廉 通 鐘 貝 高淑桃

（四川農業(yè)大學馬克思主義學院，四川成都 611130；四川農業(yè)大學經(jīng)濟學院，四川成都 611130）

引言：

思想政治教育工作在培育學生群體健康人格層面發(fā)揮著不可替代的作用，利用正確積極思想的傳遞，使學生樹立正確的人生觀與價值觀。基于學生就業(yè)形勢而言，現(xiàn)階段各所院校均增加在職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導等課程教育的投入力度，但是尚未清晰意識到學生就業(yè)與思政教育間存在的緊密關聯(lián)。因此，在新就業(yè)形勢背景下，應重視對于思想政治教育實施路徑的分析研究，在思政課程教育實踐當中，令學生群體掌握當今市場就業(yè)動態(tài)，幫助其設計未來職業(yè)規(guī)劃，從而使學生們在社會各領域最大程度發(fā)揮個體價值。

一、思想政治教育工作在學生就業(yè)方面的作用

伴隨思政課程教學工作的實施，學生心理素質得到有效提升。所謂心理素質，即個體在心理與性格等層面表現(xiàn)出的具體特點，與學生就業(yè)實踐有著緊密關聯(lián)。對具有優(yōu)秀心理素質的學生來說，其可明確個體未來職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與訴求，并樹立可落實的擇業(yè)目標。一般而言，在學生們擇業(yè)與就業(yè)過程當中，要以積極心理素質為導向，令其在準確面對就業(yè)當中所遇到的挫折與困難。同時，積極的心理素質可為學生們職業(yè)目標應用提供保障，指引其持續(xù)完善個體專業(yè)知識架構與職業(yè)能力。此外，思想政治教育在具體實施中還可推動學生們養(yǎng)成較為良好的誠信意識與職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)指的是個體可自覺主動踐行崗位職責，與崗位工作能否高效完成正相關，而誠信意識則是個體必備的道德品行，而且誠信意識越強，則證實個體綜合素養(yǎng)越高，這亦是用人單位在人才招聘過程中著重考核的內容。因此，加強學生誠心意識與職業(yè)素質漸漸成為學校思政課程教學的核心目標，把相應內容滲透至思政教學中，有助于推動學生們實現(xiàn)全方位發(fā)展和成才，是解決現(xiàn)階段學生群體誠信意識逐漸單薄問題的重要手段。把誠信道德與崗位精神等內容視作思政教育教學主題，能夠規(guī)避學生們在就業(yè)實踐中形成不良思想和行為，對保障學生群體職業(yè)穩(wěn)定具備現(xiàn)實作用。

二、學生就業(yè)問題思政教育維度成因分析

如今，在學生就業(yè)問題與思政教育方面，存在著諸多主觀因素、客觀因素以及社會因素，而且亦觸及到學生與學校教育。具體可分為下述幾方面：首先，社會環(huán)境的消極影響。當前社會生活日新月異，知識道德與價值觀評價指標發(fā)生較大改變。在我國社會與經(jīng)濟的健康發(fā)展當中，誠信是第一關鍵要素。誠然，違背誠信原則的現(xiàn)象，仍是當今市場經(jīng)濟轉型具體過程中常見的重大問題。在信任極度缺乏的社會環(huán)境下，這些消極因素對學生群體正確看待某些事件具有負面影響，進而對學生職業(yè)前景價值與職業(yè)生涯發(fā)展造成阻礙。其次，思政教育脫離就業(yè)實踐?；跀?shù)據(jù)表面層次來看，學生就業(yè)與學校所實施的就業(yè)指導工作正相關。就業(yè)指導部門要注重學生各項問題的研究，即日后求職者的各項能力與素質，并注重思政教育完整性與學生職業(yè)能力培育。但因諸多因素影響，部分院校就業(yè)指導教育較為滯后，欠缺專門從事思政教育與就業(yè)指導工作的專職教師。并且，部分院校對于思政教育工作缺乏重視，甚至存在弱化與淡化的傾向，并未對學生三觀加以積極引導，致使部分學生畢業(yè)后在擇業(yè)方面出現(xiàn)虛榮主義、功利主義以及實用主義傾向。因大學生群體所進行的為脫產(chǎn)學習，加之學校和社會關聯(lián)不足，使得學生們對企業(yè)實際狀況缺乏了解，在分析現(xiàn)實問題時較為淺顯，導致在擇業(yè)過程中無法主動順應就業(yè)新形勢，無法及時調節(jié)就業(yè)期望值，從而形成盲目攀比與急功近利的消極心理，對學生順利就業(yè)帶來負面影響。最后是家庭因素的影響。父母作為子女的第一任老師，對子女的影響十分深遠。因此學校學生在擇業(yè)與就業(yè)過程中，在較大程度上會受到家庭影響。父母人際關系、教育經(jīng)歷、社會地位、職業(yè)分工、家庭氛圍與對子女的職期望等因素均會對其就業(yè)之前的心態(tài)造成影響，多數(shù)家庭對于子女期望過高，希望其畢業(yè)后可找到職位高與薪資待遇高的崗位工作，并且希望子女去經(jīng)濟發(fā)達的城市中發(fā)展，這在較大限度上為子女擇業(yè)帶來心理負擔?，F(xiàn)代大學生普遍為獨生子女，若學校思政教師在此背景下，并未充分掌握學生家庭狀況，則會對學生擇業(yè)自信與獨立處理實踐問題的能力造成不良影響，最終導致學生擇業(yè)就業(yè)難的問題發(fā)生。

