教育信息化推進初中教育創(chuàng)新機制探究

鹿傳華 呂宜鵬

摘? 要：隨著國民經(jīng)濟的快速進步與發(fā)展，人類的生活逐漸進入了信息化時代，信息化時代的到來為我們的生活和學習都帶來了較大的影響。在教育行業(yè)，信息技術的使用越來越廣泛，這些先進技術手段的到來，為教師的課堂教學增添了許多趣味性與創(chuàng)新性，新型的教學模式逐漸進入教師與學生的面前，并受到廣大師生的喜愛。

關鍵詞：教育信息化;初中教育;創(chuàng)新

中圖分類號：G632.4? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1992-7711（2020）35-174-01

引言：信息技術在現(xiàn)代人的生活和學習中占據(jù)重要地位，作為新時代的教師要時刻關注科學的進步，及時更新自己的教育理念，在教學方式上不斷創(chuàng)新完善，學會簡單基礎的技術手段，將其靈活運用到日常的學校教育中。學校要有次序、有計劃的對教師進行技術培訓，讓教師在信息技術基礎上對學生進行教學，有效提升自己的教學質量。

一、教育信息化對教育發(fā)展的影響

（一）打破教育時空界限，轉變學校概念

現(xiàn)代化的教育要求學校實行開放式的教育，在信息技術的襯托下教育不再受時間和空間的限制，學生可以在任何時間、任何地點進行知識的學習，多媒體和互聯(lián)網(wǎng)等多項技術的使用，使得學生獲取知識的方式變得豐富且方便，學生可以隨時隨地在知識的海洋里遨游。處于信息化時代的學生在學習上是相對自由、不受限制的，學校不再是學生獲取知識的唯一場所，這也在一定程度上方便了學生的日常學習，周末在家也能正常學習。通過多媒體課程，學生可根據(jù)自己的需求與喜好，自己選擇合適的學習內容，在課程中還伴隨著習題、復習、創(chuàng)新等相關內容，幫助學生獲得全方位的知識，從而建構完整的知識體系。

（二）實現(xiàn)教育內容和教育手段的現(xiàn)代化

信息技術的快速發(fā)展為學生的課堂教學送來了許多新型的教學資源和教學模式，在具體教學中教師可根據(jù)具體教學目標和教學內容選擇合適的教學手段，在了解學生認知與發(fā)展特點、興趣愛好等特點下創(chuàng)建具有針對性的教學活動。信息技術的發(fā)展與更新對教師的教學效果有著直接的影響，作為教師應充分意識到信息技術與課堂教學有效結合的重要性，運用科學技術手段實現(xiàn)教學資源共享，激發(fā)學生的學習積極性與主動性，有效提高教師的教學效率。

二、教育信息化推動初中教育創(chuàng)新的有效策略

（一）利用新技術搭建教研平臺

教研平臺的存在對學校教育具有重要的作用，在信息化背景下學?？梢约先康膸熧Y力量，在學校教務處的引導下利用信息技術實現(xiàn)教學資源的整合與分配，將本校的各級資源得到合理有效的運用，進而加強本校的教育工作。站在教師角度，可以將自己的教學經(jīng)驗和教學方法等整理成資料，最后由相關人員在教研平臺上進行整合發(fā)布，供學校教師進行參考和學習，同事之間互相討論，互相交流，在大家的溝通中不斷完善自己的教學方式。

就學校而言，教師是學校的重要組成人員，學?？梢詾榻處煂ｉT建立一個交流平臺，在該平臺上教師可以實現(xiàn)資源共享，在教育教學上發(fā)表自己的觀點與想法。比如分享自己的教案，比如就現(xiàn)代教育體制發(fā)表自己的意見，再比如管理班級的方法、在教學中遇到的困難等，教師都可以自由的將這些內容發(fā)布到該平臺上。

（二）利用校園微信開展教學研究的信息發(fā)布

信息技術背景下微信逐漸成為人們辦公的主要工具，學校可充分利用微信功能進行教學研究信息的發(fā)布。在每年的學期開始，教研負責人就開始制定學校的教研工作，最終負責人再通過微信轉發(fā)到每一位教師手機中，隨后教師就開始為教研工作做具體準備，并最終投入到實際工作中。在教師完成自己的工作準備后再通過微信群把自己的具體工作以文件形式發(fā)送給教研負責人，讓負責人進行修改和審批，最終確定后放入資源庫中，最終再通過具體的教研任務的布置為大家分工具體的工作內容，此時教師便開始真正準備自己的工作。

在教師準備工作的過程中要合理利用信息技術，將技術與教材有效結合，以教材為主，信息技術的幫助為輔，積極有效的進行備課工作，認真研讀教學任務，設計出符合課程的相關教學策略，按時按點完成自己的任務，最后將備好的課程教材上傳到教研平臺，教師之間可以互相交流、討論，在別人的意見下盡力改善自己的不足之處，直到達到自己的要求。

（三）學校組織教研組優(yōu)質課大賽

通過諸多事實證明比賽型的活動更能激起人們的動力和好奇心，學校可以為教師組織一場優(yōu)質課比賽，在學校要求下教師將自己的參賽課件發(fā)送至教研平臺，所有教職工可以通過登錄自己的教研平臺對上面的作品進行投票，選出自己覺得最優(yōu)秀的課件，本著公平公開的原則進行課件評比。

學校還可以讓教師就某個年級的某一課或某一文章段落進行現(xiàn)場授課，在大家的見證下選出表現(xiàn)較好的教師，通過教師與教師間的互相比賽，激發(fā)彼此對勝利的渴望，從而在授課準備上更加積極和主動，達到學校取長補短、共同學習的目標。在教研平臺上大家可以隨時看作品，隨時修改自己的教學課件，通過大家的努力不斷提升自己的教學能力，在眾多活動的開展中鍛煉教師的教學能力。

結束語

就目前的社會現(xiàn)狀而言信息技術正在人們的生活與學習中發(fā)揮著重要作用，在未來信息技術也依然是人類生活中的常見元素，社會的發(fā)展與進步?jīng)Q定了信息技術與人類的緊密聯(lián)系，作為教師，在日常教育中教師要時刻關注技術的發(fā)展形勢，學會合理利用科學技術對課堂方式進行創(chuàng)新與完善，站在學校角度要實時進行信息化培訓，保證學校教育的實時性。

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（作者單位：山東省淄博市博山中學，山東省淄博市八陡鎮(zhèn)中心學校，山東? ?淄博? ?255000）