謝明亮

（嶺南師范學(xué)院，廣東 湛江 524048）

信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體時代的到來，拓寬思政教育格局與空間，使思想政治教育形式變得多元化，滿足學(xué)生個性化需要，這為思想政治教育帶來一定的改革機(jī)遇。但與此同時，也為思想政治教育帶來一定的挑戰(zhàn)。新時代背景下，思想政治教育應(yīng)與時俱進(jìn)，借助先進(jìn)技術(shù)、思想理念，研習(xí)自媒體運用的優(yōu)勢，以思想政治教育信息內(nèi)容為導(dǎo)向，占據(jù)網(wǎng)絡(luò)主話語權(quán)，引領(lǐng)、教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，研究自媒體時代下思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及對策十分重要，既是學(xué)生良好品質(zhì)健全的需要，更是學(xué)校思想政治教育革新、創(chuàng)新發(fā)展的需要。

一、自媒體時代下思想政治教育面臨的機(jī)遇

自媒體是以現(xiàn)代化、電子化為收到，依托于互聯(lián)網(wǎng)平臺，向受眾面?zhèn)鬟f信息數(shù)據(jù)的新媒體總稱，信息數(shù)據(jù)傳播形式為論壇、微信、電郵等形式，具有信息量大、交互性強(qiáng)、傳播速度較快的特性，深受廣大人民的喜愛。在思想政治教育中，運用自媒體，發(fā)揮自媒體效度，為思想政治教育帶來一定的革新機(jī)遇。

首先，自媒體依托于互聯(lián)網(wǎng)平臺，具有信息覆蓋面大、信息量巨大、互動性較強(qiáng)等性質(zhì)，成為學(xué)生獲取信息的主渠道，甚至影響到學(xué)生價值觀、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、思維模式以及語言習(xí)慣等方面。思想政治教育是向?qū)W生傳遞正能量知識的有效教育形式，自媒體的發(fā)展優(yōu)勢，為思想政治教育提供廣闊的平臺，思想政治教育依托于自媒體平臺，向?qū)W生傳遞相關(guān)的知識，諸如習(xí)近平重要講話內(nèi)容、馬克思主義思想以及相關(guān)輿論信息，這為學(xué)校思想政治教育拓寬教育平臺，實現(xiàn)學(xué)校思想政治教育信息內(nèi)容傳遞的時效性、實效性、有效性。

其次，自媒體作為一個虛擬性世界，為學(xué)校思想政治教育發(fā)展，開辟新的教育廣角，實現(xiàn)傳統(tǒng)思想政治教育方式的轉(zhuǎn)變，符合學(xué)生獲取學(xué)習(xí)信息的需要。在自媒體平臺中，學(xué)生與他人交流，可以運用虛擬身份或者是自己的身份，暢所欲言的與他人進(jìn)行交流，發(fā)布自身言論。在此背景下，自媒體平臺作為學(xué)生思想信息交流的儲蓄機(jī)構(gòu)，通過收集學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的言論，采取先進(jìn)技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行針對性的分析，明確學(xué)生思想動態(tài)，教師可以在線上與線下給予學(xué)生針對性的引領(lǐng)，以精準(zhǔn)性的教育模式，從思想層面上引領(lǐng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長。可以說，自媒體為思想政治教育深入了解學(xué)生提供平臺，有助于教師工作者學(xué)生管理能力的提升。

最后，自媒體平臺為思想政治教育提供豐富的教育資源，自媒體平臺中信息資源的龐大是人們無法想象的，每一天都會生成較多的信息資源，拓寬學(xué)生信息數(shù)據(jù)接受面，進(jìn)一步豐厚思想政治教育內(nèi)容?；诋?dāng)前思想政治教育大都停留在課程教育中，不能夠滿足學(xué)生知識面的拓寬，而借助自媒體平臺，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)與課程知識的相融合，為學(xué)生提供豐厚的思想政治教育資源，實現(xiàn)思想政治教育的有效性。

