肖曉丹

為了更好地將OBE理念落實(shí)到實(shí)處，合理的考核標(biāo)準(zhǔn)和考核方式也更能做為檢驗(yàn)教學(xué)模式優(yōu)劣的評(píng)價(jià)依據(jù)，經(jīng)過一年多的反復(fù)實(shí)踐和修改，本教學(xué)模式的考核標(biāo)準(zhǔn)如下：

一、最終成績計(jì)算方法

最終成績=課堂筆記（20%）+平時(shí)成績（20%）+期中成績（20%）+期末成績（40%）+課內(nèi)競(jìng)賽加分獎(jiǎng)勵(lì)（總分100分封頂）

平時(shí)成績的認(rèn)定和計(jì)分方法

平時(shí)成績=章測(cè)成績（10分）+課后作業(yè)（5分）+信息化教學(xué)（5分）-晚自習(xí)扣分

（一）章測(cè)成績（10分）

本項(xiàng)成績滿分為10分，具體要求如下：每個(gè)學(xué)期均安排三次章測(cè)測(cè)試，每次測(cè)試均為近期所學(xué)的兩章的教學(xué)內(nèi)容，范圍是教師上課講的書上的例題和課后練習(xí)題，由教研室統(tǒng)一安排、統(tǒng)一命題，每次滿分10分，三次取平均值記為本項(xiàng)成績，這樣做的優(yōu)點(diǎn)是：教會(huì)學(xué)生進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)本階段在所學(xué)知識(shí)中存在的問題，并能及時(shí)更正，測(cè)試后的答題紙返給學(xué)生查看后要求學(xué)生做出改正。經(jīng)過反饋大一學(xué)生們都很適應(yīng)這種章測(cè)測(cè)試，既能作為高中到大學(xué)的合理過度方式，又能督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，不至于出現(xiàn)“黑瞎子掰苞米”的情況，這樣對(duì)后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)具有很大的好處，同時(shí)對(duì)于期末的及格率也有很大的緩解。

（二）課后作業(yè)（5分）

本項(xiàng)成績滿分為5分，具體要求如下：任課教師每次課后將本次作業(yè)拍照上傳到學(xué)習(xí)通，并要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將作業(yè)拍照上傳至學(xué)習(xí)通，教師在學(xué)習(xí)通上隨時(shí)可以查看學(xué)生交作業(yè)情況，并每次每班隨機(jī)抽取至少20%的學(xué)生的作業(yè)重點(diǎn)批改，對(duì)不按時(shí)上傳作業(yè)或不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行酌情扣分，扣分的原則如下：

1.不按時(shí)上傳作業(yè)者一次扣1分;

2.題量不足一次扣0.5分;

3.發(fā)現(xiàn)有抄襲作業(yè)者經(jīng)確認(rèn)后一次扣2分;

4.作業(yè)分共5分，扣完為止，若不交作業(yè)達(dá)到10次，可取消其期末考試資格。

讓學(xué)生將作業(yè)交到移動(dòng)教學(xué)軟件--學(xué)習(xí)通的優(yōu)點(diǎn)是：操作簡單方便，無論是統(tǒng)計(jì)不交作業(yè)人數(shù)還是查看學(xué)生的交作業(yè)情況，都很迅速準(zhǔn)確，同時(shí)教師批閱作業(yè)也很方便和及時(shí)，還能及時(shí)地給學(xué)生發(fā)送答案;當(dāng)然缺點(diǎn)也存在，抄襲現(xiàn)象依舊存在。

（三）信息化教學(xué)（5分）

根據(jù)學(xué)習(xí)通使用積分和簽到情況給分，其中學(xué)習(xí)通積分可通過課堂互動(dòng)、訪問等行為獲得，各占一定權(quán)重，學(xué)期末教師將學(xué)生所獲積分換算成5分制再減去學(xué)習(xí)通簽到扣分即為信息化教學(xué)得分，即

