王明志

(1.南京理工大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，南京 210094；2.哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，哈爾濱 150025)

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生代表座談會上的講話，在給全國學(xué)生聯(lián)合會第二十六次代表大會的賀信中，以及在出訪俄羅斯、比利時等國的重要演講中都系統(tǒng)闡述了青年理想信念教育的新觀點和新思想，為新時代青年理想信念教育指明了方向，對凝聚青年為實現(xiàn)中國夢繼續(xù)奮斗具有重要意義。

一、青年理想信念教育的價值取向

價值取向是引領(lǐng)青年理想信念教育的“定盤星”。在青年理想信念教育中具有統(tǒng)領(lǐng)、規(guī)范作用，如何以理想信念教育凝聚青年價值共識，為全面建成小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供持久的精神動力和思想基礎(chǔ)，習(xí)近平總書記系列講話為青年理想信念教育價值取向提供了基本遵循。

(一)青年是民族的希望、國家的未來

民族的希望在青年，國家的未來在青年。習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運動100周年大會上指出，中國青年是具有遠(yuǎn)大理想抱負(fù)的青年，是具有深厚家國情懷的青年，更是具有偉大創(chuàng)造力的青年。青年只有將青春“同人民一起奮斗，青春才能亮麗，同人民一起前進(jìn)，青春才能昂揚，同人民一起夢想，青春才能無悔?！盵1]“奮斗的青春最美麗?！睔v史和現(xiàn)實都告訴我們，我國青年在革命、發(fā)展和改革各個時期都將自己的命運與國家、民族的命運緊密相連。對于價值觀正處于“拔節(jié)孕穗期”的青年群體來說，更要通過教育、尤其是理想信念教育引導(dǎo)其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，始終堅定地跟中國共產(chǎn)黨走中國特色社會主義道路，自覺投身于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的偉大實踐，擔(dān)負(fù)起新時代賦予的歷史使命，永葆信仰初心，不改理想志向。因為青年理想信念教育不僅事關(guān)國家未來、民族希望，更事關(guān)中國共產(chǎn)黨的未來和希望，是中國共產(chǎn)黨建黨事業(yè)的重要組成部分。

(二)青年是實現(xiàn)民族復(fù)興的中堅力量

青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的中堅力量。習(xí)近平總書記在同師生代表座談講話時曾指出，在中華民族越接近實現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的關(guān)鍵時期，我們就越要動員廣大青年倍加努力，為之奮斗。一方面，要教育引導(dǎo)青年正確認(rèn)識世界和我國發(fā)展大勢，始終樹立為實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興和人民幸福的遠(yuǎn)大志向，明確只有奮斗，青春才有美麗光芒，奮斗才有價值意義。另一方面，教育引導(dǎo)青年為現(xiàn)實中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵是理想信念教育。一代代青年的實際行動證明，廣大青年理想信念越堅定，人生目標(biāo)越堅定，責(zé)任履行越堅定，進(jìn)而才能在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征途上意氣風(fēng)發(fā)、斗志昂揚，才能用中國夢激揚青春夢。新時代，青年理想信念教育更要把奮斗與實干精神相融合，把奮斗、實干精神落到實處，讓奮斗和實干精神成為青年實現(xiàn)民族復(fù)興源源不斷的動力源泉。

(三)青年是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的可持續(xù)力量

習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)，廣大青年特別是當(dāng)代大學(xué)生將全過程參與實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)?！皟蓚€一百年”的歷史交匯期是承上啟下的銜接期，更是廣大青年奮發(fā)有為，實現(xiàn)人生理想的機(jī)遇期。一是要加強(qiáng)青年理想信念教育，青年要忠于祖國、忠于人民，勇于將自己的理想同祖國的命運、時代的重托緊密結(jié)合。二是要練就過硬本領(lǐng)，青年要堅定理想信念，求真學(xué)問，貴在知行合一，練真本領(lǐng)，貴在吐故納新，增強(qiáng)實際工作能力，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在履責(zé)中成長。三是要勇于創(chuàng)新，站在“兩個一百年”的歷史交匯期，每一個青年都要努力學(xué)習(xí)知識，要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史，自覺肩負(fù)全面建成小康社會和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的時代使命。而青年有理想、有信念、有擔(dān)當(dāng)，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的偉大事業(yè)就會有源源不斷的可持續(xù)力量。

二、青年理想信念教育的主要內(nèi)容

從價值觀形成規(guī)律上看，青年理想信念的養(yǎng)成是從知到行的教育過程。理想信念作為青年價值觀形成的命脈和靈魂，是青年在新時代經(jīng)受考驗的精神支柱。習(xí)近平總書記關(guān)于青年理想信念教育的系列重要講話，蘊(yùn)含著抵御各種錯誤思潮和觀念侵染的思想政治教育元素。

