集字臨摹練習(xí)（二）

浙江省衢州市柯城區(qū)大成小學(xué) 姜中華

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過集字練習(xí)繼續(xù)鞏固左右結(jié)構(gòu)字的書寫技巧。

2．通過“精誠(chéng)所至，金石為開”八字集字練習(xí)，體驗(yàn)書法作品的完整性，提高學(xué)生對(duì)書法學(xué)習(xí)的興趣。

3．通過集字內(nèi)容文辭之意，培養(yǎng)學(xué)生專心從事的意志品質(zhì)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：“精誠(chéng)所至”的書寫技巧的啟發(fā)與引導(dǎo)。

難點(diǎn)：筆法、結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確度把握。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：

1．教學(xué)課件

2．教具制作：精誠(chéng)所至四字左右或上下分解局部，卡紙制作，大小以后排學(xué)生能夠看清楚為準(zhǔn)，背后粘貼磁條，便于粘貼在黑板上。

學(xué)生：

筆、墨、硯、毛氈、練習(xí)紙、斗方或圓團(tuán)鏡片卡紙

【教學(xué)過程】

課前交流：同學(xué)們好，姜老師課前用口琴為大家吹個(gè)小曲，大家愿意聽嗎？為學(xué)生口琴吹奏樂曲《愛爾蘭畫眉》，師：誰來說說你聽了這首曲子的感受，（優(yōu)美、寧?kù)o）。猜猜為什么姜老師吹這首曲子給大家聽？學(xué)生發(fā)表隨感后，教師表白：老師想通過這首曲子讓大家把心靜下來，因?yàn)闀ǖ膶W(xué)習(xí)需要有一個(gè)安靜的內(nèi)心，同學(xué)們明白嗎？好，我們上課，師生問好。

一、談話式直接揭題：

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)集字臨摹練習(xí)（二），先請(qǐng)同學(xué)們來練練眼力：老師這里有一些你們同齡人寫的字，請(qǐng)你們幫忙找一找問題。

二、出示中豎畫寫歪導(dǎo)致重心不穩(wěn)的“千”字，長(zhǎng)短未分的“王”字，橫寫的過于水平、筆劃粗細(xì)平均的“年”字，左右兩邊過于松散的“觀”字；。（目的讓學(xué)生通過觀察比對(duì)，進(jìn)一步了解筆畫長(zhǎng)短、粗細(xì)、斜度、松緊對(duì)字結(jié)構(gòu)的影響）

師小結(jié)：同學(xué)們觀察能力真不錯(cuò)，老師希望大家把這種細(xì)致觀察的好習(xí)慣用到集字臨習(xí)過程中去。接下來我們來了解一下今天這堂課的集字練習(xí)內(nèi)容：精誠(chéng)所至，金石為開 ?！熬\(chéng)所至，金石為開”這句名言出自東漢思想家王充的《論衡》一書。意思是說，人的誠(chéng)心所到，能感動(dòng)天地，使金石為之開裂。比喻只要專心誠(chéng)意去做，什么疑難問題都能解決。

三、游戲：拼一拼、擺一擺

請(qǐng)學(xué)生拿著教師事先準(zhǔn)備好的“精誠(chéng)所至”四字的分解局部，兩人合作形式，找到結(jié)構(gòu)最佳組合，粘貼到黑板上，師生、生生互評(píng)。（通過游戲形式，讓學(xué)生通過觀察比較，對(duì)精誠(chéng)所至四字的結(jié)構(gòu)有初步感知和了解）

四、練一練

請(qǐng)學(xué)生在米字格練習(xí)紙上，初步臨習(xí)“精誠(chéng)所至”四字，教師組織引導(dǎo)生生互評(píng)。選擇幾位學(xué)生書寫的字，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，逐個(gè)講解四個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

1．“精”字左窄右寬，右邊的寬體現(xiàn)在青字的第三個(gè)長(zhǎng)橫，穿插至右部橫與點(diǎn)之空白處。起筆方式露鋒居多，筆畫粗細(xì)符合多寶塔橫細(xì)豎粗的整體特點(diǎn)。

2．“誠(chéng)”字左邊的言字旁筆畫相對(duì)密集，左右兩邊呈現(xiàn)左緊右松，言字旁長(zhǎng)橫舒展，第一筆點(diǎn)畫偏右，加強(qiáng)與右邊“成”的呼應(yīng)關(guān)系。

3．“所”字左右兩邊筆畫數(shù)相同，最左邊豎撇中上端比較直，三個(gè)橫畫斜勢(shì)逐漸加強(qiáng)，與右邊斤字的平撇短橫相協(xié)調(diào)，斤字豎撇右斜，尾部穿插到戶旁右下，加強(qiáng)左右關(guān)系，斤字豎畫挺直，支撐整個(gè)字的重心。

4．“至”字上下結(jié)構(gòu)，在今后的課程中還會(huì)有專門的課程，這里簡(jiǎn)單分析：至字請(qǐng)同學(xué)們注意處理好四個(gè)橫向的筆畫長(zhǎng)短、斜勢(shì)、粗細(xì)和距離關(guān)系，也就是松緊關(guān)系，四個(gè)橫向筆畫斜勢(shì)相對(duì)統(tǒng)一，呈左低右高態(tài)勢(shì)，最后注意下半部分土字的豎畫，要寫中正。

五、教師臨帖示范精講

為節(jié)約課堂時(shí)間，播放教師示范講解（該處示范講解給學(xué)生復(fù)習(xí)用筆方法，結(jié)合前面結(jié)構(gòu)分析，為學(xué)生接下去書寫四字作品做鋪墊）。

六、再練一練

請(qǐng)學(xué)生嘗試書寫“精誠(chéng)所至”四字。鼓勵(lì)學(xué)生大膽書寫，講評(píng)，互評(píng)，明確四字書寫要求：按照從上到下，從右到左的順序書寫“精誠(chéng)所至”四字。

七、作業(yè)練習(xí)，點(diǎn)評(píng)，師生、生生互評(píng)

1．教師展示范作,介紹書法作品完整章法特征。

2．請(qǐng)學(xué)生拿出教師為他們準(zhǔn)備的方形或圓形的卡紙，書寫“精誠(chéng)所至”四字作品。

八、課后延伸

從《多寶塔碑》中找一找自己熟知的名言警句相關(guān)文字，并嘗試寫成一幅書法作品。