施彥彥，周劍林，羅娟

摘要：現(xiàn)階段，社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，能源化學(xué)工程專業(yè)要想跟上時代發(fā)展，需要有嶄新的人才培養(yǎng)模式。文章將本專業(yè)特點和社會需求聯(lián)系起來，重點研究課程體系實踐化、人才培養(yǎng)規(guī)格靈活化、教學(xué)方式方法革新化、考核評價方式多元化等幾點內(nèi)容，目的是培養(yǎng)出創(chuàng)新意識強、實踐技能強的能源化學(xué)工程專業(yè)應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：能源化學(xué)工程專業(yè);人才培養(yǎng)模式;改革創(chuàng)新與實踐

中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2020）01-0212-02

能源化學(xué)工程專業(yè)涉及能源、化工、環(huán)境和材料多方面內(nèi)容。隨著環(huán)境日益惡化，資源、能源日益短缺，利用傳統(tǒng)能源的時代已經(jīng)過去，人們對新能源、新技術(shù)和新材料的需求越來越迫切，這些對能源化學(xué)工程學(xué)科有了新的要求。其首要任務(wù)就是要生產(chǎn)高效新能源。所以，要想實現(xiàn)能源可持續(xù)發(fā)展，有必要培養(yǎng)具備專業(yè)理論知識和創(chuàng)新實踐能力的能源化工專業(yè)應(yīng)用型人才。本文從以下四點內(nèi)容介紹人才培養(yǎng)模式改革與實踐。

一、課程體系實踐化

能源化學(xué)工程專業(yè)注重理論基礎(chǔ)結(jié)合實踐技能，是綜合性很強的專業(yè)。高校培養(yǎng)優(yōu)秀應(yīng)用型人才的關(guān)鍵是課程體系實踐化，若只注重理論專業(yè)知識，忽視將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐中，那么學(xué)生就會“高分低能”，不能很好地解決實際問題。課程體系實踐分為四個模塊：通識基礎(chǔ)課教育、建立特色專業(yè)核心課程群、專業(yè)教材建設(shè)、設(shè)置實踐課。

1.通識基礎(chǔ)課教育。為了拓寬學(xué)生的知識面和提高學(xué)生素質(zhì)，須增強通識基礎(chǔ)課教育。分析各門課程的基礎(chǔ)課、專業(yè)課的理論知識，注意知識點銜接，防止學(xué)習(xí)重復(fù)內(nèi)容，增添新知識，提高理論授課的效率。為了使學(xué)生對能源化工有全面的認(rèn)識，可讓學(xué)生在上專業(yè)課前，盡早接觸相關(guān)專業(yè)知識，如：可以擴(kuò)大選修課的門類，讓學(xué)生通過選修課，了解與能源化工相關(guān)的知識。

2.建立專業(yè)核心課程群。我們應(yīng)遵從“取其精華，去其糟粕”的原則來吸收國內(nèi)外的教學(xué)經(jīng)驗，及時對課程體系進(jìn)行合理調(diào)整，建立特色專業(yè)核心課程群。教授的知識應(yīng)緊緊圍繞著社會需求來做出合理調(diào)整;及時分享優(yōu)質(zhì)精品課程，擴(kuò)大專業(yè)選修課的范圍;根據(jù)課程內(nèi)容之間的關(guān)系對內(nèi)容及時進(jìn)行調(diào)整、歸并，建立特色的課程體系。

3.專業(yè)教材建設(shè)。教材是呈現(xiàn)專業(yè)理論知識和內(nèi)容的關(guān)鍵，規(guī)范的教材內(nèi)容是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)。必須毫不猶豫地扔掉那些落后、與社會需求脫節(jié)的課程和教材，根據(jù)教育事業(yè)的改革與發(fā)展，開發(fā)、修訂出符合社會需求，富有先進(jìn)性、實踐性和創(chuàng)新性的配套教材;此外，還要積極選用省部級以上的優(yōu)秀與重點教材，保證課堂教學(xué)使用質(zhì)量較高的教材，形成富有明顯特色的教材新體系。

4.設(shè)置實踐課。在建立課程體系過程中，我們很重視設(shè)置實踐課，適度減少理論課，增加實踐課，規(guī)定實踐課不能低于總課時的20%，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生理論結(jié)合實踐的能力。實踐課程設(shè)置可涉及實驗課、暑假實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、挑戰(zhàn)杯競賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃項目等。

