劉菁 長沙市電子工業(yè)學(xué)校

在素質(zhì)教育的不斷發(fā)展之下，德育教育如何進(jìn)一步與中等職業(yè)教育之間相銜接，需要具體分析各個(gè)科目與德育教育之間聯(lián)系的元素，特別是每一個(gè)學(xué)科的教師應(yīng)該積極探索德育教育的溝通途徑，在中等職業(yè)院校的各類課堂上開展德育教育。中等職業(yè)院校，體育課堂上的各種教學(xué)元素，其實(shí)可以與德育教育之間形成密切的聯(lián)系關(guān)系，這主要是圍繞中等職業(yè)院校立德樹人教學(xué)的目標(biāo)，同時(shí)又要充分發(fā)揮德育教育在體育科目中的積極作用。而實(shí)際上中職院校的體育教師也應(yīng)該探索如何讓德育教育與課堂的教學(xué)相適應(yīng)，從而必須研究一些具體的模式，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)提升的過程中，又能實(shí)現(xiàn)其道德品質(zhì)的提升，從而為學(xué)生全面發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

一、中職體育課堂上開展德育教育的價(jià)值

第一方面，中職體育課堂開展德育教育，其主要是符合當(dāng)代立德樹人教育的目標(biāo)，是目前時(shí)代發(fā)展必然的要求。中等職業(yè)院校的體育課程教學(xué)正在不斷改革的過程中，而且在教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置上，也需要考慮一些德育教育的元素。而目前大多數(shù)的中職院校體育課堂教學(xué)模式以及內(nèi)容都存在一些問題，教學(xué)的方式相對(duì)比較傳統(tǒng)，而且教學(xué)的內(nèi)容也沒有涵蓋學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)提升等層面。綜合考慮目前中職院校學(xué)生的具體情況，大多數(shù)中職學(xué)生的心理素質(zhì)和性格等方面，存在一定缺陷及社會(huì)責(zé)任感相對(duì)比較薄弱，沒有比較高的道德品質(zhì)，因此為了解決這一問題，在于中職院校各類科目，包括體育課堂教學(xué)都需要強(qiáng)化與德育教育之間的銜接，中職體育課堂教學(xué)也必須要重視學(xué)生身體素質(zhì)和精神素質(zhì)的全面發(fā)展。只有注重幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀與價(jià)值觀，中職教育才能夠讓學(xué)生逐漸形成正確的精神觀念，進(jìn)一步地形成積極向上的人生態(tài)度，樹立遠(yuǎn)大和高尚的人生理想，這樣是高素質(zhì)人才培養(yǎng)的必然路徑。

第二方面，在中職的體育課堂上加強(qiáng)與德育教育之間的銜接，是提高中職院校教育水平的一個(gè)重要途徑，同時(shí)也是中職院校不斷發(fā)展的一個(gè)重要路徑，對(duì)于學(xué)生良好人格的形成，以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)國的志向，都有重要的促進(jìn)作用。在中職體育課堂上的德育教學(xué)，其實(shí)本質(zhì)上是學(xué)生德智體美全面發(fā)展的一個(gè)表現(xiàn)，學(xué)生在德育教育的熏陶下，通過學(xué)習(xí)體育課程當(dāng)中的相關(guān)知識(shí)，能夠逐漸形成健康的生活習(xí)慣，并且正確的處理個(gè)人與集體之間的關(guān)系，能夠有比較強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)也也有非常積極的輔助作用。而且中職體育教師充分結(jié)合德育教育的一些元素，對(duì)中職體育課堂教學(xué)內(nèi)涵的拓展也有非常積極的意義，對(duì)于學(xué)生以及學(xué)校的發(fā)展，最終都能起到積極的促進(jìn)作用。

從目前的情況看，中職院校開展體育教學(xué)過程中，對(duì)德育教育的元素結(jié)合程度還不夠高，很多中職體育教師只是滿足于把體育技能傳授給學(xué)生，但是很少考慮到在具體教學(xué)過程中對(duì)德育教育的結(jié)合，這也導(dǎo)致中職體育教育局限性相對(duì)比較大，沒有充分激發(fā)中職體育教育應(yīng)有的積極作用。由此可見，充分結(jié)合德育教育的元素，推動(dòng)中職院校體育課堂教學(xué)的內(nèi)涵式發(fā)展，是中職院校體育教育發(fā)展的必然路徑。

二、中職體育課堂上開展德育教育的具體模式

在德育元素結(jié)合的思路下推動(dòng)中職體育課堂的教學(xué)，需要對(duì)中職體育課堂上所涉及的一些德育教育的元素進(jìn)行結(jié)合，完善各種具體的教育手段，實(shí)現(xiàn)體育教育與德育教育之間的有機(jī)融合。因此中職的體育教師必須重視體育文化課程與體育實(shí)踐課程之間的有機(jī)結(jié)合，尤其是突出以人為本的思想，在體育教育和德育教育之間進(jìn)行深入思考與探索，形成一些具有積極性和影響力的教育模式，這樣對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)和思想素質(zhì)的綜合提升都有非常重要的價(jià)值。

