王海霞

【摘要】聲樂教學(xué)是構(gòu)成音樂教育專業(yè)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲樂課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生歌唱技能水平提升，從而提高起演唱能力。如何提高聲樂課堂教學(xué)有效性，是促進(jìn)音樂教育專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一，在探討的過程當(dāng)中，要立足實(shí)際，從多方面出發(fā)，提高聲樂課堂教學(xué)的有效性，提高聲樂教學(xué)水平和教學(xué)成果。

【關(guān)鍵詞】聲樂課堂 ?教學(xué)成果 ?有效性 ?措施探討

引言：聲樂這門學(xué)科有著自身的特殊之處，其在音樂教育專業(yè)中的地位十分重要。若采用常規(guī)的教學(xué)模式，往往不能夠取得很好的教學(xué)成果，因此，要立足聲樂課堂教學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)聲樂教學(xué)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，運(yùn)用多種手段和方法，提高聲樂教學(xué)的有效性。通過探討多種措施，切實(shí)提高聲樂課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)音樂教育專業(yè)的不斷發(fā)展。

一、提高聲樂課堂教學(xué)有效性的措施

（一）重視現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用

我國(guó)經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展，折射到教育方面則體現(xiàn)在現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用。在音樂教育專業(yè)中提高聲樂教學(xué)的有效性，離不開現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，也無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前的現(xiàn)狀。因此，教師可以結(jié)合所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以通過，各種聲樂教育的專業(yè)網(wǎng)站搜索各種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的專業(yè)素材和教學(xué)案例，形式可以多種，可以是圖片，可以視頻，也可以是文字。通過多種方式的組合，制定教學(xué)課件，使學(xué)生們能夠真正的融入到聲樂的課堂中。

在試聽教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課時(shí)，老師們也可以借助一定的手段對(duì)學(xué)生們的練習(xí)情況進(jìn)行錄制，可以將錄制的視頻和音頻進(jìn)行再一次的回顧，是學(xué)生們進(jìn)行觀看或傾聽，以便讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。除此之外，通過錄制視頻或音頻，教師可以對(duì)學(xué)生們的演唱姿勢(shì)，聲音等情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)生們也能夠?qū)崟r(shí)地掌握自身的歌唱情況，從而不斷改進(jìn)自身所存在的問題，促進(jìn)自身聲樂演唱能力的不斷提高。

（二）科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)

聲樂課堂教學(xué)的有效性離不開教學(xué)目標(biāo)的指引，由于聲樂這門學(xué)科具有獨(dú)特性，因此，聲樂教師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的制定式，一定要根據(jù)學(xué)生們的具體情況，使學(xué)生們能夠更好的掌握住聲樂演唱技巧、表情和規(guī)范的演唱姿勢(shì)。

例如，聲樂教師在教授民族唱法時(shí)，一定要使學(xué)生們真正感受到民族唱法的精髓所在，同時(shí)，要注意使學(xué)生們有正確的演唱姿勢(shì)，讓學(xué)生們做好表情管理。在上課過程當(dāng)中，對(duì)學(xué)生們所做的要求都是教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)，聲樂教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，并將教學(xué)目標(biāo)細(xì)化為每一節(jié)課的小目標(biāo)，時(shí)刻以教學(xué)目標(biāo)為指引，使學(xué)生們感受到聲樂課程的系統(tǒng)和體系，進(jìn)而能夠在聲樂歌堂上認(rèn)真聽講，提高聲樂課堂教學(xué)的有效性。

（三）為學(xué)生們提供展示的機(jī)會(huì)

學(xué)生們想要提高自身的聲樂能力和水平，離不開展示。因此，教師應(yīng)該為學(xué)生們提供更多的展示機(jī)會(huì)，使學(xué)生們克服內(nèi)心的障礙，能夠站在更多人的面前進(jìn)行演唱，學(xué)生們?cè)诓煌说拿媲斑M(jìn)行演唱時(shí)，是克服心理障礙的第一步。例如。聲樂教學(xué)中有合唱的環(huán)節(jié)，這種環(huán)節(jié)不能為每一個(gè)學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，因此，聲樂教師可以在課堂上讓學(xué)生們單獨(dú)進(jìn)行演唱，通過這種方式可以檢驗(yàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生們?cè)诤铣倪^程當(dāng)中發(fā)揮出更好的水平。

