?阿海杰

一、人要有“被閱讀”的勇氣

新教育實驗啟動以來，各個學(xué)校、老師都積極行動，“營造書香校園”“師生共寫隨筆”是重要內(nèi)容。新教育希望通過共讀共寫，促進教師專業(yè)成長，提升教師職業(yè)幸福感。在實施初期，也偶爾聽見一些老師說自己“不會寫”“寫得不好”之類的話，拋開謙虛的原因，我覺得，這些老師缺乏一種“被閱讀”的勇氣。

“閱讀是思想之母?！薄伴喿x是站在巨人的肩頭眺望世界?！遍喿x的意義無需贅言。拋開專業(yè)的閱讀，我們還在時時刻刻閱讀著身邊的人，閱讀著這個世界?！澳衬抽L得真有氣質(zhì)”，我們在閱讀別人的容貌;“某某能說會道”，我們在閱讀別人的口才，“某某為人不厚道”我們在閱讀別人的品性;“七彩花海建好了”，我們在閱讀家鄉(xiāng)的變化。閱讀是我們的權(quán)利，也是我們的幸福，一個對周圍環(huán)境沒有感知和閱讀能力的人，是可怕和痛苦的。

反之，我們也在“被閱讀”。我們的長相、為人、口才、服飾、家庭、愛好、特長，包括缺點也都在“被閱讀”，我們不可能躲在世界的某個角落，“老死不相往來”。不管你愿不愿意，你都在被別人“閱讀”著。因此，我們無需擔(dān)心，更不必害怕。被別人閱讀是件好事，別人稱贊我們，我們開心，保持自己的優(yōu)點和特長，為社會和他人更好地服務(wù);別人批評我們，我們警惕，三省吾身，改正自己的不足和錯誤，不至于讓自己“悔之晚矣”。

新教育強調(diào)生命共同體，強調(diào)尺碼相同的人一起攜手同行。一個人走得快，一群人走得遠(yuǎn)。在一個團隊中，我們閱讀別人，吸取營養(yǎng)和智慧，我們也要敢于展示自己，在共讀共寫的天地，積極發(fā)言，積極分享，積極反思，積極寫作。“心中有真意，欲辨已忘言?！弊鰧W(xué)問是不能這樣的?！疤炜諞]有留下痕跡，但鳥已經(jīng)飛過?！边@樣的浪漫只能是浪漫。我們需要把自己想的、做的寫出來，寫作和分享是一個思想成熟、觀點系統(tǒng)、智慧生成、能力提高的過程。然后展示給大家，被別人閱讀，讓別人來評議、驗證、修改，自己的水平、能力、情懷才能被人了解和肯定，才能夠得到提升和發(fā)揮。

在諾貝爾獎獲得者中，很多都是團隊，且比例不斷提升。一個優(yōu)秀的單位一定有一群優(yōu)秀的人，他們彼此坦誠，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互勉勵。一個家庭也需要夫妻雙方坦誠相待，相濡以沫。只要有團隊，只要是群體，閱讀和被閱讀就是一種常態(tài)，一直在“被閱讀”，何必顧忌多了“寫作”這一項呢？

新教育對志同道合者有一個說法，叫做“尺碼相同的人”。李鎮(zhèn)西老師在分享中經(jīng)常提到他的搭檔何書記。他們在教育理念上高度合拍，“尺碼相同”，是一起追夢的志同道合者。不僅僅共享喜悅，也常常共擔(dān)艱難。有時有什么開心的事，會給對方打電話讓他分享;有時遇到困難了，晚上在家里比較郁悶的時候，會給對方發(fā)去短信傾訴。這就是同甘共苦。生活中，我們不也都有幾個這樣的“知己”嗎？彼此閱讀和被閱讀著，共同尋找幸福，共同面對坎坷。

