王銀峰

摘要：文章首先論述了青年教育思想提出的依據(jù)，并在此基礎(chǔ)上，總結(jié)了青年教育思想的科學(xué)性、實(shí)踐性以及時(shí)代性等鮮明特性。通過結(jié)合新時(shí)代背景，分別從繼承與弘揚(yáng)馬克思主義教育思想、完善我國特色社會主義思想體系、夯實(shí)我國當(dāng)代青年教育理論基礎(chǔ)、明確青年教育實(shí)踐的正確方向等方面，深入探析青年教育思想的時(shí)代價(jià)值。以期全面認(rèn)知習(xí)近平青年教育思想，為我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展提供參考和依據(jù)。

關(guān)鍵詞：青年教育思想;客觀依據(jù);鮮明特性;時(shí)代價(jià)值

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.01.013

中圖分類號：G410 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1671—1580（2020）01—0054—04

促進(jìn)廣大青少年健康成長，是建設(shè)社會主義和諧社會的基礎(chǔ)工程。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中重點(diǎn)指出：“全黨要關(guān)心和愛護(hù)青年，為他們實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建舞臺?！盵1]黨的十八大后，習(xí)近平對我國青年群體及其成長、教育、共青團(tuán)工作都做出了全面深入的論述，而這其中就包含了內(nèi)涵豐富、特點(diǎn)顯著、思想先進(jìn)的新時(shí)代青年教育思想。習(xí)近平新時(shí)代青年教育思想具體指的是以習(xí)近平為核心的黨中央在新時(shí)代青年教育重新開展的過程中，逐漸形成的各種青年教育前沿思想、創(chuàng)新理念與完善戰(zhàn)略。我國特色化社會主義迎來新時(shí)代，習(xí)近平新時(shí)代青年教育思想的深層探索與剖析，對新時(shí)代加強(qiáng)青年教育工作、解決當(dāng)代青年成長中的現(xiàn)實(shí)問題、推動青年全方位發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、青年教育思想提出的依據(jù)

（一）青年是我國發(fā)展特色社會主義的中堅(jiān)力量

青年是黨和群眾事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的中樞力量，是新時(shí)代堅(jiān)持與推進(jìn)我國特色化社會主義的主力。長時(shí)間以來，我國高度重視青年、關(guān)心青年、相信青年，將他們作為黨和群眾事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。當(dāng)代青年的重要作用與地位是習(xí)近平新時(shí)代青年教育思想的主要依據(jù)。廣大青年在特色化社會主義信息化強(qiáng)國建設(shè)形勢下，肩負(fù)著重大使命與責(zé)任，我國建設(shè)成強(qiáng)國需要青年的支持。無論是在過去戰(zhàn)爭時(shí)期，還是在社會主義改革與發(fā)展時(shí)期，亦是在新的歷史時(shí)期，青年為我國的前進(jìn)都做出了許多貢獻(xiàn)。他們是民族、國家日后發(fā)展命運(yùn)的掌控者和主導(dǎo)者，國家的長足發(fā)展態(tài)勢及發(fā)展程度都是由青年們來決定的。我國特色化社會主義迎來新時(shí)代，青年依舊占據(jù)主力軍的位置，繼續(xù)堅(jiān)持和實(shí)現(xiàn)偉大中國夢。[2]

（二）青年是我國實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興夢的強(qiáng)大力量

習(xí)近平以新的歷史高度，俯瞰和描繪出實(shí)現(xiàn)中國夢的壯麗藍(lán)圖，當(dāng)前我國各族人民都努力奮斗著，青年是實(shí)現(xiàn)中國夢的重要力量之一。習(xí)近平曾提到：“青年不愧是黨和群眾的無價(jià)之寶，不愧是實(shí)現(xiàn)中國夢的強(qiáng)大力量?！毙聲r(shí)代青年的地位與影響是組成習(xí)近平青年教育思想的主要依據(jù)。他們作為黨和群眾的無價(jià)之寶，是實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵參與者和行動者，是實(shí)現(xiàn)中國夢的驅(qū)動力，而能力、理想和責(zé)任是當(dāng)代青年應(yīng)具有的基礎(chǔ)素養(yǎng)，具備遠(yuǎn)大抱負(fù)、出色能力和強(qiáng)烈責(zé)任心的青年，組成了實(shí)現(xiàn)中國夢的強(qiáng)勁動力，這股銳不可當(dāng)之力將助力中國夢的實(shí)現(xiàn)。越靠近目標(biāo)時(shí)，就越要不斷激發(fā)青年的熱情，保持他們良好的勢頭，激勵他們最大限度地發(fā)揮自身力量，持續(xù)奮斗。