老師可以使同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)進(jìn)行展示，一方面可以使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果得到進(jìn)一步的展示，另一方面可以使其他同學(xué)對(duì)此同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這是雙向?qū)W習(xí)的過程。展示的同學(xué)既克服了心理障礙，也能收獲別人對(duì)自身的評(píng)價(jià)，從別人的客觀評(píng)價(jià)中找到自身的優(yōu)勢(shì)所在，查缺不漏，彌補(bǔ)不足。而進(jìn)行評(píng)價(jià)的學(xué)生可以提高自身對(duì)聲樂教學(xué)的認(rèn)識(shí)，通過對(duì)別人的評(píng)價(jià)進(jìn)行自身的反思，從而促進(jìn)自身聲樂水平的不斷進(jìn)步與發(fā)展。

（四）選擇多樣化的教學(xué)方式

單一的教學(xué)方式會(huì)使學(xué)生們產(chǎn)生疲憊的心理，聲樂教師應(yīng)該選擇多樣化的教學(xué)方式，使學(xué)生們能夠在聲樂課堂上感受到聲樂教學(xué)的魅力和趣味性。聲樂教師應(yīng)該結(jié)合班級(jí)內(nèi)學(xué)生們的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)的過程當(dāng)中，多運(yùn)用幽默性的語(yǔ)言，使學(xué)生們能夠真正的熱愛上聲樂課堂，從而提高聲樂課堂的效率，促進(jìn)音樂課堂教學(xué)的有效性。

不同老師有著不同的教學(xué)方式，聲樂教師也要緊跟時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)，了解當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)與需求，根據(jù)班級(jí)內(nèi)學(xué)生們的實(shí)際情況選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式，做到對(duì)癥下藥，從而促進(jìn)聲樂課堂能夠得到更好的發(fā)展。

（五）教師要提高專業(yè)素質(zhì)

打鐵還需自身硬。聲樂課堂有效性的發(fā)展離不開聲樂教師的努力，專業(yè)教師要不斷提高專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平，促進(jìn)自身能力的不斷發(fā)展，使學(xué)生們真正熱愛上聲樂這門課程。

教師應(yīng)該不斷充實(shí)自己，不斷研究流行的聲樂唱法，使自身的專業(yè)素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，在面對(duì)學(xué)生們時(shí)就更有底氣，在課堂上能夠從容應(yīng)對(duì)，學(xué)生們更喜歡專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)的老師，這樣的教師在學(xué)生們中間更受歡迎，這對(duì)于提高聲樂教學(xué)的有效性是很有幫助的。

（六）深入學(xué)生，了解學(xué)生

聲樂教師應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生們當(dāng)中，與學(xué)生們成為朋友。了解學(xué)生們心中所想，在課下與同學(xué)們以朋友的身份相處，長(zhǎng)此以往，學(xué)生們對(duì)老師的信賴感會(huì)加強(qiáng)，在課堂上也更愿意去融入到聲樂教學(xué)的全過程，這對(duì)于提高聲樂教學(xué)的有效性有著很大的幫助。

聲樂教師應(yīng)該走下講臺(tái)，了解學(xué)生，深入學(xué)生的內(nèi)心，了解學(xué)生們對(duì)課程的真正想法，從而根據(jù)學(xué)生們的需求進(jìn)行課堂內(nèi)容以及課堂教學(xué)方式的調(diào)整，通過這種方式使學(xué)生們對(duì)聲樂課堂的好感度增加，近而提高，在聲樂課堂上的有效性，促進(jìn)聲樂課堂教學(xué)有效性的提高。

二、結(jié)束語(yǔ)

聲樂教學(xué)作為音樂教育專業(yè)中重要的組成部分，其重要性對(duì)音樂教育專業(yè)的發(fā)展不容忽視。聲樂教學(xué)課堂的有效性體現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)聲樂知識(shí)的掌握程度，聲樂教師應(yīng)該通過多種方式提高自身的專業(yè)能力和專業(yè)水平走下講臺(tái)，深入學(xué)生了解學(xué)生，為學(xué)生們提供更多的展示機(jī)會(huì)，同時(shí)，將現(xiàn)代教育技術(shù)和手段應(yīng)用到教學(xué)的全過程，是學(xué)生們能夠感受到聲樂教學(xué)的趣味性，擺脫對(duì)聲樂教學(xué)枯燥乏味的認(rèn)知，促進(jìn)聲樂課堂教學(xué)的有效性得到提高。

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