二、人才培養(yǎng)規(guī)格靈活化

靈活化的人才培養(yǎng)規(guī)格為人才培養(yǎng)模式改革提供了方向，應(yīng)研究多規(guī)格的人才培養(yǎng)模式，形成不同種類的應(yīng)用型人才。根據(jù)社會需求，將能源化工專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)分為三類：科研創(chuàng)新型、實踐技能型和管理經(jīng)營型人才。

1.培養(yǎng)科研創(chuàng)新型人才。科研創(chuàng)新型人才應(yīng)注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。高校積極鼓勵學(xué)生參加各類大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)競賽，如挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃大賽;可把各類創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動看作是學(xué)生進(jìn)行課外專業(yè)實踐的延伸，慢慢對學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)新思想的滲透;教師也應(yīng)積極探索創(chuàng)新教育的有效模式，研究出適應(yīng)創(chuàng)新教育與專業(yè)教育結(jié)合的最好模式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)科研創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2.培養(yǎng)實踐技能型和管理經(jīng)營型人才。采用“5+3”分流方式培養(yǎng)，“5”指的是：前5個學(xué)期，學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科的基礎(chǔ)和專業(yè)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)，使學(xué)生有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ);“3”指的是：后3個學(xué)期，學(xué)生根據(jù)自身的專業(yè)興趣愛好有選擇性地學(xué)習(xí)不同模塊的知識，還可去實驗室參與科研項目，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作技能;另外，還能以學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、升學(xué)等所需知識和能力為中心，和企業(yè)聯(lián)合對學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng)。

三、教學(xué)方式方法革新化

如何才能做到改革傳統(tǒng)的教育思想，在注重學(xué)生綜合素質(zhì)教育的同時，提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力呢？不言而喻，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)形式的變革、對教學(xué)方法進(jìn)行深化革新，都是必不可少的轉(zhuǎn)型方向。

1.轉(zhuǎn)化教育理念，增強“以培養(yǎng)專業(yè)人才為核心”的教育觀念。把原來的教育觀念由“授業(yè)解惑、教授技能”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙耘囵B(yǎng)專業(yè)人才為核心”，量體裁衣，提供與之相匹配的個性化教育與實踐;采用更加多變的教學(xué)方式，傳授基本的人文知識、人文思想、人文精神等素質(zhì)課程，同時減少非必要性的課堂學(xué)時，轉(zhuǎn)而加強學(xué)生的實踐能力，在近距離接觸社會的過程中培養(yǎng)學(xué)生的政治理念、人文道德。

2.通過推行研討式學(xué)習(xí)，建立“以學(xué)生個性為中心”的發(fā)展模式，采用啟發(fā)式與算法式相結(jié)合的研究性教學(xué)方式。以明確的教學(xué)目的和要求為根本，導(dǎo)師在科研項目、研發(fā)課題的基礎(chǔ)上，以提出問題的方式帶動探究，使學(xué)生在研究過程中通過系統(tǒng)地利用經(jīng)驗、特定的步驟去選擇行之有效的方法，最終達(dá)到主動獲取知識、運用知識解決問題的目的;減少非必要性的課堂學(xué)時，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，使學(xué)生不斷培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維、自我探索的能力、攫取知識的能力;逐步建立能源化學(xué)工程專業(yè)領(lǐng)域多個研究方向的教學(xué)資源，平臺化、網(wǎng)絡(luò)化、國際導(dǎo)師化等多種形式，為學(xué)生的自學(xué)提供堅實的理論和科研支持。

3.拓展實踐教育環(huán)節(jié)，通過舉辦能源化學(xué)工程專業(yè)技能、設(shè)計競賽，國、外語演講大賽等多種形式，全方位增強學(xué)生的工程設(shè)計能力、實踐能力、表達(dá)交流能力;教師科學(xué)研究要圍繞課內(nèi)教學(xué)開展，并把自己的科研成果融于日常教育過程之中，將教學(xué)和科研結(jié)合起來;及時學(xué)習(xí)和深入探究學(xué)科的發(fā)展動態(tài)，增強教學(xué)的廣泛性、研究性，把前沿的專業(yè)知識教給學(xué)生，使得科研和教學(xué)相輔相成;此外，應(yīng)緊緊圍繞專業(yè)特點進(jìn)行教學(xué)，不斷完善教學(xué)內(nèi)容，增強教材建設(shè)。

