緱 瑛

（上海杉達學(xué)院，上海 200120）

關(guān)鍵字：民辦高校；校園文化；問題研究；建設(shè)對策

一、民辦高校校園文化的內(nèi)涵

校園文化“是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以物質(zhì)文化、精神文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化?！雹偎菍W(xué)校在長期辦學(xué)過程中形成的，全校師生共同遵守的價值觀念、辦學(xué)理念和行為規(guī)范。②

民辦高校校園文化是什么？以及如何界定它的內(nèi)涵？本文的觀點傾向于這樣一種認(rèn)識：在民辦高校長期辦學(xué)過程中培養(yǎng)起來的，被師生共同認(rèn)可并遵守的行為準(zhǔn)則、價值觀念、文化氛圍、以及承載這些活動的方式和物質(zhì)形態(tài)。

本文將從物質(zhì)、精神和制度三個層面闡述民辦高校校園文化建設(shè)。在民辦高校的校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實現(xiàn)目的的途徑和載體，制度文化是整個校園文化建設(shè)的保障。

二、民辦高校校園文化建設(shè)面臨的問題

民辦高校校園文化是伴隨著民辦高校的建設(shè)發(fā)展形成的，它發(fā)揚了公辦高校的優(yōu)點，但也具有民辦高校校園文化的特點，反映了民辦高校整體的文化形象。民辦高校校園文化建設(shè)面臨以下問題：

1.對校園文化建設(shè)重視不夠，認(rèn)識不足

校園文化建設(shè)意識不強。由于民辦高校的特性，它在辦學(xué)理念、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)管理等各個方面遵循了雇主原則，培養(yǎng)有市場需求的應(yīng)用型人才以及追求經(jīng)濟利益是民辦高校的顯著特征。在民辦高校辦學(xué)過程中，多數(shù)學(xué)校追逐經(jīng)濟效益，忽視社會效益；強調(diào)技能教授，忽視文化熏陶；注重有短期效應(yīng)的投資，忽視思想道德的提升。缺少了文化內(nèi)涵的校園文明就像“無源之水，無本之木”一樣失去了生命的活力，失去了前進的動力，這是影響民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要原因。

校園文化建設(shè)指導(dǎo)思想不清晰。民辦高校在校園文化建設(shè)實施過程出現(xiàn)偏差，部分學(xué)校把第二課堂文化活動和思想政治主題教育視為校園文化活動，僅將校園文化建設(shè)看作教育教學(xué)工作的補充，沒有納入整體辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)的大背景下來實施，校園文化建設(shè)缺乏系統(tǒng)性和長遠(yuǎn)目光。

2.辦學(xué)歷史短，校園文化建設(shè)資金匱乏

上世紀(jì)90 年代初，全國第一批民辦高校成立，民辦高校發(fā)展至今有30 余年的歷史。在較短的時間內(nèi)，許多民辦高校的校園精神尚處于雛形的塑造階段。有的學(xué)校甚至連校訓(xùn)、校歌、校徽都沒有。即便早期創(chuàng)辦的一些民辦高校在教學(xué)和管理方面已摸索出一定的規(guī)律，但還缺乏民辦高校的特色，談不上形成穩(wěn)定的或成熟的校園文化。

民辦高校的資金渠道主要是來源于學(xué)生的學(xué)雜費，國家投資、企業(yè)資助和社會捐助較少。由于民辦高校的教育投入資金有限，所以，許多民辦高校在教舍、師資培養(yǎng)、教學(xué)設(shè)施等學(xué)校運行必要的經(jīng)費方面投入相對較多，而對校園文化建設(shè)，則難免出現(xiàn)顧此失彼、捉襟見肘的現(xiàn)象，校園文化建設(shè)在一定程度上受到限制。

