劉焱超

摘 要：在職業(yè)教育改革背景下，為推動(dòng)相關(guān)素質(zhì)教育工作的有效開(kāi)展，需要明確中職院校班主任美育工作的重要性，創(chuàng)新中職院校班主任美育工作。本文結(jié)合中職院校班主任的美育工作現(xiàn)狀，重點(diǎn)研究了中職院校美育工作的創(chuàng)新方法。

關(guān)鍵詞：中職院校 ? ?班主任 ? ?美育工作 ? ?創(chuàng)新

從當(dāng)前情況來(lái)看，中職院校班主任美育工作仍然存在許多問(wèn)題和不足，加強(qiáng)中職院校班主任美育工作的創(chuàng)新至關(guān)重要。

一、中職院校班主任美育工作的現(xiàn)狀

在中職院校素質(zhì)教育中，美育工作是重要的組成部分之一，但是依然存在很多問(wèn)題。

第一，中職院校班主任美育工作目前存在師生不重視、甚至忽略美育教育與學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，一些教師在教學(xué)的過(guò)程中急功近利，過(guò)于將學(xué)生的培養(yǎng)工作停留在對(duì)某種知識(shí)和技能的傳授方面，未能真正意識(shí)到美育工作的重要性。而且在日常教學(xué)過(guò)程中，教師也沒(méi)有對(duì)學(xué)生的審美情趣和審美意識(shí)很好地進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)而出現(xiàn)很多學(xué)生不關(guān)心、不尊重他人的行為和現(xiàn)象，一些學(xué)生在校園中盲目崇拜西方文化，這給中職院校班主任美育工作的有效開(kāi)展帶來(lái)了不利影響。

第二，班主任在開(kāi)展美育工作的過(guò)程中，缺乏對(duì)教育模式和方法的創(chuàng)新。中職院校的教師普遍堅(jiān)持灌輸式傳授的教學(xué)原則，只是單方面地向?qū)W生講解與美育知識(shí)有關(guān)的教育內(nèi)容，未能結(jié)合學(xué)生的審美觀和審美能力并通過(guò)其他的教學(xué)形式讓學(xué)生了解不同的美學(xué)和人文知識(shí)。而中職院校在美育工作方面所設(shè)置的課時(shí)較少，其過(guò)于注重對(duì)專(zhuān)業(yè)課程和選修課的開(kāi)展，往忽略了美育課程和知識(shí)。對(duì)學(xué)生來(lái)講，平日缺乏對(duì)美育的熏陶，會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)美育課程方面缺乏積極性和主動(dòng)性，班主任美育工作的效果也不理想。

第三，當(dāng)前中職院校班主任在開(kāi)展工作期間，缺乏對(duì)美育特征和內(nèi)涵的正確認(rèn)識(shí)，未能營(yíng)造良好的美育文化氛圍，難以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生審美能力和審美觀的培養(yǎng)。一些中職院校將美育和德育、體育混為一談，而在加強(qiáng)美育工作宣傳以及開(kāi)展各種學(xué)校文藝和社團(tuán)活動(dòng)方面存在不足，進(jìn)而難以通過(guò)良好的教育活動(dòng)和節(jié)日實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生美育精神和能力的培養(yǎng)。

二、中職院校班主任美育工作的創(chuàng)新對(duì)策

（一）提升班主任對(duì)美育工作的重視

在中職院校班主任開(kāi)展審美教育工作的過(guò)程中，為解決傳統(tǒng)美育工作的不足，將各項(xiàng)工作落實(shí)到位，最主要的應(yīng)該是提升各中職院校對(duì)美育教育工作的重視程度，轉(zhuǎn)變以往過(guò)于重視知識(shí)技能的教育模式，根除忽略美育教育的現(xiàn)象，充分與學(xué)生之間建立良好的溝通和交流，規(guī)范學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中的行為。對(duì)于不關(guān)心、不尊重他人的學(xué)生，要加大對(duì)其的美育教育工作量，向?qū)W生傳授與美育教育有關(guān)的知識(shí)和內(nèi)容，多向?qū)W生傳播一些美育思想，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)審美教育知識(shí)的全面認(rèn)識(shí)和理解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提升個(gè)人辨別能力和審美能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的審美素養(yǎng)和精神。

（二）專(zhuān)業(yè)教育與美育相結(jié)合

在中職院校班主任教育教學(xué)工作中，為培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力和綜合技能，強(qiáng)化學(xué)生在審美方面的能力和素養(yǎng)，必須加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教育與美育教育之間的結(jié)合度。通過(guò)兩者相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育內(nèi)容去了解美育知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

