代勝剛

摘? 要：現(xiàn)階段義務(wù)教育階段要發(fā)展素質(zhì)教育，即德智體美勞全面發(fā)展的教育。學(xué)校教給學(xué)生的不僅僅是如何學(xué)習(xí)知識(shí)與做人的道理，還要注重身心健康全面發(fā)展，健康的體魄才是好好學(xué)習(xí)的本錢(qián)。然而教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，中學(xué)體育課仍得不到應(yīng)有的重視，鄉(xiāng)村教育中重文化輕體育的現(xiàn)象還是很常見(jiàn)，無(wú)論是師資力量和硬件設(shè)施方面，還是過(guò)去的教育理念和教學(xué)方法，都在一定程度上，阻礙了農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育;身心健康;素質(zhì)教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1992-7711（2020）35-177-01

初中義務(wù)教育正處于青少年成長(zhǎng)的階段，學(xué)生的身體和心理的健康都尤其需要關(guān)注在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，需要把體育運(yùn)動(dòng)和心理健康教育相融合，對(duì)促進(jìn)各方面素質(zhì)的發(fā)展很有必要。通過(guò)各種體育運(yùn)動(dòng)，在鍛煉身體的同時(shí)能夠培養(yǎng)不怕苦的頑強(qiáng)意志和品質(zhì)，在日常教學(xué)活動(dòng)中把強(qiáng)身健體與社會(huì)責(zé)任感緊密結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)集體意識(shí)，養(yǎng)成有紀(jì)律、有組織的行為習(xí)慣，把集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)聯(lián)系在一起。體育鍛煉還能讓學(xué)生更自立更自信，適應(yīng)社會(huì)生活的發(fā)展，讓青少年更加有生氣有活力。

一、教學(xué)中存在的問(wèn)題

在農(nóng)村的初中體育教學(xué)中，由于各教育部門(mén)的監(jiān)督和規(guī)范，鄉(xiāng)村初中體育教學(xué)相比過(guò)去受到了更多的關(guān)注，除了有課堂上的體育活動(dòng)，還有很多專(zhuān)業(yè)技能的體育訓(xùn)練活動(dòng)，體育活動(dòng)豐富了很多，但在體育教學(xué)實(shí)踐中，仍有較多問(wèn)題還存在，并且影響著農(nóng)村初中體育教學(xué)的發(fā)展。

（一）在農(nóng)村的體育教學(xué)中，教師的專(zhuān)業(yè)水平不夠，缺少專(zhuān)職的體育老師。體育教學(xué)大多是其他老師代課，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)過(guò)專(zhuān)業(yè)的體育鍛煉的知識(shí)，都是邊教課邊摸索，沒(méi)有系統(tǒng)的教育體系和方法，學(xué)生能不能在課堂上學(xué)到知識(shí)得到提升還未可知。

（二）農(nóng)村初中體育教學(xué)資源少。城市的很多中學(xué)都有寬敞的場(chǎng)地和多樣的體育器械可供學(xué)生使用，而農(nóng)村初中很多學(xué)校的現(xiàn)狀是鍛煉場(chǎng)所少，地方小，運(yùn)動(dòng)器械也少，無(wú)法借助器械，也沒(méi)有場(chǎng)地和學(xué)生進(jìn)行更豐富多彩的體育活動(dòng)，只能進(jìn)行一些慣例的體育運(yùn)動(dòng)，教學(xué)受到限制，體育鍛煉只能成為泡影。

（三）農(nóng)村初中體育教學(xué)沒(méi)有創(chuàng)新的教學(xué)方法和教學(xué)組織模式。鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育教學(xué)在平時(shí)教學(xué)中有些根本沒(méi)有按規(guī)定的課時(shí)開(kāi)課，或者其他課程老師對(duì)體育課占課嚴(yán)重?，F(xiàn)在雖然新課改一直在實(shí)施，但體育老師缺乏創(chuàng)新意識(shí)，老師對(duì)器械的認(rèn)識(shí)了解不夠，很多教學(xué)器械得不到利用，造成資源浪費(fèi)，教學(xué)效果也仍然不能得到改變。很多學(xué)校在體育教學(xué)中還是堅(jiān)持以往的舊的教學(xué)方法，新的模式不能真正得到實(shí)施。