3.校園文化建設(shè)的水平和效果有待提高

高校校園文化的主體是大學(xué)生，民辦高校校園文化的形成和建設(shè)水平受到學(xué)生整體素質(zhì)的制約。第一，民辦高校的錄取分?jǐn)?shù)線較公辦高校略低，民辦高校的生源素質(zhì)與公辦高校有一定的差距。民辦高校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、綜合素養(yǎng)比較低，遵守校紀(jì)校規(guī)的意識薄弱，這給高質(zhì)量的校園文化活動造成一定難度。第二，民辦高校的學(xué)費較公辦高校高，這是一個普遍現(xiàn)象。因而，一些學(xué)生及其家長期望得到較公辦高校更高的教學(xué)質(zhì)量與服務(wù)，事實上民辦高校的教學(xué)水平、就業(yè)質(zhì)量等不如公辦高校，這使得一部分民辦高校學(xué)生存在自卑和自棄的心理，缺乏參與校園活動的主動性。第三，民辦高校的學(xué)生普遍家庭經(jīng)濟條件比較好，使他們沒有刻苦學(xué)習(xí)和努力鍛煉自身能力的強烈愿望和動力，甚至出現(xiàn)一部分混日子的大學(xué)生。

民辦高校教師呈現(xiàn)師資總量少、流動性大、兼職教師比例高三大特征。第一，民辦高校出于節(jié)約辦學(xué)成本的考慮，教師總量一般會控制在一定的規(guī)模以內(nèi)；第二，由于民辦高校待遇不高，職業(yè)發(fā)展的機會少，很少人能夠安于現(xiàn)狀，一些能力強的教師只把在民辦高校工作當(dāng)做一個跳板，隨時準(zhǔn)備到更有前途的單位發(fā)展，民辦高校師資質(zhì)量令人堪憂。第三，聘請兼職教師是學(xué)校臨時雇用外校教師來解決本校師資缺乏問題的權(quán)宜之計。但是，兼職教師多數(shù)抱有做一天和尚撞一天鐘的心態(tài)，他們不大關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，甚至出現(xiàn)責(zé)任心缺失、教學(xué)不嚴(yán)格的現(xiàn)象。

三、民辦高校校園文化建設(shè)的對策

1.充分認(rèn)識校園文化建設(shè)的重要意義

（1）努力構(gòu)建校園文化建設(shè)的綜合機制。所謂綜合機制，經(jīng)濟利益與社會效益相結(jié)合，環(huán)境文化建設(shè)與精神文化建設(shè)相結(jié)合，應(yīng)用型人才培養(yǎng)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合，既可以體現(xiàn)大學(xué)精神又不失民辦大學(xué)的辦學(xué)特色。

（2）樹立校園文化建設(shè)的全員意識。校園文化建設(shè)與學(xué)校各方面的工作都息息相關(guān)，校園文化建設(shè)不僅是學(xué)校宣傳部、學(xué)工部等部門的職責(zé)，更需要全體教職員工的主動參與，學(xué)生和全體教職員工既是良好校園文化的參與者也是受益者。所以，校園文化建設(shè)工作需要樹立全員共建意識。

2.以物質(zhì)文化建設(shè)為基礎(chǔ)，推動民辦高校校園文化建設(shè)發(fā)展

（1）加強資金和政策的支持力度。國家在資金、政策等方面給予民辦高校一定幫助，那么民辦高校依賴市場的生存模式會得以改變，也能夠有效改善因市場的盲目性和功利性帶來的弊端。民辦高校需要國家在土地、資金、政策、招生等方面給予一定的支持與幫助，減輕物質(zhì)方面的沉重負(fù)擔(dān)，有助于民辦高校校園文化在培育過程中充分發(fā)揮市場的靈活特點，使其更具活力，從而形成一種積極、健康的校園文化。

