逯海燕

隨著教育改革的推進(jìn)，我國對(duì)人才培養(yǎng)提出了新要求。為培養(yǎng)符合國家要求的綜合性人才，我國各層教育機(jī)構(gòu)緊跟時(shí)代步伐，展開了一系列的改革。各個(gè)高校基于校企合作的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式是一個(gè)典型的案例。但在教育改革創(chuàng)新的過程中也存在很多問題。本文將對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)單探討，希望能夠?qū)逃袠I(yè)的發(fā)展提供幫助。

本文將根據(jù)我國教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)各個(gè)高?；谛Ｆ蠛献鞯钠嚪?wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行研究。傳統(tǒng)的教學(xué)理念往往更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的在校成績(jī)，而忽略學(xué)生的實(shí)際業(yè)務(wù)以及操作能力，導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生在畢業(yè)走向社會(huì)的時(shí)候，與當(dāng)代相關(guān)企業(yè)需要人才不匹配的現(xiàn)象出現(xiàn)。因此，下面我們將闡述實(shí)行校企合作的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的意義，提出如何更好地實(shí)行汽車服務(wù)工程管理專業(yè)校企合作模式，為培養(yǎng)專業(yè)性人才提供一些參考性意見。

一、實(shí)施基于校企合作的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的意義

首先，實(shí)行基于校企合作的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式有利于避免出現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，各個(gè)高校只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的在校成績(jī)而忽略學(xué)生的實(shí)際業(yè)務(wù)以及操作能力，導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生在畢業(yè)走向社會(huì)的時(shí)候，被發(fā)現(xiàn)與當(dāng)代相關(guān)企業(yè)需要人才不匹配的現(xiàn)象出現(xiàn)。更新學(xué)校教學(xué)思想，改變教學(xué)路線，培養(yǎng)出更多與企業(yè)無縫對(duì)接的人才隊(duì)伍。其次，在現(xiàn)代社會(huì)的人才需求體制中，越來越強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際操作和運(yùn)用能力，要求學(xué)校培養(yǎng)人才要盡可能滿足企業(yè)的需求。因此，這種人才培養(yǎng)模式的實(shí)施還有利于高校汽車服務(wù)工程專業(yè)人才的全面發(fā)展。最后，汽車服務(wù)工程專業(yè)實(shí)行校企合作的人才培養(yǎng)模式有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)人才共享。高校與企業(yè)的合作可以促進(jìn)校企雙向合作共贏，一方面，使得學(xué)校培養(yǎng)出來的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才更貼近企業(yè)需求，利于解決企業(yè)招工難的問題；另一方面，實(shí)現(xiàn)了汽車服務(wù)工程專業(yè)人才的資源共享，解決了學(xué)生就業(yè)困難的問題。

二、實(shí)行基于校企合作的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的基本原則

首先，實(shí)施基于校企合作的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式應(yīng)該貫徹落實(shí)我國先進(jìn)的思想觀念。堅(jiān)持正確的發(fā)展改革思想，采取正確的方法。與此同時(shí)，必須堅(jiān)持以實(shí)際情況為基礎(chǔ)實(shí)施改革。其次，要加強(qiáng)教育內(nèi)涵不能像過去的傳統(tǒng)教育思想，堅(jiān)持教育要?jiǎng)?chuàng)新，想方法讓學(xué)生體會(huì)到更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更專業(yè)的汽車服務(wù)工程技能，讓學(xué)生與企業(yè)相接軌。加快改革的步伐，提高實(shí)行基于校企合作的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的效率，這樣才更有意義。

