刁文彬

(合肥師范學(xué)院 團委，安徽 合肥 230601)

習(xí)近平總書記指出：“幫助廣大青年確立正確的理想、堅定的信念，應(yīng)該成為團組織的首要任務(wù)。只有抓好這項工作，才真正抓到了根本上。這是黨對共青團工作第一位的要求”。[1]63思想政治引領(lǐng)工作是高校共青團工作的核心任務(wù)，具有特殊重要的意義。當(dāng)前，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對高校思想政治工作提出了一系列新部署新要求，同時面對經(jīng)濟社會變革發(fā)展帶來的新形勢，面對以“95后”“00后”為主體的大學(xué)生愈發(fā)多樣的思想觀念和價值取向帶來的新問題，以及新媒體等網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)變革帶來的新挑戰(zhàn)，共青團組織作為高校思想政治工作的重要力量，要積極應(yīng)對新形勢帶來的機遇和挑戰(zhàn)，采取有效措施加強和改進思想政治引領(lǐng)工作，牢牢掌握意識形態(tài)的主動權(quán)和話語權(quán)，引導(dǎo)青年大學(xué)生堅定聽黨話、跟黨走的人生追求，鞏固和擴大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)，落實好培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人這個根本任務(wù)。

一、高校共青團思想政治引領(lǐng)的基本內(nèi)涵

習(xí)近平總書記指出，要加強對青年政治引領(lǐng)，黨旗所指就是團旗所向。要在廣大青年中加強和改進理論武裝工作，引導(dǎo)廣大青年運用馬克思主義立場、觀點、方法觀察分析問題，從而堅定正確政治方向，增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅定聽黨話、跟黨走的人生追求。[2]共青團組織是黨的助手和后備軍。共青團的主責(zé)主業(yè)，就是要當(dāng)好新時代黨的助手和后備軍。作為群團組織，要保持和增強政治性、先進性、群眾性，其中政治性是靈魂。共青團組織必須自覺堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，切實肩負起對青年的思想政治引領(lǐng)工作。

高校共青團思想政治引領(lǐng)是一個開放立體的概念體系，具有十分豐富的理論內(nèi)涵，并且隨著實踐變化、政黨的要求、青年的成長而不斷拓展其理論邊界。[3]15“高校共青團思想政治引領(lǐng)”是指：高校共青團組織在高校黨委和上級團組織的領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅持正確的政治方向，緊緊圍繞高校立德樹人的根本任務(wù)，積極適應(yīng)高等教育發(fā)展的形勢和特點，遵循青年大學(xué)生成長成才的內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合青年大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際需求，通過多種形式和途徑，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，對青年大學(xué)生進行思想教育和理論武裝，引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，增進對黨的政治認同、思想認同、情感認同，努力成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻智慧和力量。

二、高校共青團思想政治引領(lǐng)工作面臨的現(xiàn)實困境

(一)思想政治引領(lǐng)的方式單調(diào)固化

當(dāng)代大學(xué)生思想活躍、自我意識強、政治觀念淡薄，對于能夠滿足自身興趣愛好的信息主動關(guān)注，對于時政類等他們認為與自己興趣無關(guān)或者距離自己比較遙遠的信息較為淡漠。對于這種現(xiàn)象，高校共青團組織雖然重視并做了大量工作，但是由于對青年大學(xué)生的實際思想狀況和信息處理方式缺乏分析、調(diào)研、評估，開展思想政治引領(lǐng)工作的形式還局限于舉辦講座、座談、團日、倡議、演講、征文等傳統(tǒng)形式，活動內(nèi)涵缺乏創(chuàng)新，運用的話語陳舊單調(diào)，脫離青年學(xué)生思想和生活實際，缺乏吸引力、感召力，效果大打折扣，青年學(xué)生對這些活動缺乏參與的興趣，甚至產(chǎn)生厭煩情緒。

(二)團員教育培訓(xùn)的機制有待健全

共青團思想政治引領(lǐng)工作的重要渠道就是通過“青馬工程”、團校等對團員青年進行思想政治教育。特別是自2007年團中央啟動“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”以來，各高校普遍開展了“青馬工程”工作，對團員青年中的骨干進行教育培訓(xùn)和實踐鍛煉并取得了顯著成效。但是“青馬工程”一般只針對團員青年中的優(yōu)秀分子，教育培訓(xùn)的覆蓋面有限。“青馬工程”本身也存在培訓(xùn)目標(biāo)不明確、培訓(xùn)教師隊伍不穩(wěn)定、培訓(xùn)課程不完善、培訓(xùn)教材缺乏等問題。隨著共青團改革的深入推進，學(xué)生進入高校后入團的人數(shù)會逐年增多。作為團員培訓(xùn)的重要陣地，團校在對申請入團學(xué)生的教育培訓(xùn)方面的職能和作用發(fā)揮不夠。基層團支部思想建設(shè)較為薄弱，一般只是根據(jù)上級要求開展相關(guān)團員教育活動，缺乏常態(tài)化的團員教育培訓(xùn)機制。

