張慧彥

在這繁華且浮躁的社會(huì)，有多少人戴著一張面具企圖偽裝有著高貴的靈魂，有多少人裝著淡然自若卻模仿不來(lái)骨子里的優(yōu)雅，有多少人執(zhí)著于購(gòu)買(mǎi)奢侈品裝點(diǎn)顏面卻仍然遮不住內(nèi)里的粗鄙。這些如鏡中花、水中月的浮華，總是掩蓋不了淺薄與夸張。因此，我們唯有沉醉書(shū)香，才能健康成長(zhǎng)。

靜心沉淀，品味書(shū)香，應(yīng)耐得住獨(dú)處。儒家講求“慎獨(dú)”，是指在獨(dú)處無(wú)人注意的時(shí)候，仍舊能夠一絲不茍，即強(qiáng)調(diào)自律?！镀椒驳氖澜纭分?，孫少平孜孜不倦地閱讀，也是在沒(méi)有人監(jiān)督之下的自我選擇，他的周?chē)皇且环N能夠欣賞贊揚(yáng)他這種追求的環(huán)境，他也并沒(méi)有像那些所謂的愛(ài)書(shū)之人一樣如孔雀般陶醉于自己的羽毛。他的閱讀，只是因?yàn)樗o心沉淀，耐得住“獨(dú)”。所以，工地下雨天停工時(shí) ，別的工人都補(bǔ)覺(jué)或東拉西扯，唯獨(dú)孫少平悄悄拿著一本《牛虻》躲在一幢空樓里享受般地閱讀?，F(xiàn)在，對(duì)書(shū)的鐘愛(ài)，對(duì)閱讀的興致，我也有幾分似孫少平了。

靜心沉淀，品味書(shū)香，靈魂得到了熏陶。嚴(yán)歌苓說(shuō)：“美化靈魂有不少途徑，但我想，閱讀是其中易走的、不昂貴的、不須求助他人的捷徑?！庇浀脙簳r(shí)，我以懵懂的思維開(kāi)始擁抱每一個(gè)獨(dú)特的文字符號(hào)，走進(jìn)書(shū)的世界，傾聽(tīng)文字扣人心弦的跳動(dòng)，感受靈魂與文字之間的交融，時(shí)而綻放成火花，時(shí)而化為一群紛飛的白鴿，從布達(dá)拉宮飛到萬(wàn)里長(zhǎng)城，從荒涼邊塞飛到煙雨江南，從先秦兩漢飛到唐宋明清，從青澀無(wú)措飛到語(yǔ)笑嫣然，從觥籌交錯(cuò)飛到離合悲歡……享受著閱讀的愉悅，感悟著生活的滋味，我在成長(zhǎng)著?，F(xiàn)在，我知道生命中讀過(guò)的書(shū)，走過(guò)的路，會(huì)沉淀到氣質(zhì)里。我讀過(guò)泰戈?duì)柷妍惖诺脑?shī)句，于是我的靈魂里有了一抹溫暖的顏色;我讀過(guò)磅礴大氣的《老人與?！?，于是我的靈魂里多了一份堅(jiān)毅的氣質(zhì);我讀過(guò)《文化苦旅》，于是我的靈魂里生出厚重而濃郁的人文情懷。生活就這樣在我的閱讀中呈現(xiàn)。

靜心沉淀，品味書(shū)香，成長(zhǎng)更有骨氣。陸九淵曾說(shuō)：“讀書(shū)切戒在慌忙，涵泳工夫興味長(zhǎng)?！痹谧x書(shū)過(guò)程中，有不少人為了追求數(shù)量以及速度，讀書(shū)時(shí)并沒(méi)有做到靜下心來(lái)，仔細(xì)理解和品味文字真正的精妙之處，僅僅是了解了文章大意。這樣就喪失了讀書(shū)的樂(lè)趣和本質(zhì)。比如閱讀古詩(shī)，假如我們心浮氣躁地閱讀，看到的只不過(guò)是各種意象組合而成的平淡景致。若你靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味，一字一字地去吟誦，結(jié)合背景去聯(lián)想，那其中所蘊(yùn)含的意境之美便如潮漲潮落，一波又一波地翻涌在我們眼前，久久不愿離去。讀書(shū)似品茶，沁人心脾，幽香四溢;讀書(shū)似看一紙水墨畫(huà)，留白之美，余韻悠長(zhǎng);讀書(shū)似交密友，伯牙子期，交心于琴。我在這品茶、賞畫(huà)、交友中成長(zhǎng)著。

與其用身外之物來(lái)裝飾自己空虛的靈魂，不如靜心沉淀，品味書(shū)香。在書(shū)中我們談古論今，追根溯源，用千萬(wàn)人的思想來(lái)澆灌我們的靈魂，讓自己健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

【評(píng)點(diǎn)】

文章以總分總的結(jié)構(gòu)分別闡述了讀書(shū)對(duì)于豐富知識(shí)、滋養(yǎng)靈魂、助力成長(zhǎng)的重要作用，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言清麗，讓讀者看到了讀書(shū)對(duì)于一個(gè)人的重要意義，避免了乏味說(shuō)教的枯燥性，使文章更加有說(shuō)服力。多種修辭手法的使用，結(jié)合豐富的引用，體現(xiàn)了作者不錯(cuò)的文學(xué)功底。

朱志洲