三、實(shí)行基于校企合作的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的方法

1.優(yōu)化汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系

優(yōu)化汽車工程服務(wù)管理人才的培養(yǎng)方案，首先要從優(yōu)化課程體系開始做起。學(xué)校的課程內(nèi)容設(shè)置是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，在學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)過程中發(fā)揮著重要指引作用。高校課程體系設(shè)置得好，可以對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)發(fā)揮重要的促進(jìn)作用。同時(shí)，各個(gè)高校的汽車服務(wù)工程專業(yè)應(yīng)該設(shè)立一種層次化教學(xué)，堅(jiān)持正確的發(fā)展改革思想，采取正確的方法，加強(qiáng)教育內(nèi)涵，大膽創(chuàng)新，堅(jiān)持內(nèi)涵培養(yǎng)為中心，實(shí)行基于校企合作的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式。同時(shí)要加快改革的步伐，提高實(shí)行基于校企合作的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的效率，并將層次化教學(xué)合為一體化。例如，可以設(shè)置同高中、本科、研究生、博士生一樣的教學(xué)層次。同理，將這種層次教學(xué)運(yùn)用于各高校的教育改革上。這樣做的主要目的是讓汽車服務(wù)工程專業(yè)從簡(jiǎn)單的職業(yè)技能轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)歷、能力、證書為一體的教學(xué)模式。在學(xué)生就讀于某高校時(shí)，學(xué)校要建立以學(xué)生個(gè)人獨(dú)有的學(xué)生編號(hào)，這個(gè)編號(hào)就像是我們每個(gè)人的身份證號(hào)碼一樣，具有唯一性的特征。同時(shí)，學(xué)校將學(xué)生的成績(jī)錄入學(xué)生的學(xué)號(hào)中去，在學(xué)生不斷參加考核升學(xué)的過程中，學(xué)生將攜帶自己的成績(jī)進(jìn)行升學(xué)。使得教學(xué)規(guī)模具體化，促進(jìn)基于校企合作的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實(shí)行。

2.深化產(chǎn)教融合，改革教學(xué)方式

基于校企合作的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實(shí)施還有利于汽車服務(wù)工程管理專業(yè)人才的全面發(fā)展，促進(jìn)汽車工程服務(wù)行業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行基于校企合作的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式最好的辦法是讓學(xué)校與汽車工程服務(wù)企業(yè)相聯(lián)合，讓學(xué)校了解汽車工程服務(wù)企業(yè)需要的專業(yè)人才需要達(dá)到什么樣的專業(yè)水平，深化產(chǎn)教融合。產(chǎn)教融合的意思是讓學(xué)校與汽車工程服務(wù)相對(duì)接，這個(gè)對(duì)接主要體現(xiàn)在學(xué)生畢業(yè)時(shí)的工作對(duì)接。學(xué)校可以尋找合作企業(yè)，每年畢業(yè)的時(shí)候?qū)W校可以組織各種招聘會(huì)。一方面為學(xué)校的學(xué)生提供了工作源，另一方面也擴(kuò)展了企業(yè)選拔人才的范圍，達(dá)到了雙贏的效果。與此同時(shí)，學(xué)校還要深化改革，特別是教學(xué)方式的改革。不能繼續(xù)使用傳統(tǒng)的單一灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，而是要貫徹實(shí)施新的教學(xué)理念和新的教學(xué)思想。例如，教師不能單一采用簡(jiǎn)單地講授教學(xué)方式，教師應(yīng)該在課堂上設(shè)置一些能讓學(xué)生自己動(dòng)手操作的課堂實(shí)踐活動(dòng)。這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)操能力非常有利。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常組織一些專業(yè)培訓(xùn)，這種培訓(xùn)應(yīng)該面向教師和學(xué)生。好的人才培養(yǎng)需要同樣高能力的教師隊(duì)伍來完成，只有當(dāng)教師的思想觀念極其先進(jìn)，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。

