用愛溫暖那名需要陪讀的孩子

王曉東

一年級剛開學的時候，我班來了一名需要家長陪讀的孩子。她叫小曲，患有唐氏綜合癥，雖然身體發(fā)育很好，可智力卻遠不及正常孩子。上課時，她會把書使勁摔在課桌上，弄出很大的響聲;陪讀家長在她違反課堂紀律批評她時，她會嗚嗚哭起來;下課時，她會去故意推搡、欺負同學……

小曲并不知道自己這些表達情緒的做法已經影響到其他孩子了。小曲的家長真誠地對我說：“老師，我們來正常的學校，就是希望她能感受到正常孩子的學習生活。希望您能對她嚴格要求，像要求其他孩子一樣……”孩子媽媽就向我講述了生養(yǎng)這個孩子的坎坷經歷，我看著這位堅強的媽媽，決定重新調整自己的教育策略。

想要讓小曲這樣的孩子在班里學習生活得好，除了對她加倍關愛，對班級其他孩子的教育也十分重要。因為他們就是小曲的成長環(huán)境，會直接影響小曲的成長。

在美德校本課上，我對孩子們說：“希望大家在學習生活中能多幫助小曲，課間多和她玩。雖然小曲同學的智力可能不如我們，但是她有一顆特別真誠、善良的心，這一點是我們很多小朋友都要向她學習的?！?/p>

學校倡導孩子們學習傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》，孩子們努力背誦，我深入淺出地講解，列舉身邊或名人的故事講給他們聽。孩子們聽得很入神，行動上也努力去做知文懂禮的好孩子。隨著他們自我規(guī)范能力越來越強，班級的紀律越來越好，大家對小曲也越來越能接受了。下課時，主動找她玩的孩子多了起來。

一年四季，寒來暑往。

二年級開始，小曲的媽媽高興地對我說：“老師，我家孩子雖然現(xiàn)在還是不會做數(shù)學題，但是會背古詩了，也能寫幾個字了?！睂π∏鷣碚f，這是多么巨大的進步啊。

有時看到我穿了新衣服，小曲會走過來對我說：“老師，你真漂亮！”說完還會對我笑。我也真誠地回應她：“謝謝小曲?！?/p>

小曲的家境不算寬裕，學校在經濟上格外照顧她。每次看到校長帶給她學校資助的款項或物品的時候，我心里也跟著溫暖。學校的幫助足以讓他們一家人感受到愛的溫度。

遇到小曲，我愿用愛撐起班級這片天，溫暖她，溫暖班里的每個孩子。

（責任編輯：李晶）