4.實行校企合作制度，增強實踐技能培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)該多與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)成為合作伙伴，有利于師生多了解企業(yè)。此外，為了提高學(xué)生的社會綜合實踐能力，也可以邀請一些專家、企業(yè)技術(shù)人員來學(xué)校指導(dǎo)實踐教學(xué)，比如：指導(dǎo)實驗課、定期舉辦專題講座。為了讓學(xué)生真正提高運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，可以在合作企業(yè)成立實習(xí)基地，在企業(yè)技術(shù)骨干和本系教師的雙重指導(dǎo)下，增強學(xué)生的專業(yè)實踐能力，也加強了校企合作聯(lián)盟的可持續(xù)發(fā)展。

四、多樣化的考核方式

考核評價方式朝著多樣化方向進(jìn)行改進(jìn)?？己嗽u價是學(xué)科專業(yè)教學(xué)的指示器，也是教學(xué)中不可缺少的一部分。傳統(tǒng)管理體系考核評價方式過于單一，阻礙培養(yǎng)創(chuàng)新人才，而現(xiàn)代管理體系重視對學(xué)生發(fā)展的目的性、過程性及規(guī)劃策略等方面進(jìn)行綜合性的價值評判。對于考核評價，學(xué)校注重對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、鼓勵，目的是想利用考核使學(xué)生樹立“自我鼓勵發(fā)展”的理念，提高學(xué)生實踐應(yīng)用的能力。

而能源化工專業(yè)涵蓋的知識面比較廣，需要有扎實的理論基礎(chǔ)，比如：在解決實際難題時，涉及很多精密圖表和煩瑣公式。此外，能源化工專業(yè)對實踐綜合能力要求也比較高，在前期設(shè)計中需要對反應(yīng)器的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格、尺寸等進(jìn)行特殊測定。因此，需要有多種不同的考核評價方式。為了讓學(xué)生深刻理解能源化工專業(yè)知識，不能只看考試結(jié)果，還應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)過程來進(jìn)行課程評價，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。不同能源化工專業(yè)課程評價方式如下：（1）基礎(chǔ)理論課：期末試卷分?jǐn)?shù)（占60%）+平時小測分?jǐn)?shù)（占40%）;（2）專業(yè)技能課：試卷考試+論文報告（設(shè)計）;（3）選修課：學(xué)校自主驗收考核與院系交叉抽查;（4）社會（企業(yè)）實踐課程：學(xué)校與合作企業(yè)協(xié)同考核;（5）畢業(yè)答辯課程：小組提交實踐報告并答辯的方式。

總之，能源化學(xué)工程專業(yè)就業(yè)面廣，主要涉及電力、化工、環(huán)保等應(yīng)用型企業(yè)，因此要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐技能，對現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行改革，完善實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求、創(chuàng)新意識強、實踐技能強的能源化工專業(yè)應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李雪，謝英鵬，賈松巖，孟丹，趙嘉，申延明.能源化學(xué)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新與實踐[J].山東化工，2016，45（10）：122-123.

[2]徐美玲，李風(fēng)海.能源化工專業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案構(gòu)建的探索[J].山東化工，2015，44（15）：153-154.

[3]趙海，劉俊清，劉瑾，董穎男，畢孝國.能源化學(xué)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與實踐[J].山東化工，2015，44（12）：99-101.

Reform Innovation and Practice of Talent Training Mode for Energy Chemical Engineering Specialty

SHI Yan-yan，ZHOU Jian-lin，LUO Juan

（School of Chemistry and Chemical Engineering，Hunan University of Science and Technology，Xiangtan，Hunan 411201，China）

Abstract：At present，the social economy rapid development，the energy chemical engineering in order to keep up with the times development，there are new training mode in this article，we will need this professional characteristics and the social demand，focus on curriculum system practical personnel training specification of flexible teaching methods innovation evaluation way diversification and so on some content，the purpose is to cultivate a strong sense of innovation practice skills strong energy chemical engineering applied talents.

Key words：energy chemical engineering;talent training mode;reform innovation and practice