（三）青年是推動人類和平與持續(xù)發(fā)展的主力軍

青年是一個(gè)國家繁榮發(fā)展的主要力量，他們的發(fā)展關(guān)系著一個(gè)國家與民族甚至整個(gè)世界的命運(yùn)。未來終究是屬于志向遠(yuǎn)大、積極進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的青年群體，青年有夢想、有責(zé)任，那么世界人類就會有希望，促進(jìn)人類和平與持續(xù)發(fā)展的偉大事業(yè)就會始終擁有強(qiáng)大的動力，他們不可替代的地位和重要作用，為習(xí)近平新時(shí)代青年教育思想提供了現(xiàn)實(shí)依據(jù)。當(dāng)代青年已經(jīng)進(jìn)入了人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們想法新奇、思維活躍，喜歡也更容易接受新鮮事物，在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛運(yùn)用的今天，廣大青年可以借助網(wǎng)絡(luò)與世界各國的人在平臺上交流溝通，既了解了其他文化，也拉近了彼此距離。不同國家的青年在網(wǎng)絡(luò)世界架起了友誼橋梁，攜手為人類和平與持續(xù)性發(fā)展做貢獻(xiàn)。特別是我國青年留學(xué)生群體，他們在和國外網(wǎng)友交流過程中，能夠讓西方人更加全面地了解中國，感受到中華傳統(tǒng)民族文化的魅力和風(fēng)采，增進(jìn)了中西方的交流合作，極大程度地推動了中華傳統(tǒng)文化的傳播，為世界和平發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、青年教育思想的鮮明特性

（一）科學(xué)性

要從根本上提高新時(shí)代青年教育的質(zhì)量，推動其可持續(xù)發(fā)展，確保青年教育實(shí)踐的效率，就需以科學(xué)的教育思想為引導(dǎo)。習(xí)近平新時(shí)代青年教育思想實(shí)際上是我國現(xiàn)實(shí)情況與馬克思主義青年教育思想有機(jī)結(jié)合的創(chuàng)新性理論成果，其以我國特色化社會主義重大實(shí)踐為參考，著重突出科學(xué)與實(shí)踐這兩大特性的統(tǒng)一。[3]習(xí)近平青年教育思想結(jié)合我國特色化社會主義重要實(shí)踐，汲取我國優(yōu)秀民族文化養(yǎng)分，有效繼承并進(jìn)一步發(fā)展了馬克思理論代表作和我國共產(chǎn)黨人提出的青年教育思想，根據(jù)教育的基本規(guī)律，結(jié)合當(dāng)代青年獨(dú)特個(gè)性，對青年教育的具體要求、教育目標(biāo)等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)論述，從而構(gòu)成了集科學(xué)性與全面性于一體的青年教育思想。

