國(guó)際商務(wù)專業(yè)跨境電商課程教學(xué)改革探析
——基于“一帶一路”發(fā)展倡議背景下

吳 征

(黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院，哈爾濱 150025)

“一帶一路”發(fā)展倡議戰(zhàn)略獲得了沿線國(guó)家和相關(guān)地區(qū)的廣泛認(rèn)可與關(guān)注，已經(jīng)促成全球發(fā)展和國(guó)際合作的新格局?？缇畴娚淌俏磥韲?guó)際商務(wù)工作的重要組成部分，是一門既具有理論性又具有實(shí)踐性的專業(yè)活動(dòng)。通過對(duì)跨境電商課程全面創(chuàng)新和系統(tǒng)的教學(xué)改革，使學(xué)生逐步掌握跨境電商的操作技能，做好跨境電商專業(yè)人才建設(shè)工作。高等教育的國(guó)際商務(wù)專業(yè)發(fā)展與建設(shè)要抓住“一帶一路”發(fā)展倡議這一平臺(tái)和機(jī)遇，要認(rèn)識(shí)到跨境電商發(fā)展的必然性和重要性，創(chuàng)新、改革跨境電商教學(xué)，加速國(guó)際商務(wù)專業(yè)建設(shè)，在適應(yīng)和加速“一帶一路”發(fā)展倡議的同時(shí)，為跨境電商課程體系建設(shè)和教學(xué)改革發(fā)展提供廣泛的支持。

1 課程教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)踐的密切結(jié)合

“一帶一路”發(fā)展倡議依托理論與實(shí)踐的緊密聯(lián)系，是國(guó)際合作實(shí)現(xiàn)多贏的基礎(chǔ)與平臺(tái)，因此，國(guó)際商務(wù)專業(yè)跨境電商課程的創(chuàng)新和教學(xué)改革必須立足于“一帶一路”發(fā)展倡議中理論與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)，將課程教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)緊密結(jié)合作為國(guó)際商務(wù)專業(yè)跨境電商課程發(fā)展和推進(jìn)“一帶一路”發(fā)展倡議的根本前提和重要出發(fā)點(diǎn)。在國(guó)際商務(wù)專業(yè)跨境電商課程的創(chuàng)新過程中，要正確看待理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系，只有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能更好地進(jìn)行國(guó)際商務(wù)實(shí)踐，只有扎實(shí)地進(jìn)行跨境電商課程教學(xué)，確保國(guó)際商務(wù)專業(yè)的學(xué)生更全面的發(fā)展。在國(guó)際商務(wù)專業(yè)跨境電商課程體系中，要合理優(yōu)化理論教學(xué)、實(shí)踐實(shí)習(xí)的系統(tǒng)配置，強(qiáng)化國(guó)際商務(wù)專業(yè)跨境電商實(shí)踐內(nèi)容，補(bǔ)足國(guó)際商務(wù)專業(yè)理論課程的短板，增加跨境電商課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，為應(yīng)用型國(guó)際商務(wù)專業(yè)人才的發(fā)展夯實(shí)理論基礎(chǔ)。在實(shí)施國(guó)際商務(wù)專業(yè)跨境電商課程中，應(yīng)該有針對(duì)性地增加講座、研討、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、成果展示等內(nèi)容和環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在更豐富的理論體系和更廣闊的實(shí)踐層面認(rèn)識(shí)國(guó)際商務(wù)專業(yè)知識(shí)，加深對(duì)跨境電商課程的理解，增強(qiáng)國(guó)際商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力和跨境電商課程的教學(xué)效果，為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展和綜合能力的提升提供基礎(chǔ)保障。

2 系統(tǒng)地應(yīng)用國(guó)際商務(wù)專業(yè)類仿真軟件

“一帶一路”發(fā)展倡議是國(guó)際商務(wù)專業(yè)進(jìn)行跨境電商課程創(chuàng)新和教學(xué)改革的時(shí)代與市場(chǎng)背景。現(xiàn)實(shí)生活中，國(guó)際商務(wù)專業(yè)的跨境電商教學(xué)缺乏必要的實(shí)踐操作平臺(tái)，必須全面、系統(tǒng)地利用好國(guó)際商務(wù)專業(yè)類仿真軟件，使學(xué)生更全面地認(rèn)知國(guó)際商務(wù)專業(yè)，更系統(tǒng)地了解跨境電商課程的教學(xué)內(nèi)容，提升國(guó)際商務(wù)專業(yè)課程的教育質(zhì)量和跨境電商教學(xué)效果。一方面，國(guó)際商務(wù)專業(yè)要組織教師進(jìn)行專業(yè)類仿真軟件的學(xué)習(xí)、操作和應(yīng)用，形成教師對(duì)跨境電商課程更專業(yè)、更全面的認(rèn)知，為國(guó)際商務(wù)專業(yè)學(xué)生發(fā)展專業(yè)能力和跨境電商操作水平提供支持。另一方面，國(guó)際商務(wù)專業(yè)要組織學(xué)生針對(duì)實(shí)際、具體的跨境電商活動(dòng)進(jìn)行國(guó)際商務(wù)專業(yè)類軟件的學(xué)習(xí)，延長(zhǎng)學(xué)生操作和應(yīng)用專業(yè)軟件的時(shí)間，增加學(xué)生操控跨境電商專業(yè)類仿真平臺(tái)的機(jī)會(huì)，通過系統(tǒng)、全面、專業(yè)的學(xué)習(xí)，形成學(xué)生對(duì)國(guó)際商務(wù)專業(yè)的基本認(rèn)知，采取循序漸進(jìn)和持續(xù)強(qiáng)化的策略，提高學(xué)生跨境電商的工作業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平。此外，在進(jìn)行國(guó)際商務(wù)專業(yè)跨境電商課程的教學(xué)過程中，高校應(yīng)該將行業(yè)管理人員、企業(yè)專業(yè)人員聘請(qǐng)到教學(xué)與實(shí)踐中來，全面對(duì)接國(guó)際商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)和國(guó)際商貿(mào)活動(dòng)、跨境電商課程與具體電商平臺(tái)。

