無(wú)人問(wèn)津”等新聞大量的出現(xiàn)在人們眼中，大學(xué)生似乎成為很多人眼中的“老大難”。對(duì)于高校的評(píng)價(jià)不再拘泥于教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)率逐漸成為對(duì)一個(gè)高校評(píng)價(jià)的重要因素。所以，眾多高校都在盡力提升畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)率，但是成效并不是非常明顯。其原因是多方面的，其對(duì)策也不是一蹴而就的，本文將進(jìn)行針對(duì)性的分析。

1 新時(shí)期大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

1.1大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)認(rèn)同感下降

在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我國(guó)國(guó)民素質(zhì)和發(fā)達(dá)國(guó)家相比有很大的差距，社會(huì)對(duì)受過(guò)教育的學(xué)生非常重視，尤其是受到高等教育的大學(xué)生數(shù)量更是少，收到社會(huì)各界的追捧，社會(huì)認(rèn)同感非常高。所以，在過(guò)去，大學(xué)畢業(yè)生受到社會(huì)各企業(yè)的追捧。但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民經(jīng)濟(jì)水平獲得很大的提升，以及國(guó)家對(duì)于教育的重視，人們受教育的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多，區(qū)域教育水平也越發(fā)平衡，大學(xué)生的數(shù)量逐年增加。但是大學(xué)畢業(yè)生的質(zhì)量卻沒(méi)有跟隨著數(shù)量的增加而提高，反而部分大學(xué)教授的內(nèi)容過(guò)于理論化，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的知識(shí)在社會(huì)應(yīng)用上的存在感比較弱。還有很多學(xué)生的擇業(yè)觀存在問(wèn)題。眾多因素導(dǎo)致了大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)認(rèn)同感下降，不再是社會(huì)企業(yè)追捧的對(duì)象。

1.2部分大學(xué)畢業(yè)生無(wú)法滿足社會(huì)企業(yè)人才需求

隨著優(yōu)惠扶持政策的頒布，我國(guó)的企業(yè)如雨后春筍般涌現(xiàn)，尤其是一些高新企業(yè)的出現(xiàn)，帶動(dòng)了我國(guó)科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這些高新企業(yè)本應(yīng)該是大學(xué)畢業(yè)生最好的去處，但是在現(xiàn)實(shí)中，很多大學(xué)畢業(yè)生因?yàn)閷?shí)踐操作能力和職業(yè)道德問(wèn)題，受到企業(yè)的負(fù)面評(píng)價(jià)。反而高職類技術(shù)型人才受到廣泛的歡迎。

1.3部分大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)觀依舊存在問(wèn)題

擇業(yè)觀一直是擺在大學(xué)生面前一道巨大的門(mén)檻，很多時(shí)候不是學(xué)生們沒(méi)有企業(yè)要，而是學(xué)生們看不上企業(yè)。其實(shí)學(xué)生們?yōu)樽约旱母＠鰻?zhēng)取，是非常值得支持的一件事情。但是存在部分大學(xué)畢業(yè)生是因?yàn)閷?duì)自身價(jià)值不清晰導(dǎo)致的就業(yè)困難，就是大學(xué)生擇業(yè)觀存在問(wèn)題了。企業(yè)和學(xué)生之間的信息不對(duì)稱和畢業(yè)生的擇業(yè)觀問(wèn)題導(dǎo)致了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難的問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)者需要有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)大的內(nèi)心，以及市場(chǎng)分析能力，沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的大學(xué)畢業(yè)生很難創(chuàng)業(yè)成功。

2 新時(shí)期大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)效率問(wèn)題分析

2.1整個(gè)大環(huán)境下大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境較為嚴(yán)峻

雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的比較迅速，但是整個(gè)世界大環(huán)境下經(jīng)濟(jì)發(fā)展還是比較緩慢的，導(dǎo)致很多企業(yè)對(duì)于人力資源的需求呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。而且大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較少，很多企業(yè)無(wú)力負(fù)擔(dān)畢業(yè)生的培養(yǎng)費(fèi)用，導(dǎo)致很多大學(xué)畢業(yè)生無(wú)法獲得自己想要的工作，只能夠去從事一些沒(méi)有技術(shù)含量的工作，無(wú)法對(duì)自己的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極作用。并且雖然扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策已經(jīng)發(fā)布，但是大學(xué)畢業(yè)生因?yàn)槿狈I(yè)指導(dǎo)，在整個(gè)疲軟的大環(huán)境下更容易創(chuàng)業(yè)失敗。

2.2學(xué)校教育存在滯后性和片面性

高校本應(yīng)該是給學(xué)生提供豐富的知識(shí)教育和能力培養(yǎng)的地方。雖然高等教育一直受到社會(huì)的認(rèn)同，但是近些年來(lái)社會(huì)企業(yè)結(jié)構(gòu)存在明顯的變化，高校的教育內(nèi)容和教學(xué)方式顯然已經(jīng)存在著一定的滯后性和片面性，無(wú)法全面的培養(yǎng)學(xué)生。尤其是學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)和能力的培養(yǎng)課程非常欠缺，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)失敗率大大增加。