（二）時(shí)代性

當(dāng)代青年是我國的先進(jìn)群體，他們都有著鮮明的時(shí)代印記，歷史與社會群眾賦予青年群體時(shí)代性特征。習(xí)近平曾表示：“現(xiàn)如今我國最顯著最主要的時(shí)代主題便是實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年奮斗目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)中國夢?！绷?xí)近平青年教育思想基于我國特色化社會主義實(shí)踐，將為了實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗作為我國當(dāng)代青年運(yùn)動的新主題，切實(shí)體現(xiàn)了我國廣大青年的個(gè)性特點(diǎn)與時(shí)代使命，帶有明顯的時(shí)代性色彩?，F(xiàn)階段，在經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展、科技持續(xù)更新的背景下，不同文化彼此碰撞，致使青年思想逐漸顯露出多元化、特色化的時(shí)代特點(diǎn)。可縱觀青年教育現(xiàn)狀，在教育內(nèi)容、教學(xué)方法等方面依舊存在各種不足，無法滿足當(dāng)代青年成長的現(xiàn)實(shí)需要。對此，習(xí)近平鼓勵青年教育全面改革，與時(shí)俱進(jìn)，不僅要更新教育內(nèi)容，還要創(chuàng)新教學(xué)方式和方法。正像習(xí)近平指出的那樣：“加強(qiáng)高等院校思政教育工作就需要具體情況具體分析，隨著時(shí)代發(fā)展而發(fā)展，根據(jù)形勢變化去創(chuàng)新?！敝挥姓_把握時(shí)代賦予廣大青年的重大使命，才能結(jié)合社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要與特點(diǎn)選擇有利于當(dāng)代青年成長需求的教育方案，切實(shí)達(dá)到預(yù)期效果。

（三）實(shí)踐性

馬克思哲學(xué)理論最顯著的特征便是實(shí)踐性，在馬克思系統(tǒng)化的哲學(xué)體制中，實(shí)踐始終是貫穿在其中的主要線索。在當(dāng)代青年教育工作中，社會實(shí)踐活動可以有效幫助青年將個(gè)人所學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，有助于他們更快更好地適應(yīng)社會、融入社會，強(qiáng)化青年的歸屬感，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。習(xí)近平新時(shí)代青年教育思想也具備這一特性。他的青年教育思想結(jié)合我國特色化社會主義具體實(shí)踐，主要源自個(gè)人成長發(fā)展境遇和外部環(huán)境，他真心希望當(dāng)代青年在樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)的過程中，可以腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地做好每件事。習(xí)近平高度重視主動參與社會實(shí)踐在當(dāng)代青年教育中的積極作用，他表示，“社會實(shí)踐以及各種社會活動，都是第二課堂，對豐富學(xué)生知識，開拓他們事業(yè)，激發(fā)其思維與提高能力等有著重要意義”，習(xí)近平新時(shí)代青年教育思想所具備的實(shí)踐性特性對促進(jìn)青年實(shí)踐教育工作、提高青年專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)有著現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

三、青年教育思想的時(shí)代價(jià)值

（一）繼承與弘揚(yáng)馬克思主義教育思想

馬克思主義經(jīng)典著作有關(guān)青年教育的各種經(jīng)典言論，是我國開展青年思想教育工作的重要理論依據(jù)。馬克思與恩格斯曾明確指出了青年教育的具體內(nèi)容，即智力教育、身體教育、綜合技能教育，應(yīng)基于教育同生產(chǎn)勞動有機(jī)融合的準(zhǔn)則，同時(shí)真正意義上的教育單位是國家。馬克思青年教育思想一貫是跟隨社會、實(shí)踐以及科學(xué)的發(fā)展而發(fā)展的，習(xí)近平青年教育思想源于馬克思青年教育思想理論，是其思想構(gòu)成的一部分，是繼承與弘揚(yáng)馬克思青年教育思想的表現(xiàn)，有效豐富了馬克思青年教育思想的寶貴成果，彰顯了我國對新時(shí)代青年教育理論的了解探索、努力創(chuàng)造新境界的先進(jìn)精神。[4]