3.打造“雙師型”教師隊(duì)伍

培養(yǎng)人才隊(duì)伍的過程中，首先需要注重的是培養(yǎng)出來的專業(yè)人才是否能適應(yīng)企業(yè)的工作，也就是說學(xué)校必須去了解企業(yè)需要什么樣的專業(yè)人才。只有當(dāng)學(xué)校弄清楚這一點(diǎn)，才能有效并且有明確針對(duì)性地去培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力及各方面素質(zhì)。打造雙師型教師隊(duì)伍最有效并且最直接的辦法就是組織教師定期去企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。這種實(shí)習(xí)的過程對(duì)教師來說要比參加任何講座培訓(xùn)都更有效果，因?yàn)槎ㄆ谥概山處熑テ髽I(yè)去學(xué)習(xí)，一方面可以讓教師更加了解汽車工程服務(wù)的工作流程，提高教師教學(xué)過程中對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的把控。另一方面，還可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化教師的政治題專業(yè)能力。必要時(shí)可以對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲制度，對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量以及教師的專業(yè)能力進(jìn)行考核，做到獎(jiǎng)罰分明，有獎(jiǎng)有懲，促進(jìn)教師向全能型轉(zhuǎn)型，提高教師綜合素養(yǎng)。使得學(xué)校獲得雙層的教育培訓(xùn)，這樣才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境及教育傳播介質(zhì)。因此，打造“雙師型”教師隊(duì)伍非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

4.校企結(jié)合開發(fā)特色教學(xué)資源，創(chuàng)新實(shí)習(xí)內(nèi)容

學(xué)?？梢曰谝陨蟿?chuàng)新點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，建設(shè)一種校企結(jié)合的氛圍，以此來更好地開發(fā)新資源，創(chuàng)新實(shí)習(xí)內(nèi)容。例如，學(xué)?？梢韵冉M織教師定期去企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，要求教師在實(shí)習(xí)的過程中注意做好功課，深入了解企業(yè)工作流程和工作的重難點(diǎn)。這種實(shí)習(xí)并且不斷記筆記的方式對(duì)教師來說要比參加任何講座培訓(xùn)都更有效果，因?yàn)檫@種定期指派教師去企業(yè)學(xué)習(xí)，不但讓教師更加了解汽車工程服務(wù)的工作流程，提高教師教學(xué)過程中對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的把控。另一方面還可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化教師的專業(yè)能力。學(xué)校在做好此工作之后，再去組織這些到企業(yè)訓(xùn)練過的教師進(jìn)行一次認(rèn)真的商討會(huì)議。商討的內(nèi)容主要圍繞如何使教學(xué)內(nèi)容更接近于企業(yè)所需來進(jìn)行，學(xué)校在征集所有教師的意見后，對(duì)掌握的信息進(jìn)行資源整合，總結(jié)一套完整并且可行的教學(xué)方案，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)氛圍進(jìn)行詳細(xì)地設(shè)置。由此來為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境、實(shí)用的教學(xué)素材和一流的教師隊(duì)伍，為學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)提供優(yōu)越的教學(xué)條件。以此來推動(dòng)基于校企合作的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的落實(shí)和實(shí)施，促進(jìn)我國汽車服務(wù)工程管理人才的培養(yǎng)。

5.定期開展校企合作內(nèi)部質(zhì)量診斷與改進(jìn)

學(xué)?？梢越M織教師定期對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方案進(jìn)行探討，檢查教學(xué)漏洞，及時(shí)改進(jìn)更新。具體操作是學(xué)校建立汽車工程服務(wù)校企合作方式和診斷小組，根據(jù)教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式進(jìn)行評(píng)估檢查。如果在進(jìn)行評(píng)估的過程中發(fā)現(xiàn)具體哪一個(gè)方面出現(xiàn)了問題，就要組織學(xué)校教師成立診斷小組，認(rèn)真探討出錯(cuò)環(huán)節(jié)，并要求做出及時(shí)有效的解決方案，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，及時(shí)解決問題。這樣可以做好人才培養(yǎng)的監(jiān)督和把控工作，制定更多的有利于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方案。并且這些教學(xué)方案將非常具有針對(duì)性的特點(diǎn)，將在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)針對(duì)教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)實(shí)踐的監(jiān)控和實(shí)施。有利于促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)評(píng)估制度的建立和完善，為學(xué)生提供一個(gè)正規(guī)有序的教學(xué)氛圍，推進(jìn)基于校企合作的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實(shí)行，促進(jìn)汽車工程管理人才的培養(yǎng)。

（本文作者單位：甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。項(xiàng)目：基于互聯(lián)網(wǎng)+的汽車服務(wù)行業(yè)技術(shù)人才共享模式研究，編號(hào)：2019Y-04。）