信息化教學(xué)得分=學(xué)習(xí)通積分換算后得分-學(xué)習(xí)通簽到扣分

具體方案如下：

1.學(xué)習(xí)通積分獲得及換算

積分的獲得方法

學(xué)習(xí)通積分可由課堂互動(dòng)和訪問這兩項(xiàng)活動(dòng)獲得，其中課堂互動(dòng)占90%，訪問占10%，即學(xué)習(xí)通積分=課堂互動(dòng)積分*90%+訪問積分*10%

（1）課堂互動(dòng)（權(quán)重設(shè)置90%）

課堂互動(dòng)包括測(cè)驗(yàn)、選人、搶答、投票、問卷、討論、小組任務(wù)等課程活動(dòng)，學(xué)生參與這些活動(dòng)都可以獲得相應(yīng)積分。其中，要求每班每周至少進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)活動(dòng)和一次選人或搶答活動(dòng)，其它活動(dòng)也鼓勵(lì)教師自愿進(jìn)行。

（2）訪問（權(quán)重設(shè)置10%）

對(duì)學(xué)習(xí)通的訪問量達(dá)到一定次數(shù)也可獲得一定積分，鼓勵(lì)學(xué)生課后多使用學(xué)習(xí)通進(jìn)行討論、閱讀資料等活動(dòng)。鼓勵(lì)教師自己制作或轉(zhuǎn)發(fā)與課程相關(guān)的視頻、文檔等充實(shí)學(xué)習(xí)通上的資料模塊，供學(xué)生自學(xué)時(shí)觀看或閱讀。

學(xué)習(xí)通積分換算

結(jié)課后教師將學(xué)生所得學(xué)習(xí)通積分排序，分檔次換算成5分制，換算后學(xué)生分?jǐn)?shù)只能為5，4，3，2，1，不允許出現(xiàn)小數(shù)，其中滿分5分的比例不能超過總?cè)藬?shù)的20%，4分的人數(shù)不超過總?cè)藬?shù)的30%。

2.學(xué)習(xí)通簽到

任課教師每節(jié)課都使用學(xué)習(xí)通簽到，簽到不計(jì)算積分，實(shí)行扣分制，具體扣分標(biāo)準(zhǔn)如下：

（1）曠課一次扣1分;

（2）遲到或早退累計(jì)兩次扣1分;

（3）有病或有事提前請(qǐng)假且有正式假條者不扣分，其余均按曠課處理;

（4）若曠課超過1/3者，取消其期末考試資格。

通過學(xué)習(xí)通移動(dòng)教學(xué)軟件的輔助教學(xué)，學(xué)生的出勤和日常學(xué)習(xí)情況都比過去要好，出勤率幾乎是100%，不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生都可以按照教師的學(xué)習(xí)指引一步步地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績。

二、課內(nèi)競(jìng)賽加分獎(jiǎng)勵(lì)

每學(xué)期都要進(jìn)行三次課內(nèi)競(jìng)賽，其中兩次專題競(jìng)賽，一次綜合競(jìng)賽，競(jìng)賽試題的難度系數(shù)與平時(shí)的考試的難度系數(shù)持平或略高出來一點(diǎn)點(diǎn)，基礎(chǔ)題占60%，稍有難度的題占20%，拔高題占20%。每次競(jìng)賽都會(huì)評(píng)獎(jiǎng)，根據(jù)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況，會(huì)給予學(xué)生一定的課內(nèi)競(jìng)賽加分獎(jiǎng)勵(lì)并記入期末總成績，這樣可以極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更加的使學(xué)生注重平時(shí)的學(xué)習(xí)的積累，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過一年多的實(shí)踐和不斷改進(jìn)，本考核方式既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更重要的是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，平均分跟往年比幾乎提高了10分，及格率也上升了十個(gè)百分點(diǎn)，成績優(yōu)秀了，自然可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，使得整天沉迷于手機(jī)的學(xué)生人數(shù)減少了很多，生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有助于學(xué)生樹立正確的三觀，將來會(huì)影響學(xué)生的一生。