科學(xué)家庭育兒

說話晚，要上心

對(duì)于說話晚的孩子，有些大人總愛用“貴人語遲”來自我安慰或是安慰他人，覺得說話晚的孩子將來能成大器。

《論語》：“貴人語遲，敏于行卻不訥于言?！敝傅氖怯袃?nèi)涵有思想的人，是不會(huì)多說話，也不會(huì)搶話的。所以“說話晚的孩子更聰明更有出息”這種說法完全是沒有科學(xué)依據(jù)的。

在正常范圍內(nèi)說話有些晚的娃，家長(zhǎng)是不必過分擔(dān)憂的。

發(fā)育晚的孩子與發(fā)育早的孩子相比有4—6個(gè)月的差異，如果超過這個(gè)時(shí)限，父母就要多加注意了。

美國(guó)西北大學(xué)發(fā)表于《應(yīng)用發(fā)展心理學(xué)》雜志的一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)：2歲的時(shí)候語言障礙的孩子，50%在學(xué)齡早期可出現(xiàn)閱讀障礙。

可見，說話晚真的是娃成長(zhǎng)道路上的一個(gè)硬傷，需要引起家長(zhǎng)們的重視。

孩子究竟為啥說話晚？

病理性原因：先天性唇裂腭裂、舌系帶過短、聽力障礙等發(fā)音器官有問題，會(huì)導(dǎo)致娃說話晚甚至不會(huì)說話。

精神智力原因：有自閉癥的孩子，不喜歡和人交往，在和別人說話時(shí)也沒有目光交流。智力發(fā)育落后的孩子，一般不僅僅說話晚，語言理解能力、發(fā)音都會(huì)落后。

家庭教育環(huán)境原因：一種情況是孩子有任何需求還沒等開口，父母就心領(lǐng)神會(huì)地服務(wù)到位了，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子也懶得開口。

另一種情況是有些家庭整體都不愛講話，家庭氛圍沉默，沒有為孩子營(yíng)造豐富的語言環(huán)境，也會(huì)導(dǎo)致孩子“沉默寡言”。

特發(fā)性語言發(fā)育延遲：有的孩子3歲前不怎么說話，但一開口就成句。這類孩子體格發(fā)育、行為、智力以及理解能力均表現(xiàn)正常，會(huì)使用肢體語言表達(dá)意思。其實(shí)這可能是一種很特殊的情況——特發(fā)性語言發(fā)育遲緩，這種情況非常少見，且必須由專業(yè)醫(yī)生做出診斷。

孩子說話晚，該怎么辦？

疾病因素在孩子1歲前可能就出現(xiàn)了，需要父母平常多留心，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)就醫(yī)。

注意構(gòu)音能力：初步判斷娃的聲帶等發(fā)音系統(tǒng)是否有問題。孩子初生的幾個(gè)月里，留心他是否會(huì)發(fā)聲。孩子長(zhǎng)到七八個(gè)月，至少會(huì)發(fā)出一些重復(fù)的音節(jié)，比如“mama，baba”。

注意交流理解力：初步判斷孩子是否存在智力發(fā)育落后、自閉癥等問題。孩子6個(gè)月以后，觀察他是不是能理解簡(jiǎn)單的指令，有無互動(dòng)或目光交流。

排除疾病因素，家長(zhǎng)也可以結(jié)合自家娃實(shí)際情況，采取一些正確的方式來引導(dǎo)孩子說話：多使用描述性語言，向孩子講述他們正在經(jīng)歷的事情。

孩子的一些簡(jiǎn)單需求，爸媽先嘗試引導(dǎo)他說出來后再滿足。

使用孩子容易接受的語言方式：句子簡(jiǎn)短、有明顯停頓、不斷重復(fù)新詞。

跟孩子的交流過程，是一場(chǎng)大型“嬰語”能力考試，家長(zhǎng)的耐心值必須滿格。

如果孩子實(shí)在做不到，也千萬不要逼迫孩子，不要用命令式口吻和他說話。不要讓孩子覺得說話是一件很恐怖的事情或者因怕說錯(cuò)話而拒絕開口。

在這場(chǎng)“考試”中，不要害怕自己變成一個(gè)絮絮叨叨的老婆婆，孩子學(xué)說話正是需要我們嘮叨的時(shí)候，有事沒事都跟娃嘮個(gè)嗑吧！

現(xiàn)在惜字如金，等娃長(zhǎng)大了再嘮叨，說不定會(huì)被嫌棄。