三、新就業(yè)形勢背景下學生思想政治教育策略

1、重視心理素質教育

以新就業(yè)形勢對于思政教育工作所提出的要求為基準，教師應不斷豐富與完善教育教學內容，并在思政課程教學中重視對于學生們的心理素質培養(yǎng)?；诳茖W發(fā)展理論視角，學生就業(yè)工作關鍵體現(xiàn)在提升其心理素質，在學生群體擁有較強心理素質的前提下，才可從容應對創(chuàng)業(yè)和就業(yè)實踐中遇到的現(xiàn)實問題，對于學生就業(yè)能否成功有著直接影響。目前學生群體所面對的巨大就業(yè)壓力和負擔，是學生順應社會環(huán)境與新就業(yè)形勢面臨的主要阻礙。這便要求學生群體擁有較強的心理素質，可自行緩解這一心理負擔或壓力，正確面對就業(yè)實踐當中的諸多挑戰(zhàn)。以畢業(yè)生具體就業(yè)過程而言，多數(shù)學生在擇業(yè)和就業(yè)當中存在猶豫不決的問題，究其原因是學生心理素質普遍偏低。為有效解決該問題，應以培育學生群體自信心作為著眼點，在思政課堂中滲透心理素質教育，令學生充分認知自身情況，明確自我價值，進而克服擇業(yè)就業(yè)的懼怕心理，真正實現(xiàn)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的成功。此外，在思政教育當中，還需引導學生群體明確積極的發(fā)展理念，促使學生邁向正確積極的方向發(fā)展，快速順應社會市場環(huán)境當中存在的多元化問題。

2、厘清思政教育在學生就業(yè)中的作用

厘清思政教育重要性和作用，是思政教育順利實施的關鍵前提。在新就業(yè)形勢背景下，應堅定思政教育重要思想，指引學生們明確積極人生觀以及世界觀，令其能夠克服社會等諸多外部因素的負面影響，以積極樂觀心態(tài)來面對社會就業(yè)競爭。教師應充分掌握學生群體現(xiàn)實訴求，設計具有針對性的思想政治教學內容，同時把思政教育與學生實際生活緊密結合，切實解決當今學生在就業(yè)實踐中存在的思想與行為問題，彰顯思政教育工作在學生群體思想建設層面發(fā)揮的作用。誠然，若想厘清思政教育工作在學生實際就業(yè)問題解決方面的作用，應將以生為本準則貫徹落實到思政課程教學活動中，為學生群體供給全方位的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務。伴隨國家教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，我國學生群體就業(yè)工作漸漸成為各學校關鍵性工作任務。所以，要彰顯思政課程教學在頭推動就業(yè)指導工作有序進行方面的重要性，為學生群體就業(yè)與發(fā)展提供服務。另外，思政教師應及時改變以往育人理念，把教育重心置于推動院校穩(wěn)步發(fā)展以及學生們健康成長等層面，從而為國家教育領域的長足發(fā)展作貢獻。

3、強化職業(yè)素質教育

通過對大學生現(xiàn)實就業(yè)狀況來看，如若想提升學生們就業(yè)的成功幾率，就需要在學生們就業(yè)過程中實施相應的職業(yè)引導，根據(jù)大學生們自身性格特征，為他們設定實用性較強的職業(yè)計劃，以保證學生們各類行為行動均是以就業(yè)為主要目標。思政教育可培育學生們職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德，在提升學生們職業(yè)素質過程中，使其不斷提高實際就業(yè)問題的解決與處理能力，樹立正確的就業(yè)觀念。針對大學生們來說，強化對學生們自身職業(yè)思想道德教育教學是對思政教學的基本要求，使學生們擁有一定程度的崗位誠信思想與責任意識，是目前思政教育教學的重要內容。特別是在日趨強烈的就業(yè)競爭條件下，大學生群體就業(yè)狀況不容樂觀，唯有學生們擁有較高的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，才可以呈現(xiàn)出自身所具有的優(yōu)勢。對于誠信這一問題，如若學生們在就職過程中未能重視這一點，就會使自身的職業(yè)規(guī)劃目標難以達成。因此，考慮到當前思政教育教學的特性，就需增強對學生群體的職業(yè)思想道德教學，實現(xiàn)最有效的成果。

結語

總而言之，學生群體在接受教育教學過程當中，應確保其思想建設的實效性與有效性，使學生群體在邁進社會后，可以自我優(yōu)勢與特征依托，明確個體職業(yè)發(fā)展方向。近幾年，學生就業(yè)問題逐漸成為當今社會焦點問題，若不能有效處理和解決該問題，則會對社會健康穩(wěn)定與和諧發(fā)展造成負面影響。所以，為有效提升當代學生群體核心競爭力，應以思想建設為著眼點，對學生展開思政教育和就業(yè)指導，重視心理素質教育，厘清思政教育在學生就業(yè)中的作用，強化職業(yè)素質教育，為其提供健康積極的發(fā)展平臺，令其深度了解與掌握就業(yè)理論、社會現(xiàn)實，推動學生朝著個體職業(yè)目標不斷發(fā)展。