讀電影《我和我的家鄉(xiāng)》介紹有感

偶然看到公眾號“電影工廠”正賣力安利一部國慶檔的《我和我的家鄉(xiāng)》，在自己沒看過的情況下，看了介紹，覺得是良心劇，也來聊一聊。

片子講了5個(gè)故事，只談?wù)劦谌齻€(gè)故事《最后一課》。因?yàn)楸救艘彩青l(xiāng)村教師出身，知道在農(nóng)村教書是怎么回事。幸虧國家在08年開始漲了工資，改善了待遇，要不然當(dāng)年的教師身份，真的可以棄之如弊履。

《最后一課》取名我們耳熟能詳?shù)姆▏骷叶嫉碌淖髌?，那堂課都德寫的很慘淡，充滿了濃濃的愛國主義情懷?，F(xiàn)實(shí)中每個(gè)老師都會有他人生的最后一課，既不隆重也不名垂青史。作為班主任，我當(dāng)年的搭檔語文朱老師，就在學(xué)期結(jié)束時(shí)對班里孩子說了最后一番好好學(xué)習(xí)天天向上的話，又淡定地布置了暑假作業(yè)，然后就踩著鈴聲回到了辦公室，完成了作為公辦教師的最后一堂課，光榮退休。影片中的《最后一課》卻是轟轟烈烈，熱熱鬧鬧。在中國農(nóng)村，國人善于把事情都往人多里鬧騰，往往笑中帶淚。影片里，范偉飾演一位旅居國外多年的老教師-老范，由于患上了阿爾茲海默癥，他的記憶就停留在了1992年。白發(fā)蒼蒼的他，始終沒有忘記當(dāng)年未上完的最后一課，這是晚年的老范最后的事。浙江望溪村當(dāng)年只有老范一位教師，沒有老范，就沒有今天的望溪村。老范回來后，大伙兒不惜拆村，也要為范老師重現(xiàn)當(dāng)年的動人情景，完成老人一直牽掛的“最后一課”。這段介紹寫得極富溫情，不過后面沒有點(diǎn)明結(jié)局。評論里有人贊賞范偉的演技和對認(rèn)知障礙的把握，卻不知道這個(gè)故事要表達(dá)什么。一邊感慨這位小伙伴的無知，一邊寫下本人對答案的思索吧。

這是一個(gè)關(guān)于愛的故事，人們對于藝術(shù)的理解無疑是有共鳴的，很多人欣賞到美就是講不出哪里好，但就是讓人感到安逸、舒服，因?yàn)槿诵牡椎臇|西，是共通的。老范的大半輩子，獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育。在最后一課里，老范小心翼翼護(hù)著顏料，最后卻不小心摔倒，顏料掉進(jìn)了水里，這應(yīng)該是老范念念不忘最后一課的原因吧。因?yàn)樘珢圻@些孩子，當(dāng)年的遺憾就成為了老范的心病，以至于在余下的歲月里，老范慢慢忘記了其他的一切。卻仍記得那個(gè)下著大雨的1992年的某一天，他和他的孩子們的最后一課。

這個(gè)故事無疑是圓滿的，老師對于學(xué)生的愛有了延續(xù)和回報(bào)，愛的接力回到了當(dāng)年的學(xué)生身上。一群普普通通村民，作為底層的小人物，同樣讓人感覺到他們骨子里，血液里那份農(nóng)民的樸素和善意。重現(xiàn)當(dāng)年的教室，重新模擬當(dāng)日的場景，沒有雨，就用噴淋頭澆，用扇子扇風(fēng)，各種亂七八糟的聲音模仿雨聲，雷聲。雖然一度混亂到翻車，手忙腳亂到讓人捧腹又淚水盈眶。國人在熱鬧中迎來送往，他們不善于表達(dá)，但又在令人啼笑皆非中表達(dá)，在文字間，看到了他們的善良。坐在教室中的學(xué)生，是村民把自家娃娃作為自己替身的第三代人，他們坐在他們父輩上學(xué)的破破爛爛的教室里，幫父輩當(dāng)年的老師圓他最后一個(gè)夢。他們會怎么想呢？除了驚訝于父輩們讀書環(huán)境，被父輩好好演戲配合的要求也讓他們慢慢有了代入感。也許他們小小的心里也已經(jīng)播下了善良的種子，生根發(fā)芽。在將來的某一個(gè)時(shí)刻，開出美麗的花朵。大愛無言，我們這個(gè)民族，就是在這樣一代代的身體力行中傳承，薪火相傳。我想這個(gè)故事，大抵就是這樣，關(guān)于愛和傳承。

其實(shí)農(nóng)村的教育問題，一直以來是比較突出的，一是老師少，課時(shí)多，往往是一個(gè)老師負(fù)擔(dān)幾個(gè)班級，幾個(gè)年級的課程。邊遠(yuǎn)的地區(qū)，就像電影里一樣，一個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)校，基本上各個(gè)班級跑，上完大孩子的課再上小孩子的課，音樂體育全校的孩子一起上，能熬過來的鳳毛麟角，教師每周的基礎(chǔ)課時(shí)是12節(jié)。筆者當(dāng)時(shí)年輕，覺得每周24，5節(jié)課時(shí)已經(jīng)是極限了，加上做班主任時(shí)不時(shí)要管理。人累到下班就想躺著一句話也不講，嗓子常年嘶啞，需要吃藥。要是身體不行熬不過去，辭職跑路的大有人在。老師沒了，學(xué)校也就沒了。另外一個(gè)原因工資待遇普遍偏低，那時(shí)候教師的工資不僅少還不歸教育局管，而是劃入鄉(xiāng)鎮(zhèn)計(jì)劃內(nèi)撥款，搞得每次財(cái)務(wù)老師去鄉(xiāng)政府要錢都像打完短工的麥客一樣畏畏縮縮。福利好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)大家收到一點(diǎn)年貨會高興得滿臉紅光，福利不好的。。。大家可以腦補(bǔ)一下。筆者自己的學(xué)校，那時(shí)職工們每年會養(yǎng)幾頭豬在廁所隔壁，課余時(shí)間大家用食堂的剩飯剩菜喂著，殺豬分肉也算學(xué)校過年傳統(tǒng)的大事情了。

這樣的情況，在邊遠(yuǎn)的地方，相信至今也會存在。因?yàn)閻?，?jiān)守的老師、曾經(jīng)奉獻(xiàn)過的老師，和他們一起相守過、如今在建設(shè)祖國的各個(gè)崗位上已經(jīng)人到中年的學(xué)生們一起相伴走過的歲月，因?yàn)槠D難，所以美好。每個(gè)人都在小心翼翼地守護(hù)他們來自愛的記憶。這是整個(gè)故事想要表達(dá)的。

又想起幾天前聽到的導(dǎo)師的一番話，記得為善才是人生至樂，有這樣的電影，國家和百姓的品味才是高尚和美好。看懂的人，自然會由己及人，善良而懂得感恩。沒看懂的人，只要心底感動滿滿，也是因?yàn)橛蟹N子在生根發(fā)芽、開花，那些美麗的花兒正在互相呼喚著。

作者簡介：鄭翀（1978—），男，浙江湖州人，研究生，研究方向：文物與博物館。