(三)思想政治引領(lǐng)的精準(zhǔn)性不夠

共青團思想政治引領(lǐng)工作的對象是青年大學(xué)生，要求工作的覆蓋面要盡可能覆蓋到每一個團員青年，在提出工作目標(biāo)和要求時往往忽略了青年大學(xué)生的群體差異和不同層次需求。青年大學(xué)生在不同的成長階段會有不同的特點、不同的需求，學(xué)生個體也在個性特點、學(xué)習(xí)能力、家庭情況、心理感受等方面存在差異。高校思想政治引領(lǐng)的方式方法注重一般性要求，忽視對于青年學(xué)生個體的“因材施教”“精準(zhǔn)教育”，思想政治引領(lǐng)停留在空泛教育、口號宣傳，難以引起青年大學(xué)生的思想共鳴和真心認同。

(四)應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)新媒體挑戰(zhàn)的能力有待提升

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，無處不網(wǎng)、無時不網(wǎng)、無人不網(wǎng)。誰贏得了互聯(lián)網(wǎng)，誰就贏得了青年。網(wǎng)絡(luò)新媒體因其傳播便捷、形式活潑、互動性強等特點深受青年大學(xué)生喜愛，已經(jīng)成為高校思想政治工作的重要陣地，高校共青團組織也將網(wǎng)絡(luò)新媒體作為思想政治引領(lǐng)工作的重要平臺和主要渠道，主動運用網(wǎng)絡(luò)新媒體工具營造積極向上的網(wǎng)上思想輿論氛圍。但是高校共青團網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)與青年大學(xué)生的期待還存在一定的差距，網(wǎng)絡(luò)上各類消極、片面、腐朽的不良信息依然在沖擊主流思想輿論空間，對青年大學(xué)生的思想產(chǎn)生負面影響，高校共青團組織在引導(dǎo)大學(xué)生正確鑒別網(wǎng)絡(luò)信息、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為等方面的能力還有待提升。

(五)高校共青團干部自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力有待增強

思想政治引領(lǐng)工作面臨的新形勢對高校共青團干部的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求。高校共青團干部長期在一線從事事務(wù)性工作，有的缺乏哲學(xué)社會科學(xué)相關(guān)專業(yè)背景，對于思想政治理論學(xué)習(xí)投入不夠或?qū)W習(xí)效果不好，不能及時有效掌握最新理論成果，對于青年大學(xué)生思想政治工作缺乏研究，運用理論解決問題、推動工作能力不足。有的高校共青團干部不善于做青年大學(xué)生思想政治引領(lǐng)工作，不善于運用青年大學(xué)生喜愛的網(wǎng)絡(luò)工具、網(wǎng)絡(luò)語言，對于青年大學(xué)生所關(guān)注的社會和文化熱點不關(guān)心、不了解，不能深入青年大學(xué)生中去了解他們的思想和需求，做青年工作卻成了青年的尾巴，在青年大學(xué)生面前沒有威信。

三、加強和改進高校共青團思想政治引領(lǐng)工作的策略

(一)以共青團改革為契機，將思想政治引領(lǐng)融入共青團工作全過程

共青團中央和教育部聯(lián)合下發(fā)的《高校共青團改革實施方案》要求“始終把握思想政治引領(lǐng)這一核心任務(wù)”“堅持立德樹人，堅持服務(wù)學(xué)生成長成才，堅持以體制機制改革激發(fā)活力”[4]。高校共青團組織要以共青團改革為契機，以激發(fā)創(chuàng)新活力，增強工作效果為目標(biāo)，著眼于學(xué)生的精神需求和興趣特征，將思想政治引領(lǐng)融入共青團工作全過程，將思想政治教育元素融入社會實踐、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、校園文化活動等共青團各項工作中。充分利用好“第二課堂”成績單制度，在設(shè)計策劃“第二課堂”課程和活動時注重思想性、政治性，通過青年大學(xué)生喜聞樂見、愿意接受的形式和途徑開展思想政治教育。注重引導(dǎo)學(xué)生通過參與公益實踐活動、聆聽身邊典型事跡、參觀紅色教育基地等形式，讓他們通過更加直觀、感性的體驗來接受思想政治教育。