（2）重視人文環(huán)境建設(shè)。民辦高校應(yīng)該建造具有本校特色的標(biāo)志性建筑，增強大學(xué)生對校園文化環(huán)境的認(rèn)同感和歸屬感；建好圖書館和校史室，通過圖文歷史資料和實物展示，提高大學(xué)生文化修養(yǎng)，激勵學(xué)生繼承和弘揚學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)。在文化長廊等區(qū)域設(shè)置具有歷史著名肖像、雕塑等文化藝術(shù)展品，營造高尚健康的人文景觀氛圍；通過一系列富有主題和特色的人文環(huán)境建設(shè)，讓師生感受到學(xué)校獨特的校園文化氣氛。

3.以精神文化建設(shè)為核心，提高民辦高校校園文化建設(shè)水平

（1）提高學(xué)生主體文化。民辦高校要淡化“以盈利為目的”的辦學(xué)思想，摒棄“以市場為導(dǎo)向的”辦學(xué)方針，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，教授學(xué)生理論知識和實踐技能的同時，也要加強對學(xué)生進行思想道德與人文素質(zhì)方面的教育，防止學(xué)生形成功利思想、懶惰思想，努力培養(yǎng)學(xué)生形成開拓創(chuàng)新、勤奮求實、樂于奉獻的精神，這樣才能使校園文化健康蓬勃發(fā)展。

（2）注重特色發(fā)展。具有特色鮮明的校園文化，開展校園品牌特色活動，提升社會美譽度是民辦高校在發(fā)展進程中要解決的重要問題。民辦高校首先應(yīng)該從國家戰(zhàn)略及地方政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展需要出發(fā)，結(jié)合自身情況，明確發(fā)展定位，明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)合理設(shè)置學(xué)科和專業(yè)，避免出現(xiàn)盲目模仿、追趕時髦，生搬硬套的做法，要在辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、辦學(xué)風(fēng)格方面有獨特的風(fēng)格和鮮明的個性。

4.以制度文化建設(shè)為保障，促進民辦高校校園文化建設(shè)

（1）制定合理的教師隊伍培養(yǎng)管理制度。基于民辦高校教師呈現(xiàn)師資總量少、流動性大、兼職教師比例高的特征，民辦高校應(yīng)采取一系列政策和措施改善教師隊伍現(xiàn)狀。改善教師的福利待遇，縮小跟公辦高校教師的薪資差距，為教師創(chuàng)造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境，為教師解決后顧之憂；制定合理的績效考核制度，安排適量的教學(xué)工作為基本工作量，留給教師一定的時間和精力進行科學(xué)研究，既發(fā)揮老師教書育人的作用，也兼顧到教師的培養(yǎng)與發(fā)展，營造良好的教風(fēng)和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍；出臺穩(wěn)定教師隊伍的系列措施，民辦高校要充分發(fā)揮公辦退休老教授在學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)方面的重要作用，利用年輕教師努力拼搏和敢于創(chuàng)新的精神，建立新老教師間的幫帶關(guān)系，著力培養(yǎng)民辦高校自己的骨干力量，積極為青年教師創(chuàng)造繼續(xù)深造、訪學(xué)、交流等學(xué)習(xí)機會，合理的教師隊伍培養(yǎng)管理制度有利于民辦高校的校園文化建設(shè)，也利于民辦高校的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（2）體現(xiàn)民辦高校制度文化的特色?，F(xiàn)階段，民辦高校處在戰(zhàn)略發(fā)展轉(zhuǎn)型期，許多大學(xué)向應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)之路發(fā)展。要從民辦高校的實際出發(fā)，制定應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的辦學(xué)制度、校企合作制度等適合民辦高校學(xué)生發(fā)展、教師成長的制度文化，一味照搬照抄公辦高校的發(fā)展之路是沒有出路的。

注釋：

①杜長州.高校學(xué)生組織發(fā)展與思想引導(dǎo)研究[O].中國礦業(yè)大學(xué)碩士論文，2019，(6).

②叢彩云；鄭軒華.民辦高校校園文化的特點與培育[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報，2010，(12).