3 構(gòu)建國(guó)際商務(wù)專業(yè)校企合作的新模式

“一帶一路”發(fā)展倡議需要國(guó)家與社會(huì)、高校與企業(yè)、學(xué)生與教師的全方位參與和密切合作，高校要采取新的模式和方法作為支撐和保障，這是實(shí)現(xiàn)“一帶一路”發(fā)展倡議目標(biāo)的關(guān)鍵。在國(guó)際商務(wù)專業(yè)跨境電商課程創(chuàng)新和教學(xué)改革的過程中，應(yīng)該將“一帶一路”發(fā)展倡議作為時(shí)代與發(fā)展的大背景，要將校企合作作為實(shí)施國(guó)際商務(wù)專業(yè)跨境電商課程的新載體、新方向和新模式。一方面，高校國(guó)際商務(wù)專業(yè)要主動(dòng)走出校園，針對(duì)跨境電商工作的市場(chǎng)需要和工作要求，制定課程和教學(xué)的新體系和新結(jié)構(gòu)，提高國(guó)際商務(wù)專業(yè)跨境電商課程的應(yīng)用水平和實(shí)用能力，使學(xué)生通過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗鍛煉，充分理解國(guó)際商務(wù)專業(yè)的現(xiàn)實(shí)要求和跨境電商課程的真正價(jià)值，為培養(yǎng)國(guó)際商務(wù)專業(yè)學(xué)生更豐富、更全面、更高水平的跨境電商運(yùn)營(yíng)能力和水平提供基礎(chǔ)。另一方面，國(guó)際商務(wù)專業(yè)要與企業(yè)建立起深層次交流和系統(tǒng)性溝通的新關(guān)系，讓企業(yè)參與到跨境電商課程的建設(shè)過程之中，將自身的要求和行業(yè)的需要轉(zhuǎn)化為國(guó)際商務(wù)專業(yè)跨境電商課程建設(shè)的價(jià)值取向和發(fā)展方向，形成國(guó)際商務(wù)專業(yè)與企業(yè)穩(wěn)固的合作關(guān)系，開辟創(chuàng)新跨境電商課程和改革教學(xué)的新格局，為國(guó)際商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)和課程資源的優(yōu)化配置提供新的策略、方法和支持。

4 全面認(rèn)知“一帶一路”發(fā)展倡議的價(jià)值

國(guó)際商務(wù)專業(yè)提高跨境電商課程的教育質(zhì)量和效果必須立足于科學(xué)而全面的“一帶一路”發(fā)展倡議認(rèn)知，這是創(chuàng)新國(guó)際商務(wù)專業(yè)跨境電商課程和認(rèn)知教學(xué)改革的基礎(chǔ)和價(jià)值。隨著“一帶一路”發(fā)展倡議的逐步落實(shí)，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易、交流的水平和質(zhì)量將會(huì)不斷提升，隨之而來的國(guó)際商務(wù)、國(guó)際交往將會(huì)逐步加深和密切，因此，國(guó)際商務(wù)專業(yè)進(jìn)行的跨境電商課程、實(shí)施的教育教學(xué)，必須結(jié)合“一帶一路”發(fā)展倡議這一根本出發(fā)點(diǎn)。高校應(yīng)該掌握“一帶一路”發(fā)展倡議的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，對(duì)“一帶一路”發(fā)展倡議要有過程上、發(fā)展上的系統(tǒng)認(rèn)知與科學(xué)理解，將國(guó)際商務(wù)專業(yè)的學(xué)科建設(shè)和跨境電商課程教學(xué)改革納入到“一帶一路”發(fā)展倡議大局之中，探索國(guó)際商務(wù)專業(yè)新時(shí)期人才培養(yǎng)的新策略和新方法，優(yōu)化跨境電商課程結(jié)構(gòu)，制訂跨境電商課程教學(xué)改革方案和計(jì)劃，將教學(xué)與實(shí)踐、理論與方法、技能與素質(zhì)作為國(guó)際商務(wù)專業(yè)跨境電商課程建設(shè)的目標(biāo)，利用國(guó)際商務(wù)專業(yè)相關(guān)的教育資源和教學(xué)平臺(tái)，更好地體現(xiàn)“一帶一路”發(fā)展倡議目標(biāo)價(jià)值，催生新時(shí)期跨境電商課程新方法、策略和體系，推動(dòng)國(guó)際商務(wù)專業(yè)學(xué)生更好地進(jìn)行跨境電商課程的學(xué)習(xí)，使其成長(zhǎng)為高質(zhì)量、高素質(zhì)、高能力的國(guó)際商務(wù)專業(yè)人才。