(二)以“青馬工程”建設(shè)為龍頭，增強團員教育培訓(xùn)的針對性和實效性

進一步強化“青馬工程”在共青團思想政治引領(lǐng)工作中的龍頭作用，改革核心課程體系建設(shè)，突出對馬克思主義理論的學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)青年大學(xué)生學(xué)會運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決實際問題；要積極構(gòu)建“學(xué)?！合怠嗉墶比龑印扒囫R工程”培訓(xùn)體系，盡可能覆蓋到每一個團員青年；要加強“青馬工程”師資隊伍建設(shè)，吸收一批樂于為青年大學(xué)生傳播馬克思主義理論的專家、學(xué)者、行政干部從事教學(xué)和實踐活動指導(dǎo)工作，建立穩(wěn)定的師資隊伍；結(jié)合高校實際情況，組織專門力量編寫“青馬工程”教材，并根據(jù)形勢的發(fā)展及時進行修訂；主動運用網(wǎng)絡(luò)微課、慕課等新型教學(xué)手段和微信公眾號、APP等新媒體平臺開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，并通過網(wǎng)絡(luò)共享教學(xué)資源。要充分發(fā)揮好團校的職能和作用，一方面對新申請入團的青年大學(xué)生進行團的知識教育，引導(dǎo)他們堅定理想信念，端正入團動機，樹立奮斗目標(biāo)；另一方面對已經(jīng)入團的青年大學(xué)生開展日常教育培訓(xùn)，并督促基層團支部規(guī)范“三會兩制一課”，建立團員教育培訓(xùn)的常態(tài)化機制，增強他們的團員意識，引導(dǎo)他們追求進步，積極向黨組織靠攏。

(三)以構(gòu)建分層分類一體化工作體系為抓手，強化思想政治引領(lǐng)的精準(zhǔn)性

高校共青團思想政治引領(lǐng)工作必須認識到青年大學(xué)生在成長過程中的差異性，充分考慮到不同群體成長成才的不同需求，構(gòu)建分層分類一體化工作體系，針對不同年級的學(xué)生、不同專業(yè)的學(xué)生、不同興趣的學(xué)生、不同需求的學(xué)生應(yīng)進行分層分類的精準(zhǔn)施策，提升思想政治引領(lǐng)的針對性和實效性。要將解決實際問題與思想問題相結(jié)合，將注意力更多放在學(xué)業(yè)困難、就業(yè)困難、心理困難、家庭經(jīng)濟困難等最需要幫助的學(xué)生群體，發(fā)揮共青團的組織優(yōu)勢，整合資源和力量，切實為他們提供幫助，解決實際困難，關(guān)注和維護他們的利益和權(quán)益，使高校共青團組織真正成為青年大學(xué)生想得起、找得到、靠得住的青年之家。

(四)以新媒體矩陣建設(shè)為重點，創(chuàng)新共青團網(wǎng)絡(luò)思想政治引領(lǐng)工作

高校共青團組織是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體作用的主力軍。按照共青團“青年在哪里，共青團工作就要延伸到哪里”的工作方針，高校共青團組織已經(jīng)主動進入了微博、微信、QQ、抖音等各類新媒體平臺。要充分發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播快、影響廣的優(yōu)勢，通過分析和尋找青年大學(xué)生的關(guān)注點和興趣點，有針對性地打造和推廣網(wǎng)絡(luò)新媒體文化產(chǎn)品和品牌活動，努力唱響網(wǎng)絡(luò)主旋律，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，營造和諧清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。注重新媒體矩陣建設(shè)，建立青年新媒體中心，整合新媒體資源，加強協(xié)調(diào)管理，建立信息發(fā)布、輿情應(yīng)對、原創(chuàng)素材策劃、編輯隊伍建設(shè)等聯(lián)動機制，確保共青團新媒體既統(tǒng)一管理又分類發(fā)展，在堅持正確政治方向的基礎(chǔ)上全面提升整體運營質(zhì)量，增強對青年大學(xué)生的吸引力和凝聚力。

(五)以能力建設(shè)為核心，提升共青團干部做思想政治引領(lǐng)工作的水平

加強對共青團干部從事思想政治引領(lǐng)工作的能力提升，一方面要通過加大教育培訓(xùn)力度，制訂科學(xué)的培訓(xùn)方案和計劃，加強培訓(xùn)陣地建設(shè)，完善培訓(xùn)課程體系，使共青團干部通過教育培訓(xùn)切實提升政治理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)工作能力；另一方面共青團干部自身要主動學(xué)習(xí)從事思想政治引領(lǐng)工作的方法技能，研究青年大學(xué)生喜愛的流行文化，傾聽青年大學(xué)生的心聲，為青年大學(xué)生解決實際問題，切實做到“知青年、懂青年、愛青年”，成為善做青年思想政治工作的行家里手。