二、自媒體時代下思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

以自媒體為導(dǎo)向開展的思想政治教育模式，其負(fù)面影響效度不容小視，需要加以探索，根據(jù)實際情況解決問題，并且以自媒體平臺為導(dǎo)向，促進(jìn)存在問題的解決，以此推進(jìn)自媒體在思想政治教育中運用的有效性。

首先，自媒體信息量巨大，每一天都生成較多的信息數(shù)據(jù)，這種信息數(shù)據(jù)在拓寬思想政治教育面的同時，也對思想政治教育形成一定的沖擊。自媒體雖然信息數(shù)據(jù)龐大，但信息質(zhì)量參差不齊?；谧悦襟w平臺以公平、自由、平等的形式對受眾面開放，任何人都可以在自媒體平臺中傳遞信息數(shù)據(jù)，而這種信息數(shù)據(jù)的質(zhì)量，根據(jù)傳播人的綜合素養(yǎng)、政治素養(yǎng)等信息關(guān)聯(lián)密切，甚至一些組織在自媒體平臺中散播不良信息。學(xué)生因年齡小，生活閱歷淺，社會實踐能力缺乏，在獲取信息過程中很容易受到不良信息的影響，對學(xué)生價值觀形成深遠(yuǎn)影響，不利于學(xué)生發(fā)展，這對思想政治教育帶來一定的阻力。

其次，自媒體以自身獨有的優(yōu)勢，成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的好幫手，學(xué)校教育提倡學(xué)生通過自媒體獲取信息數(shù)據(jù)，拓寬自身知識面。在此背景下，針對自控能力較強(qiáng)，樂于學(xué)習(xí)的學(xué)生，提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。反之針對自控能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不足的學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性容易使其迷失，沉淪于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天中，不利于學(xué)生發(fā)展，這對思想政治教育有效性開展形成一定的沖擊。據(jù)相關(guān)實踐調(diào)查，多數(shù)學(xué)生在課堂教學(xué)借助自媒體進(jìn)行獲取知識，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)模式，但也存在少數(shù)學(xué)生借助自媒體平臺的微信、QQ、微博、QQ 音樂等形式進(jìn)行娛樂，影響其學(xué)習(xí)效度。

三、自媒體時代下思想政治教育發(fā)展路徑

1、從教育思想觀念上轉(zhuǎn)變

理念是先導(dǎo)，對個體行動效度具有針對性的引領(lǐng)價值、效度。在自媒體視域下，學(xué)校教育開展有效的思想政治傳遞模式，需要從思想理念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，以正能量信息占據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺，爭奪網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，彰顯思想政治教育在自媒體中的地位。在思想政治教育中，師生之間的互動是一種交互形式，對思想政治教育發(fā)展起到促進(jìn)效度。因此，明確師生自身的地位，從思想理念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，使師生都回歸到教育本體，達(dá)到思想政治教育主體、客體的教育模式，發(fā)揮各種主導(dǎo)地位，進(jìn)而推進(jìn)思想政治教育向網(wǎng)絡(luò)化、信息化方向。與此同時，身為教育工作者應(yīng)與時俱進(jìn)，具有學(xué)習(xí)意識，深入研究自媒體優(yōu)勢與劣勢，根據(jù)自媒體形式，為學(xué)生開展有效的線上與線下教育活動，彰顯思想政治教育育人效度。教師身為學(xué)生全面發(fā)展的引領(lǐng)者，需要先踐行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式，借助網(wǎng)絡(luò)教育模式，微課、慕課等形式，達(dá)到良好的自我學(xué)習(xí)效度，并且將自身學(xué)習(xí)感悟傳遞給學(xué)生，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式。

2、從教育方法上重構(gòu)