一方面，中職院校班主任教師可以在介紹專(zhuān)業(yè)知識(shí)、描述專(zhuān)業(yè)前景的過(guò)程中，向?qū)W生傳授其中所蘊(yùn)含的美育知識(shí)和內(nèi)容，并且引導(dǎo)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)期間，對(duì)其中的美育教育價(jià)值進(jìn)行認(rèn)知、創(chuàng)造和感知，進(jìn)而最大限度地提升學(xué)生的美育學(xué)習(xí)意識(shí)，促使學(xué)生形成正確的美學(xué)理念。

另一方面，中職院校要給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)和感受美好事物的機(jī)會(huì)。也可以在專(zhuān)業(yè)教育與美育結(jié)合的過(guò)程中，針對(duì)社會(huì)對(duì)于人才的工匠精神和職業(yè)素養(yǎng)需求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德情操方面的教育，加強(qiáng)思想道德教育與美育教育、德育之間的有機(jī)結(jié)合，從而使學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到美的熏陶和傳授，進(jìn)而提升學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力。

（三）營(yíng)造良好的美育文化氛圍

為實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生良好美育精神和思想的熏陶，就必須營(yíng)造美育文化氛圍，通過(guò)校園文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的美育教育。通過(guò)營(yíng)造良好的美育文化氛圍，也有助于學(xué)生在校園環(huán)境和氛圍中提升對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)和了解，促使學(xué)生能夠真正感知美、認(rèn)識(shí)美和創(chuàng)造美。中職班主任可以根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念布置班級(jí)環(huán)境，比如在班級(jí)的走廊、黑板、教室、桌椅等處張貼與美育教育有關(guān)的條幅等，或者在班級(jí)中布置具有美育教育意義的公示牌、宣傳欄等，以此吸引學(xué)生對(duì)于美育學(xué)習(xí)的注意力。

（四）班級(jí)管理與美育相融合

為充分落實(shí)以學(xué)生為本的美育教育工作，中職班主任在美育教育工作開(kāi)展期間，要加強(qiáng)班級(jí)管理工作與美育教育之間的融合，充分將相關(guān)素質(zhì)教育的要求落實(shí)到位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與他人有效交流的目標(biāo)。一方面，在班級(jí)管理的過(guò)程中，應(yīng)轉(zhuǎn)變以往通過(guò)制度進(jìn)行管理的硬性管理方式，加強(qiáng)與學(xué)生之間的有效情感交流，并且通過(guò)真摯的情感和文明的語(yǔ)言，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中認(rèn)識(shí)美、感受美，進(jìn)而幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，在班級(jí)管理的過(guò)程中，班主任要嚴(yán)格規(guī)范自身的行為，通過(guò)自身的良好行為和言行舉止，讓學(xué)生感受到班主任管理過(guò)程中的真善美，更好地與學(xué)生之間形成情感的交流和滲透。另一方面，在班級(jí)管理中，對(duì)于服飾、語(yǔ)言舉止表現(xiàn)怪異的學(xué)生，班主任應(yīng)轉(zhuǎn)變以往批評(píng)和教育的管理方式，加強(qiáng)學(xué)生之間的有效交流，并給予學(xué)生正確的幫助和引導(dǎo)，進(jìn)而提高學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中感受美和認(rèn)知美的能力，幫助學(xué)生樹(shù)立有效的審美觀念和行為。為更好實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理工作與學(xué)生美育教育工作相結(jié)合，班主任還應(yīng)在日常教學(xué)和管理過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生追求形象美、行為美、語(yǔ)言美等，從而最大限度地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美育教育知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的審美意識(shí)和審美修養(yǎng)，進(jìn)而推動(dòng)中職院校美育教育工作的順利進(jìn)行。而且通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的美育引導(dǎo)，有助于提升班主任美育工作的效果和質(zhì)量，推動(dòng)相關(guān)工作的有效進(jìn)行和順利發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，中職院校班主任美育工作在推進(jìn)和開(kāi)展期間仍然存在很多問(wèn)題和不足，這些問(wèn)題需要引起學(xué)校和班主任的高度重視，這樣才能推動(dòng)班主任美育工作的有效開(kāi)展，提升學(xué)生的審美情趣和審美能力。

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（作者單位：天津市機(jī)電工藝學(xué)院）