詳細(xì)來說，習(xí)近平基于馬克思青年教育思想，合理繼承其中的德智體美勞全面成長、愛國主義思想教育目標(biāo)與具體內(nèi)容，理論結(jié)合實(shí)踐、理論依據(jù)實(shí)際的方法。與此同時(shí)，結(jié)合新時(shí)代青年思想教育的實(shí)際需求，重申立德樹人這一根本任務(wù)的重要地位，明確指出實(shí)現(xiàn)中國夢的當(dāng)代青年運(yùn)動主題，突出青年教育的時(shí)期性、實(shí)施性以及方向性等顯著特征，重點(diǎn)指明要強(qiáng)化當(dāng)代青年的特色化社會主義核心價(jià)值觀與理想信念教育，并在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)他們的中華民族傳統(tǒng)文化教育和法律制度宣傳教育。此外，還要求共青團(tuán)、各級教師、干部與青年模范人物應(yīng)在青年教育實(shí)踐中協(xié)同管理、構(gòu)成合力，對青年健康成長和發(fā)展的詳細(xì)措施與要求進(jìn)行了說明。這些內(nèi)容讓馬克思青年教育思想具備了我國獨(dú)有的時(shí)代特征，創(chuàng)新了馬克思青年教育思想，為其在中國的發(fā)展開辟了嶄新的道路。習(xí)近平新時(shí)代青年教育思想是依托馬克思青年教育思想所提出的，根據(jù)新時(shí)代青年思想教育的實(shí)際需要，科學(xué)繼承與發(fā)展其思想。

（二）完善我國特色社會主義思想體系

黨的十八大后，在習(xí)近平領(lǐng)導(dǎo)下的中央治國政策不斷落實(shí)與推進(jìn)，黨中央結(jié)合國內(nèi)外環(huán)境現(xiàn)狀，按照我國目前發(fā)展中遇到的國情、民情、世情、輿情、黨情以及社情等諸多新變化，對新時(shí)代背景下黨和國家遇到的新問題、新狀況、新實(shí)際等分別作出了詳細(xì)回答，在治理國家的實(shí)踐中涌現(xiàn)了大量的新觀點(diǎn)、新思想，并“將十八大后黨在理論上的創(chuàng)新成果總結(jié)成新時(shí)代我國特色化社會主義思想”。習(xí)近平特色化社會主義思想蘊(yùn)藏豐富的內(nèi)涵，意義深遠(yuǎn)，是一個(gè)含有固定內(nèi)容和較為開放的體系完整、內(nèi)在邏輯緊密相連的治國思想體制，其中有大量的青年教育思想內(nèi)容。習(xí)近平指出：“發(fā)展成教育強(qiáng)國是我國偉大復(fù)興夢的主要工程之一，必須提高對教育事業(yè)的重視?！倍訌?qiáng)青年教育則是優(yōu)先推進(jìn)教育事業(yè)、成為教育強(qiáng)國的關(guān)鍵。

黨的十八大以后，習(xí)近平對我國青年及其有關(guān)工作均作出了精辟概述，在講話中對如何認(rèn)知當(dāng)代青年、當(dāng)代青年怎樣成長與發(fā)展、怎樣培養(yǎng)當(dāng)代青年、如何正確引導(dǎo)當(dāng)代青年的價(jià)值觀以及如何發(fā)揮廣大青年積極作用等諸多問題從不同角度做了論述，這些都是組成習(xí)近平新時(shí)代特色化社會主義思想的關(guān)鍵內(nèi)容。習(xí)近平青年教育思想是探索其新時(shí)代特色化社會主義思想的法寶，對深入了解和全面認(rèn)知習(xí)近平新時(shí)代特色化社會主義思想有著重要的理論作用，并且對進(jìn)一步討論和分析習(xí)近平新時(shí)代特色化社會主義思想也有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。在新時(shí)代環(huán)境下，只有更加刻苦學(xué)習(xí)和深入解析習(xí)近平新時(shí)代青年教育思想，培養(yǎng)符合當(dāng)下社會發(fā)展需求的優(yōu)秀青年人才，才能真正增強(qiáng)新時(shí)代建設(shè)和發(fā)展特色化社會主義的驅(qū)動力。

（三）夯實(shí)我國當(dāng)代青年教育理論基礎(chǔ)