在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，思想政治教育的主話語權(quán)發(fā)生了改變，從以往的現(xiàn)實世界延續(xù)到網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，這對思想政治教育提出一定的教育要求，需要教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，以此適應(yīng)自媒體時代下學(xué)校思想政治信息內(nèi)容的傳遞模式，提升學(xué)校思政教育力度，彰顯思政價值?；诖?，創(chuàng)新教育方法，做好線上與線下教學(xué)方法的重構(gòu)，增強(qiáng)思想政治教育的有效性。一方面，在自媒體平臺中，思想政治教育方法需要抓住學(xué)生興趣愛好，做好輿論導(dǎo)向，以具有價值的輿論信息引領(lǐng)學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生在線分析、討論輿論信息，并且提出自身對輿論信息的看法，教師在平臺上加以引領(lǐng)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生闡述的想法，給予學(xué)生針對性的建議，把握學(xué)生思想動態(tài)，針對學(xué)生錯誤的言論加以糾正，達(dá)到良好的思想政治網(wǎng)絡(luò)教育效度；另一方面，不僅做好自媒體平臺思想政治教育工作，更要重視課堂教學(xué)思想政治教育工作。在思想政治教育知識傳遞中，改變灌輸式教學(xué)方法，重視啟發(fā)式教學(xué)方法、案例式教學(xué)方法、小組式教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生交流問題，在問題交流中有所感悟，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。與此同時，在思想政治課堂教學(xué)渠道中，加強(qiáng)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教育的融合，推進(jìn)學(xué)校思想政治教育方法的重構(gòu)。

3、從教育傳播形式上優(yōu)化

在傳統(tǒng)思想政治教育傳遞中，因缺乏先進(jìn)技術(shù)的干預(yù)，大都借助課堂教學(xué)渠道傳遞，這使學(xué)生獲取知識面存在局限性。隨著自媒體技術(shù)的快速發(fā)展，拓寬學(xué)校思想政治信息內(nèi)容傳遞趨勢，達(dá)到良好的思想政治網(wǎng)絡(luò)教育效度。例如：借助網(wǎng)站、微信、微博等形式促進(jìn)思想政治教育的傳遞，以正能量思想政治教育知識，占據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺的主話語權(quán)，凈化網(wǎng)絡(luò)渠道，為學(xué)生獲取知識面營造良好的空間。與此同時，在思想政治教育傳遞中，教師需要作為網(wǎng)絡(luò)平臺獲取信息的先行者，瀏覽大量的信息數(shù)據(jù)，將一些新穎、具有討論價值的信息數(shù)據(jù)傳遞給學(xué)生，諸如新聞信息、娛樂信息、政治信息，實現(xiàn)信息傳遞的多元化，滿足學(xué)生多元化需要，以此提升學(xué)生信息數(shù)據(jù)獲取效度。

4、從教育實踐上回歸本質(zhì)

在自媒體時代下，教育需要服務(wù)于學(xué)生，學(xué)生作為受教育者，應(yīng)將知識服務(wù)于生活、社會，使知識回歸于本位。通過自媒體教育、課堂教學(xué)、實踐教育的相融合，為學(xué)生提供豐厚的思想政治教育資源，推進(jìn)思想政治中本位的回歸，使思想政治教育更好的服務(wù)于社會。在思想政治教育中，依托于互聯(lián)網(wǎng)平臺，重視實踐教學(xué)活動的開展，增強(qiáng)學(xué)生生活適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生社會化發(fā)展。例如：在自媒體平臺中捕獲的相關(guān)信息，學(xué)生可以通過生活實踐來驗證信息的真?zhèn)危鰪?qiáng)自身知識運用效度。與此同時，通過生活實踐挖掘新聞信息，將新聞信息借助互聯(lián)網(wǎng)教育平臺進(jìn)行分享，加強(qiáng)師生之間的論辯，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而實現(xiàn)思想政治教育的有效性。

結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前自媒體已經(jīng)成為人們獲取信息數(shù)據(jù)、傳播信息數(shù)據(jù)的主要渠道，而學(xué)生群體是信息傳遞、接受的主渠道，在輿論導(dǎo)向中發(fā)揮主要效度。思想政治教育是學(xué)生教育中的重要內(nèi)容，對培育學(xué)生良好道德素養(yǎng)十分重要。因此。自媒體時代下，思想政治教育應(yīng)與時俱進(jìn)，促進(jìn)自身教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、傳遞形式的創(chuàng)新，使思想政治教育回歸本位，彰顯教育育人效度，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。