(一)理想信念教育

理想信念教育是凝聚青年的關(guān)鍵，更是廣大青年價值觀、人生觀和世界觀形成的“總開關(guān)”，亦是青年人的行動指南和力量源泉。對此，習(xí)近平總書記曾形象地把理想信念比作是中國共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，而理想信念要是不堅定就會導(dǎo)致精神上“缺鈣”，從而患上“軟骨病”。青年作為中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍，其理想信念教育的核心就是要引導(dǎo)青年自覺擰好這一“總開關(guān)”，提升“鈣”含量，防止各種“出軌越界、跑冒滴漏”的現(xiàn)象發(fā)生。因此，更要把理想信念教育作為青年成長成才的首要任務(wù)，科學(xué)引導(dǎo)青年增強(qiáng)拒腐防變的本領(lǐng)和有效防止青年“鈣”流失，使青年始終堅信實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想與中國特色社會主義共同理想的信念和信心，自覺將個人青春夢與中華民族偉大復(fù)興中國夢有機(jī)結(jié)合，在實現(xiàn)中國夢的征程上綻放青春風(fēng)采。

(二)社會主義核心價值觀教育

青年價值觀正處于“拔節(jié)孕穗期”，重要的是要扣好人生“第一?！笨圩?，而如何教育引導(dǎo)青年扣好人生“第一?！笨圩?，習(xí)近平總書記也給出了“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”的教育路徑?！扒趯W(xué)”是青年成長成才的“助推器”，青年要珍惜韶華，主動學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值觀，將所學(xué)內(nèi)化于心，形成自己的見解。“修德”是指青年要在實踐中不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)。國無德不興，人無德不立，青年修業(yè)立德就要立意高遠(yuǎn)、報效祖國、學(xué)會勤儉、學(xué)會感恩、學(xué)會助人、學(xué)生自省。“明辨”是指青年要善于明辨是非，善于決斷選擇，在社會關(guān)系與社會交往中遵守國家提倡或認(rèn)可的道德準(zhǔn)則與行為規(guī)范?！昂V實”就是要扎扎實實干事，踏踏實實做人，做到知行合一、表里如一，自覺將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。

(三)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既是中華民族存續(xù)發(fā)展的精神支柱，也是厚植中國特色社會主義的文化沃土。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)：“要讓中華民族文化基因在廣大青少年心中生根發(fā)芽?！盵2]使“講仁愛”“守誠信”“尚和合”等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓涵養(yǎng)社會主義核心價值觀，為青年理想信念教育提供歷史土壤。而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的愛國主義思想，艱苦奮斗精神、誠實守信的做人準(zhǔn)則和睦親友善的處世原則，岳飛的精忠報國、季布的恪守誠信、范仲淹的憂國憂民等精神財富更是進(jìn)行青年理想信念教育的絕佳素材。對此，青年在理想信念教育過程中，不僅要大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還要以科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，運用批判性思維，對中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行有鑒別的轉(zhuǎn)化和有揚棄的承繼，實現(xiàn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值理念和道德規(guī)范以文化人、以文育人。

(四)黨史國史教育

習(xí)近平總書記曾在主持中央政治局第七次集體學(xué)習(xí)時指出，要把學(xué)習(xí)黨史國史看成是堅持和發(fā)展中國特色社會主義，實現(xiàn)推進(jìn)國家各項事業(yè)持續(xù)前進(jìn)的必修課，這門功課不僅要必修，而且還要必須修好。青年作為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，責(zé)無旁貸地更要學(xué)習(xí)好黨史國史。首先，青年要堅持以馬克思主義為指導(dǎo)學(xué)習(xí)黨員國史。堅持唯物史觀，堅持實事求是，全面、客觀、辯證地看待歷史、學(xué)習(xí)歷史，注重歷史發(fā)展的連續(xù)性與整體性。其次，青年要科學(xué)把握黨史國史的主題、主線和內(nèi)在本質(zhì)。尤其是對待歷史人物要從歷史實際出發(fā)，放到具體的歷史事件和特定的社會歷史條件下進(jìn)行客觀分析與評價。再次，黨史國史教育是青年理想信念教育最好的“營養(yǎng)劑”。青年人每一次重溫革命歷史、參觀革命圣地、瞻仰歷史人物都會在思想上、精神上得到洗禮，也能更加感受到中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)與宗旨，在心中增加更多的正能量，堅定跟中國共產(chǎn)黨走的信心與恒心，從而實現(xiàn)用黨史國史教育青年、感染青年和鼓舞青年。

三、青年理想信念教育的提升路徑

習(xí)近平總書記系列重要講話中蘊(yùn)含著知行合一、榜樣引領(lǐng)、讀書學(xué)習(xí)和制度建設(shè)等青年理想信念教育方法論，這一方法論更是教育青年、吸引青年、凝聚青年，達(dá)到主體與客體價值互通和心靈融契的提升路徑。