習(xí)近平青年教育思想實(shí)際上是馬克思青年教育思想的組成部分，是馬克思青年教育思想在新社會環(huán)境下的新變化，習(xí)近平青年教育思想目前是指導(dǎo)我國青年教育工作開展的主要理論，為青年教育事業(yè)的發(fā)展奠定了良好的理論基礎(chǔ)。[5]在黨的十八大后，習(xí)近平對青年教育更加重視，對當(dāng)代青年地位、影響、青年運(yùn)動的專題、共青團(tuán)與團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的工作、青年教育內(nèi)容等方面都做出了詳細(xì)的指示，強(qiáng)調(diào)從正確方向引導(dǎo)、基本目標(biāo)確立、科學(xué)內(nèi)容制定、現(xiàn)實(shí)情況參考、基礎(chǔ)條件保障等領(lǐng)域，推動當(dāng)代青年健康全面發(fā)展。

習(xí)近平的重要講話充分立足于我國當(dāng)代青年教育應(yīng)培養(yǎng)全面成長的社會主義接班人這一目標(biāo)和使命，只有正確把握當(dāng)代青年成長規(guī)律，才能真正改進(jìn)現(xiàn)階段青年教育工作的理論遵從。這些講話內(nèi)容既是促使當(dāng)代青年為實(shí)現(xiàn)中國夢積極奉獻(xiàn)的思想綱要，也是開展當(dāng)代青年教育工作的實(shí)踐指導(dǎo)。習(xí)近平青年教育思想為我國青年教育理論打下了穩(wěn)固基礎(chǔ)，在時(shí)代與社會不斷發(fā)展中，我國青年教育需結(jié)合青年動態(tài)發(fā)展實(shí)況，基于黨與廣大青年的期望，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)、特殊問題特殊對待的原則來加強(qiáng)青年教育工作。在習(xí)近平青年教育持續(xù)推進(jìn)下，當(dāng)代青年教育思想也會越來越豐富，其理論將被不斷完善，進(jìn)而再次為青年教育理論夯實(shí)全新基礎(chǔ)。

（四）明確青年教育實(shí)踐的正確方向

青年教育思想為我國當(dāng)代青年教育理論打下了良好的基礎(chǔ)，與此同時(shí)也為青年教育實(shí)踐工作指明了正確方向。習(xí)近平詳細(xì)闡述了新時(shí)代我國青年的新方向，他強(qiáng)調(diào)：“與社會群眾一起努力，與國家民族攜手同行，為人民服務(wù)，為國家奉獻(xiàn)，是新時(shí)代青年發(fā)展的正確方向?！绷?xí)近平也支持和鼓勵新時(shí)代的青年要積極主動地為群眾、為國家努力拼搏，并要求他們應(yīng)具備堅(jiān)定的理想信念、高尚的品德、出色的技能、全面的知識等，尤其是在刻苦學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng)、明辨是非、誠實(shí)善良等方面更要多努力，逐漸形成自覺踐行中國特色化社會主義核心價(jià)值觀的意識。此外，習(xí)近平還表示，當(dāng)代青年既要用科學(xué)包容的態(tài)度看待歷史文化，也要確保個(gè)人能妥善處理好我國傳統(tǒng)民族文化傳承與發(fā)展間的內(nèi)在關(guān)系，希望青年在基層實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)更多知識，開拓自己的視野，提高專業(yè)能力，爭做時(shí)代改革創(chuàng)新的榜樣。