二、農(nóng)村初中體育教學(xué)的改進(jìn)措施

（一）在體育教學(xué)過(guò)程中，要懂得因材施教。老師要了解學(xué)生，知道學(xué)生的性格、喜好、運(yùn)動(dòng)水平和身體素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的基本情況有較為詳細(xì)的了解，教學(xué)中能夠?qū)ΠY下藥。對(duì)于性格較為內(nèi)向、與眾不同的學(xué)生，可以讓他們選擇籃球、足球等集體性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng);對(duì)于性格膽小、害羞的同學(xué)，可以讓他們選擇武術(shù)、籃球、單杠等需要膽量的運(yùn)動(dòng)，可以增加他們的勇氣;對(duì)于性格毛躁、容易生氣的同學(xué)，可以選擇太極拳、慢跑、游泳等運(yùn)動(dòng)來(lái)修養(yǎng)身心，鍛煉耐力;對(duì)于自卑、沒(méi)自信的同學(xué)，可以讓他們選擇一些更能達(dá)成的運(yùn)動(dòng)，比如短跑、跳繩等運(yùn)動(dòng);對(duì)于容易怯場(chǎng)、緊張的同學(xué)，可以讓他們選擇一些競(jìng)爭(zhēng)力大的項(xiàng)目，可以多參加一些比賽，如足球、籃球等運(yùn)動(dòng)?？傊?，每個(gè)人一定有適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如果按照個(gè)人情況有一個(gè)篩選更能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和熱情。

（二）學(xué)校應(yīng)該意識(shí)到體育課對(duì)于學(xué)生的價(jià)值，把體育教學(xué)與新課改緊密聯(lián)系，與平時(shí)的體育教學(xué)相結(jié)合。應(yīng)該要經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，比如通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的方式，讓學(xué)生家長(zhǎng)可以贊成和協(xié)助中學(xué)的體育教學(xué)。校方還應(yīng)該把如何體育教學(xué)制定規(guī)劃，還應(yīng)該有確切和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)制度;老師需要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的體育知識(shí)，提高體育專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，要切實(shí)提升教學(xué)能力和各項(xiàng)資源利用的水平。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的考核評(píng)估制度健全，通過(guò)評(píng)估和情況反映來(lái)鼓舞學(xué)生和老師的課堂積極性，完善各方面實(shí)施的硬件設(shè)施和教學(xué)條件。

（三）鄉(xiāng)村體育老師應(yīng)該改進(jìn)以往的教學(xué)理念，在當(dāng)今社會(huì)應(yīng)試教育的影響下，鄉(xiāng)村中學(xué)的體育教學(xué)沒(méi)有相應(yīng)的重視，每個(gè)人都認(rèn)為文化課更重要，因?yàn)閷W(xué)好文化課能夠提高分?jǐn)?shù)，考上更好的高中有更光明的前途，而相反的，沒(méi)有明確納入評(píng)價(jià)體系的體育課程是否合格并不會(huì)影響學(xué)生的前途，相應(yīng)的體育老師也覺(jué)得體育課不重要然后隨意被其他文化課占課，所以對(duì)于這種情況要跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)體育鍛煉的重要性，讓老師也增強(qiáng)體育教學(xué)水平，把體育教育放在和文化課同等的地位。還有，老師還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行課程創(chuàng)新，時(shí)代在不斷革新，知識(shí)也在不斷更新和改善，如果老師仍然用過(guò)去的舊的教學(xué)知識(shí)舊的教案，就不能去順應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展。老師要在教學(xué)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念，充分適應(yīng)利用。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，在農(nóng)村地區(qū)初中的體育教學(xué)尤為重要，提升鄉(xiāng)村初中體育教學(xué)的品質(zhì)是需要通過(guò)多種方式的，應(yīng)該從各個(gè)方面展開(kāi)的，不單是運(yùn)動(dòng)鍛煉場(chǎng)地、器械這些因素，還有老師的教學(xué)水平也很重要，有了齊全的數(shù)量，教學(xué)理念上有提高和創(chuàng)新，業(yè)務(wù)過(guò)硬，老師立足于課堂本身，努力準(zhǔn)備每一節(jié)課上好每節(jié)課，在實(shí)踐中多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，整體的教學(xué)質(zhì)量才會(huì)有大的提升，不然在優(yōu)質(zhì)的硬件設(shè)施也是白費(fèi)。農(nóng)村中學(xué)體育教育作為義務(wù)教育的很重要一部分，提升農(nóng)村體育教育水平對(duì)培養(yǎng)全方面發(fā)展的高素質(zhì)人才有著舉足輕重的作用。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：四川省夾江縣木城中學(xué)校，四川? ?夾江? ?614100）