第一方面，中職體育教師必須有重視自身的作用，在教學(xué)的過程中要言傳身教，特別是以自身的影響力帶動(dòng)學(xué)生提高對(duì)德育的重視。在中職體育課堂的教學(xué)過程中，中職教師要真正讓學(xué)生體會(huì)和理解德育的重要性，就必須以教師為主要的榜樣，特別是在言行舉止方面對(duì)學(xué)生起到良好的示范作用。比如在教學(xué)過程中的著裝方面，教師和學(xué)生就必須要保持良好的著裝習(xí)慣，從嚴(yán)格著裝等方面進(jìn)行引導(dǎo)和要求，以細(xì)節(jié)入手進(jìn)行德育教育。又比如在課堂的教學(xué)紀(jì)律上，教師應(yīng)該堅(jiān)持正確的工作態(tài)度和理念，從而對(duì)學(xué)生起到良好的示范作用，讓學(xué)生接受德育教育的理念。

第二方面，在中職院校的體育教學(xué)過程中，要充分挖掘與德育教育相結(jié)合的契合點(diǎn)，推動(dòng)德育教育與體育教學(xué)的相關(guān)元素結(jié)合。在文化類的相關(guān)課程中植入德育元素與體育課程中植入德育元素是有所不同，因?yàn)轶w育課程是一門比較注重實(shí)踐的課程，中職的體育教師在進(jìn)行德育教育時(shí)，應(yīng)該盡可能的讓體育教學(xué)的形式更加多樣化，通過豐富教育的內(nèi)容，讓學(xué)生喜愛體育課程從而植入德育教育的元素。中職體育教師在開展體育與德育之間的結(jié)合過程中，要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，才能夠采取更加高效并且有針對(duì)性的德育教育，真正對(duì)學(xué)生起到良好的道德品質(zhì)塑造作用。比如一些學(xué)生相對(duì)比較關(guān)注足球賽事或者籃球賽事，就可以以足球明星或籃球明星在日常訓(xùn)練過程中保持日復(fù)一日的狀態(tài)，以數(shù)十年如一日的態(tài)度不斷提升自己的球技，才能夠得到最終的成功，同樣對(duì)于學(xué)生也能夠起到啟發(fā)作用。就比如在排球教學(xué)的過程里，可以結(jié)合中國女排奪冠的艱辛歷程，對(duì)學(xué)生也可以起到德育教育的效果。由此可見，其實(shí)德育元素與體育課程教學(xué)的內(nèi)容是充分結(jié)合的，關(guān)鍵在于體育教師要找準(zhǔn)結(jié)合的契合點(diǎn)，才能夠讓德育元素滲透到體育課程的日常教學(xué)過程中。

第三方面，在體育課程中實(shí)施德育教育，需要體育教師做到寓教于樂的方式掌握體育課程教學(xué)的一些特殊場景，才能夠充分調(diào)動(dòng)中職學(xué)生對(duì)德育元素的關(guān)注。在課堂上如果教師沒有保持良好的激情是很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，因此教師在教學(xué)的過程里面要努力做好準(zhǔn)備，以學(xué)生更加喜聞樂見的方式開展德育教育，尤其是明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)，把德育教育與體育課程的日常教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，這樣才能夠讓教育的模式更加多元化，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)在一些具體的體育課程教學(xué)場景里，也應(yīng)該注重對(duì)這些場景內(nèi)部的德育元素進(jìn)行挖掘，讓教師和學(xué)生都能夠共同在這一場景內(nèi)接觸正確的人生觀與價(jià)值觀，共同接受正面的例子以及各種具體場景的熏陶，逐步形成遠(yuǎn)大的人生理想，發(fā)揮體育課程教學(xué)應(yīng)有的德育教育功能。

第四方面，在中職體育課堂中運(yùn)用好德育教育的資源，就必須要重視在課堂中對(duì)學(xué)生思想的觀察，教師要根據(jù)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)制定一些切實(shí)有效的措施，才能夠有所側(cè)重地開展好德育教育。而且在體育課堂的教學(xué)模式優(yōu)化上，中職教師要把德育教育與中職體育課堂教學(xué)之間各個(gè)不同環(huán)節(jié)充分結(jié)合在一起，重點(diǎn)是體現(xiàn)出體育課堂教學(xué)的多元化，以及不斷打造德育教育與體育課程之間的多種不同結(jié)合方式。

三、結(jié)語

中職的體育課堂結(jié)合德育教育的元素是需要中職體育教師充分了解人才培養(yǎng)的目標(biāo)，并且在日常的教學(xué)過程中堅(jiān)持德育教育的方針，才能夠確保中職體育教學(xué)中的德育元素充分被挖掘并且進(jìn)行運(yùn)用。在這一基礎(chǔ)上，中職院校不斷提高體育教師的綜合素質(zhì)與學(xué)生的道德品質(zhì)，才能夠?qū)崿F(xiàn)體育課程在中職院校的教學(xué)中始終有著重要的價(jià)值，并且為學(xué)生全面成長奠定良好的基礎(chǔ)。