2.3學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)存在偏差

大學(xué)生在高校里比較自由，接觸社會(huì)比較多，但是并不代表著這些大學(xué)生就能夠具備和社會(huì)人士一樣的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。尤其是多年的學(xué)校生活將學(xué)生們保護(hù)的非常好，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自我期望較高，在擇業(yè)時(shí)存在眼高手低的問(wèn)題，擇業(yè)觀存在很大的問(wèn)題。尤其是有些學(xué)校在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)時(shí)并沒(méi)有用心，存在部分院校將就業(yè)指導(dǎo)課程流于形式，學(xué)生在就業(yè)前無(wú)法獲得很好的就業(yè)指導(dǎo)。此外，很多院校忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生盲目的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，最終以創(chuàng)業(yè)失敗告終。

2.4學(xué)生職業(yè)規(guī)劃存在問(wèn)題

無(wú)論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，都需要學(xué)生有良好的職業(yè)規(guī)劃，才不辜負(fù)自己十多年來(lái)的學(xué)習(xí)和積累。職業(yè)規(guī)劃決定了學(xué)生未來(lái)的就業(yè)方向、升職空間和社會(huì)貢獻(xiàn)，不僅是大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該要重視的問(wèn)題，也是社會(huì)發(fā)展應(yīng)該要重視的問(wèn)題。大學(xué)生是國(guó)家的頂梁柱，如果都沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃，隨波逐流，那么社會(huì)不可能發(fā)展。

3 新時(shí)期大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)效率提升的對(duì)策

3.1轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念

執(zhí)行意識(shí)是一個(gè)人能夠朝著預(yù)期目標(biāo)前進(jìn)的支撐，很多學(xué)生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)上存在問(wèn)題，很多時(shí)候就是因?yàn)榫蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)觀念存在嚴(yán)重的問(wèn)題。所以，高校不僅僅應(yīng)該在對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力培養(yǎng)上下功夫，更應(yīng)該要在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念的引導(dǎo)上下足功夫。高校要設(shè)立完善的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念培養(yǎng)和引導(dǎo)的課程，為有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提供完善的培訓(xùn)計(jì)劃，讓學(xué)生能夠做好充足的準(zhǔn)備面對(duì)創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念。要在平時(shí)的課程中就進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠早早的對(duì)自己的職業(yè)和專業(yè)有所目標(biāo)。有條件的學(xué)校，可以邀請(qǐng)畢業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)進(jìn)行學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生們擁有正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念。

3.2深化校企合作

學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念不符合實(shí)際的原因中非常關(guān)鍵的就是對(duì)企業(yè)認(rèn)識(shí)不清，對(duì)自己的崗位匹配認(rèn)識(shí)不清，對(duì)自己的職業(yè)認(rèn)知不清，導(dǎo)致就業(yè)創(chuàng)業(yè)時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題。所以，高校應(yīng)該要深化與企業(yè)的合作。培養(yǎng)出一批能夠長(zhǎng)期合作的企業(yè)，為學(xué)生平時(shí)的實(shí)踐、實(shí)習(xí)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提供合適的平臺(tái)?？梢宰寣W(xué)生們?cè)趯?shí)際工作中加深對(duì)企業(yè)和工作的認(rèn)知，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的時(shí)候不僅能夠具有一定的實(shí)踐能力，更加能夠具備一定的職業(yè)規(guī)劃，選擇更為適合自己的道路。同樣的，也能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的工作機(jī)會(huì)，減輕大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

3.3學(xué)生要加強(qiáng)自身建設(shè)

學(xué)生不能夠指望著學(xué)校、社會(huì)和政府為自己考慮所有的事情，就業(yè)創(chuàng)業(yè)都是自己的事情，是自己未來(lái)的人生規(guī)劃。打鐵還需自身硬，即使政策好，教育好，社會(huì)機(jī)會(huì)好，如果自己的實(shí)力不強(qiáng)，再好的機(jī)會(huì)擺在眼前也無(wú)濟(jì)于事。所以，作為大學(xué)生，應(yīng)該要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，要利用一切機(jī)會(huì)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的實(shí)踐動(dòng)手能力。

3.4加強(qiáng)大學(xué)生心理指導(dǎo)

大學(xué)生在高校就讀時(shí)，心理還存在一定的波動(dòng)，很容易被外界的事物和思想所波動(dòng)，所以，很多大學(xué)生的心理建設(shè)并不是很強(qiáng)。尤其是很多大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)時(shí)就因?yàn)樾睦沓惺苣芰Σ粡?qiáng)，導(dǎo)致出現(xiàn)意外的情況。所以，高校不僅要重視大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和觀念的引導(dǎo)，更需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)的心理指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠構(gòu)建強(qiáng)大的內(nèi)心。在就業(yè)創(chuàng)業(yè)時(shí)能夠處變不驚，能夠冷靜的選擇自己的職業(yè)道路，在遇到困難和挫折時(shí)能夠很好的面對(duì)，并戰(zhàn)勝它。

4 總結(jié)

大學(xué)生是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新生力量，作為學(xué)校，要承擔(dān)起培養(yǎng)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念和能力的責(zé)任，為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生們做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作。

（作者單位：徐州工程學(xué)院）