我國特色化社會主義邁向新時(shí)代，重點(diǎn)要努力實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興夢及兩個(gè)百年奮斗目標(biāo)，這是我國嶄新的時(shí)代主題。因此，廣大青年應(yīng)樹立與時(shí)代主題相符的理想信念，勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重要使命和責(zé)任，刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)，在努力拼搏中綻放青春光彩，全面健康發(fā)展。習(xí)近平對我國當(dāng)代青年寄予期望，對他們提出熱愛國家、探索真理、追求知識、自覺實(shí)踐等要求，以期廣大青年能始終愛國、愛民，志存高遠(yuǎn)，把握歷史脈絡(luò)，頑強(qiáng)拼搏，不畏險(xiǎn)阻，本分做人，踏實(shí)做事。強(qiáng)化當(dāng)代青年理論教育、信念教育、愛國思想教育和實(shí)踐教育，是青年教育思想的本質(zhì)，也是青年教育重點(diǎn)把握的方向。習(xí)近平提出的這些要求和觀點(diǎn)，為開展青年教育工作提供了有效的方法參考和正確的發(fā)展方向，是青年教育發(fā)展中的向?qū)?。?xí)近平的青年教育思想明確了青年教育實(shí)踐方向，現(xiàn)階段青年教育思想工作的開展要全面貫徹黨中央對青年發(fā)展問題作出的頂層設(shè)計(jì)與戰(zhàn)略安排，并將立德樹人作為根本任務(wù)，按照青年教育的發(fā)展方向，不斷提高青年綜合素養(yǎng)。當(dāng)下青年教育應(yīng)立足我國社會現(xiàn)狀，以培育擔(dān)當(dāng)民族偉大復(fù)興重任的青年為基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)中國夢培養(yǎng)人才，促使青年健康成長，進(jìn)一步推動社會發(fā)展。

四、結(jié)語

未來，中國是廣大青年的，中華民族也是他們的，因此，青年教育顯得至關(guān)重要，不僅會影響我國與各族的發(fā)展命運(yùn)，同時(shí)也關(guān)系到青年自身的成長。在新時(shí)代背景下，習(xí)近平青年教育思想依舊會引領(lǐng)青年教育事業(yè)的發(fā)展，遵循青年教育思想的科學(xué)性、實(shí)踐性以及時(shí)代性，堅(jiān)定當(dāng)代青年的理想信念，樹立青年正確的價(jià)值觀念，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感，提高其能力水平，呼吁全體青年攜手同行、萬眾一心，為祖國的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)能量。當(dāng)代青年要與時(shí)俱進(jìn)，嚴(yán)格按照黨和群眾的要求磨練自己，將個(gè)人理想與國家奮斗目標(biāo)結(jié)合在一起，將個(gè)人前程與國家建設(shè)有機(jī)融合，切實(shí)做到志向遠(yuǎn)大、德才兼?zhèn)洌瑘?jiān)定自己的信念、明晰價(jià)值取向、增強(qiáng)責(zé)任感、提升專業(yè)技能，爭做開拓創(chuàng)新、不畏險(xiǎn)阻的社會主義事業(yè)接班人。

[參考文獻(xiàn)]

[1]陳宏石.淺析習(xí)近平青年教育思想主要特點(diǎn)及時(shí)代價(jià)值[J].法制與社會，2018（36）.

[2]王學(xué)儉，阿劍波.習(xí)近平新時(shí)代青年教育思想及其價(jià)值旨?xì)w[J].思想教育研究，2018（08）.

[3]朱美燕.習(xí)近平青年教育思想研究現(xiàn)狀、特點(diǎn)及方向[J].浙江海洋大學(xué)學(xué)報(bào)（人文科學(xué)版），2018（02）.

[4]張華春，季璟.新時(shí)代習(xí)近平青年思想政治教育觀及其時(shí)代價(jià)值[J].懷化學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（03）.

[5]王悅佳.習(xí)近平青年教育思想及其時(shí)代價(jià)值[J].改革與開放，2017（24）.

An Analysis of the Era Value of Youth Education Thought

WANG Yinfeng

（School of Marxism， Zhengzhou University of Light Industry， Zhengzhou Henan 450002， China）

Abstract： The article first discusses the basis for the idea of youth education， and on this basis， summarizes the distinctive characteristics of the scientific， practical and contemporary nature of youth education. By combining the background of the new era， we will deeply explore the era value of youth education thoughts from the aspects of inheriting and carrying forward Marxist educational thoughts， perfecting the ideological system of socialism with Chinese characteristics， consolidating the theoretical basis of contemporary youth education， and clarifying the correct direction of youth education practice.In order to comprehensively understand Xi Jinping's youth education thought， it provides a reference and basis for the reform and development of China's education.

Key words： youth education thought; objective basis; distinctive characteristics; time value

[責(zé)任編輯：周海秋]