(一)知行合一

知行合一是中國傳統(tǒng)思想的精華，亦是中國文化的基本命題。在哲學(xué)家王陽明的話語體系中，“知”代表明白事情的道理，“行”表示在行為中運用這個道理，也就是突出強(qiáng)調(diào)實踐的重要性。青年理想信念教育在其本質(zhì)上也是實踐的，而習(xí)近平總書記對青年理想信念教育論述最大的特色便是知行合一、行勝于言。關(guān)于青年踐行社會主義核心價值觀，總書記多次強(qiáng)調(diào)要“在落細(xì)、落小、落實上下功夫”[3]。青年是培育和踐行社會主義核心價值觀的最大群體之一，而社會主義核心價值觀又是青年理想信念教育的重要載體。因而，青年必須要在社會實踐中，在日常生活中從知行合一的視角審視自己、要求自己，從而去感知它、領(lǐng)悟它，一方面，要加強(qiáng)對社會主義核心價值觀的理論學(xué)習(xí)，走在前列，另一方面，要結(jié)合自身實踐，干在實處，當(dāng)攻堅克難的奮斗者，做起而行之的行動者。

(二)榜樣引領(lǐng)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“道德模范是社會道德建設(shè)的重要旗幟。”[4]要創(chuàng)新形式深入宣傳先進(jìn)模范、道德榜樣事跡，把榜樣力量轉(zhuǎn)化為青年大眾踐行社會主義核心價值觀的生動實踐，在青年群體中形成見賢思齊、德行天下、向善崇德的濃厚氛圍。要持續(xù)深化榜樣文化建設(shè)，運用榜樣文化來為青年理想信念教育鋪就營養(yǎng)溫床，使榜樣文化為青年理想信念教育提供基本教育要素，創(chuàng)設(shè)青年理想信念教育良好環(huán)境，在弘揚榜樣文化中加強(qiáng)青年理想信念教育，更要提取榜樣文化的科學(xué)內(nèi)核。通過輿論傳導(dǎo)，在傳承中華傳統(tǒng)美德和弘揚時代新風(fēng)中用榜樣文化凝聚青年，激發(fā)青年實現(xiàn)“兩個一百年”目標(biāo)的奮斗熱情。關(guān)于榜樣引領(lǐng)，習(xí)近平總書記還多次通過座談、會議、講話、回信、批示等方式突出強(qiáng)調(diào)青年模范人物對青年成長成才的示范引領(lǐng)作用，青年模范人物的成長經(jīng)歷、話語風(fēng)格、情感表達(dá)、模范事跡等更利于青年人學(xué)習(xí)與效仿，青年模范人物的示范行動和精神追求都將為青年理想信念教育提供持久的精神動力和道德滋養(yǎng)。

(三)讀書學(xué)習(xí)

讀書學(xué)習(xí)是青年理想信念教育的重要載體。青年人只有只爭朝夕地學(xué)習(xí)，如饑似渴地學(xué)習(xí)，持之以恒地學(xué)習(xí)才能適應(yīng)中國夢實現(xiàn)的現(xiàn)實需要。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)處于學(xué)習(xí)黃金期的青年要把“學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式”[5]。青年理想信念教育深深扎根于中國傳統(tǒng)先進(jìn)道德文化和中國特色社會主義建設(shè)實踐的土壤之中，深藏于青年群體的日常生活道德意識之中，日常讀書、學(xué)習(xí)可以使青年掌握我國傳統(tǒng)文化的思想精髓，掌握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義，自覺將社會主義核心價值觀內(nèi)化為情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。故此，青年理想信念教育更是要通過講故事等青年群體喜聞樂見的方式來打動青年、贏得青年，要讓中國故事變得與青年有關(guān)，將“基本原理”轉(zhuǎn)換成“常識道理”，從而引導(dǎo)青年的理想信念從“潛意識”轉(zhuǎn)化為中國特色社會主義理論的“意識”。

(四)制度建設(shè)

青年理想信念教育成效的根本是制度建設(shè)?？v觀習(xí)近平總書記系列重要講話，制度建設(shè)是一個高頻詞。一是強(qiáng)調(diào)禮儀是理想信念教育的有效方式，“要建立和規(guī)范一些禮儀制度，組織開展形式多樣的紀(jì)念慶典活動，傳播主流價值，增強(qiáng)人們的認(rèn)同感和歸屬感?！盵6]要善于運用青年易于接受的禮儀儀式來加強(qiáng)青年理想信念教育，如國家公祭、清明節(jié)祭掃、傳唱紅色歌曲、參觀紅色教育展館、重溫入黨誓詞、瞻仰歷史人物等儀式，可強(qiáng)化青年的愛國主義和理想信念。二是強(qiáng)調(diào)核心價值觀制度建設(shè)，要通過具有剛性約束力的法律法規(guī)，將培育和踐行社會主義核心價值觀的具體要求轉(zhuǎn)化為人們?nèi)粘９ぷ鞯幕咀裱?，要用體制機(jī)制和法律制度來進(jìn)一步推動社會主義核心價值觀建設(shè)，引領(lǐng)青年自覺將社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，從而實現(xiàn)青年理想信念教育的制度化。

形象、生動、透徹是習(xí)近平總書記系列重要講話中體現(xiàn)青年理想信念教育元素的鮮明特色，系列重要講話既包含對青年理想信念教育內(nèi)容、價值取向和教育方法的重要論述，又蘊(yùn)含著對青年理想信念教育路徑的實踐探索，閃耀著馬克思主義的世界觀和方法論，對新時代引領(lǐng)廣大青年成長成才具有重要意義。