走進新教育團隊，我們都是志同道合的同碼人，那就讓我們敞開心扉，坦誠相見。

你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢——多美的境界！

二、也說新教育

新教育源自覺醒。首先是教師的覺醒。三月底，為方便教師交流，城關(guān)鎮(zhèn)中心校徐校長親自建了“過一種幸福完整的教育生活”的微信群，初期，發(fā)言者寥寥，但徐校長沒有對入群教師提出任何規(guī)定和要求。徐校長說：“教育就是影響，先覺醒的影響后覺醒的，影響一個是一個，裝睡的人叫不醒，覺醒這種事，不能靠行政命令。”徐校長、李合縣校長、東街趙站婷校長、我校的韓仁英主任、西街的張定軍主任以及各學(xué)校為數(shù)不多的幾個老師在默默堅持，他們反思過去、謀劃當(dāng)下、憧憬未來?！靶切侵?，可以燎原?！比豪镌絹碓蕉嗟睦蠋煙崆楸稽c燃，越來越多的老師重新審視自己的教育生活，越來越多的老師發(fā)出了走進新教育的吶喊?？粗豪锘蜓院喴赓W的留言，或條理清晰的梳理，或慷慨激昂的宣言，或科學(xué)新穎的構(gòu)建，我們心潮澎湃，老師們不僅有了激情，更開闊了視野，多了辦法。排斥、觀望、懷疑者越來越少，理解、接受、實踐者越來越多。柳色如煙柔風(fēng)暖，花光似錦新綠繁。萬蝶婆娑舞翩躚，最美人間四月天。2019年的4月，必將因為新教育而載入史冊。

新教育崇尚行動，篤信堅持。我國歷來重視實干，幸福都是奮斗出來的。俗話說“不怕慢、只怕站。”荀子說：“騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍?！薄秾W(xué)記》有云：“一年視離經(jīng)辨志;三年視敬業(yè)樂群;五年視博習(xí)親師;七年視論學(xué)取友，謂之小成。九年知類通達(dá)，強立而不反，謂之大成?！苯逃且患志玫墓こ蹋荒馨呀逃氲奶寺?，我們需要逢山開路，遇水架橋，再接再厲，久久為功。我校廣大教師更是積極行動、堅守講堂、無私奉獻(xiàn)、持之以恒的典范。他們讀經(jīng)典、寫隨筆，聆聽窗外聲音，構(gòu)建理想課堂，揮灑著汗水，洋溢著智慧，帶領(lǐng)學(xué)生從懵懂走向成熟，從稚嫩走向堅強，譜寫了一曲曲育人的華美樂章。

新教育依靠團隊。一個人的獨行注定走不遠(yuǎn)。我們黨歷來堅持群眾路線，群眾路線強調(diào)的也是團隊。我校教師的實力強在個人。洛陽市優(yōu)質(zhì)課競賽成績揭曉，我校許君霞、宋鳳辰、張西甫、王婕等12人獲優(yōu)質(zhì)課講，胡贊鵬等6人獲輔導(dǎo)獎。我校教師更強在團隊，各教研組精誠團結(jié)，和睦相處，工作中互相學(xué)習(xí)，生活中相互幫助。尤其是在智慧共享方面，知無不言、言無不盡，教研教學(xué)中既有心有靈犀的默契，也有英雄所見的共鳴，更有百家爭鳴的碰撞。在新教育的學(xué)習(xí)覺醒之路上，我校教師也“組團發(fā)展”、構(gòu)建“成長共團體”。在辦學(xué)條件達(dá)到一定程度后，名師對名校的作用更加突出，當(dāng)名師成為一個群體、一個團隊，學(xué)校想不發(fā)展、不優(yōu)秀都難。

新教育主陣地在教室。教室是師生共同成長的樂園，首先要締造完美教室，環(huán)境好，秩序好，班風(fēng)好，活動好，精神好;要構(gòu)建理想課堂，新教育是人的教育，師生幸福完整的幸福首先要在這里出發(fā)，“六度三境”是我們的目標(biāo)，學(xué)到知識、感受知識魅力，知識生命生活和諧統(tǒng)一。培養(yǎng)卓越口才也要立足教室和課堂，學(xué)校、社會舉行的演講賽是有限的，參加的人數(shù)更少得可憐，必須立足教室、課堂培養(yǎng)卓越口才。課前分享是個不錯的選擇，每節(jié)課都要分享，哪怕每節(jié)課就分享、鍛煉1人，1天也是8人，一周就是48人;一定不能單靠語文課和語文老師。營造書香校園、師生共寫隨筆，班級都是主陣地。我們一定要關(guān)注教室，立足課堂。但我們眼里不能只有教室、只有課堂，這里，只是一個起點，是一個點燃戰(zhàn)斗激情、繪制人生藍(lán)圖的沙場。

方向比努力更重要，新教育就是我們的方向。目標(biāo)既定、藍(lán)圖繪就，那就讓我們快馬加鞭。

（作者單位：河南省洛陽市宜陽縣城關(guān)鎮(zhèn)一中）