張哲良

張愛玲寫過：“于千萬人之中遇見你所遇到的人，于千萬年之中，時(shí)間的無涯的荒野中，沒有早一步，也沒有晚一步，剛好趕上了?！睂?duì)我來說，遇見你，也是恰好——恰同學(xué)少年，我風(fēng)華正茂。

最后一次站在你的面前，門前條幅上“風(fēng)入松”三個(gè)大字，古樸蒼勁，奪人眼目。

這些年，我習(xí)慣了有你在我身后。

7歲那年，我如一只兔子闖入你的世界。我仍記得，那時(shí)半開的房門里傳出我聽不懂的輕音樂。我攜著風(fēng)闖進(jìn)你溫暖的胸懷，第一次翻開的是那本《老人與?！贰?/p>

從此，你一直在我的身后，幫我抵御風(fēng)刀霜?jiǎng)?、霧靄流嵐;你告訴我，在這世上不只有眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。你站在我身后，給我撫慰，給我溫暖，給我堅(jiān)強(qiáng)，給我以亙古的力量！

多少次，我推門而入，低頭走了進(jìn)去，悄悄駐足在熟悉的角落。店主抬頭看了一眼，見是我，便又低下頭去看他的馬爾克斯。我抽出一本《解憂雜貨鋪》，坐在一旁的沙發(fā)上，獨(dú)自看了起來。店內(nèi)又只剩下壁爐燃燒的聲音。

我忘不了：月色迷離，寒霜鋪地，我在你懷中，體味黃燈古卷的清歡;更忘不了：周末小憩，街道塵囂，這里卻寂靜侵人，仿若隔世。這是你在我身后。

你教我：你若盛開，清風(fēng)自來。你說：有光為陰，有陰為光，光而不耀，陰而不晦，是為苦旅。你帶我旅歷這人間，這仙境，這一方世界。這是你在我身后。

光陰涌動(dòng)，北海碑涼，我從懵懂無知的兒童成為了意氣風(fēng)發(fā)的少年，一路向前，茁壯成長(zhǎng)，又扎進(jìn)高中的題海中，但心中始終有一盞明燈，夜深人靜時(shí)一閃一閃地為我引航。我知道，那是你在我身后。

然而，時(shí)代的車輪滾滾向前，身處大拆大建的時(shí)代，你終于無法幸免。一個(gè)大大的紅圈里嵌著一個(gè)歪歪扭扭的“拆”字，是你留給我的最后一幀肖像。西風(fēng)凄緊，殘陽如血。

如今，在你守候過的地方，一幢高樓拔地而起。我偶爾駐足，那些你“教我的”和多少年來陪伴我的，全都涌上心頭，如風(fēng)入松，在我體內(nèi)緩緩流淌。從此，我再也不能經(jīng)過你的身旁。

你雖不在我的身后，但你在我的心里。

【作者系山東省滕州市第一中學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)老師：張善存】

點(diǎn)評(píng)

這篇文章有如下值得稱道之處：首先，入題不凡，名言奪勢(shì)。開篇引用張愛玲的話，從“遇見”的角度切入題意，新穎別致，立意高遠(yuǎn)，落在“恰好”二字上，為下文蕩開了一筆。其次，結(jié)構(gòu)起伏跌宕，一波三折。第二段急轉(zhuǎn)直下，寫“最后一次站在你的面前”，意在點(diǎn)明“你”是書店，“風(fēng)入松”的店名醒目典雅，同時(shí)為后文埋下伏筆。三、四段則是追憶，是對(duì)從初見到交往感受的總體概括，粗線條勾勒，簡(jiǎn)明自然。主體部分先總后分，以排比句式鋪排開來，最大限度地展示了“你在我身后”的意義所在。結(jié)尾兩段的補(bǔ)寫，更上一層樓。