竇紅梅

摘要：英語引導(dǎo)詞的名稱定義以及人們?cè)谑褂弥袑?duì)其語法功能的理解上仍然存在模糊與混亂，許多學(xué)習(xí)者搞不清其內(nèi)在的含義和邏輯規(guī)律，從而對(duì)英語句子的理解如墜霧里，不知所云。本文從引導(dǎo)詞的名稱和定義著手，對(duì)英語語法中所牽涉到的各種引導(dǎo)詞，按照其語法功能進(jìn)行梳理、分類和界定分析，提出諸如“純連接詞、純關(guān)系詞”等符合其語法功能的新名稱，并對(duì)其語法功能進(jìn)行詳細(xì)的分析和定義，解決了以往對(duì)這類詞名稱定義混亂的問題，用“對(duì)疑問詞借用”的論點(diǎn)解釋了引導(dǎo)詞在不同位置上名稱定義不同的情況。

關(guān)鍵詞：引導(dǎo)詞;名稱定義;語法功能

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.01.019

中圖分類號(hào)：H031 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671—1580（2020）01—0081—06

對(duì)于英語語法的學(xué)習(xí)和研究搞了這么多年，人們對(duì)引導(dǎo)詞的名稱定義及其語法功能的理解和使用仍然存在許多模糊與混亂，許多學(xué)習(xí)者搞不清其內(nèi)在的含義和邏輯規(guī)律，從而對(duì)英語句子的理解如墜霧里，不知所云。具體來講，在參加國內(nèi)各類英語考試時(shí)，學(xué)生們對(duì)于選擇引導(dǎo)詞的試題無從著手、瞎蒙亂選。究其原因，筆者認(rèn)為是由于引導(dǎo)詞名稱定義的混亂和對(duì)其語法功能理解的不到位所造成。引導(dǎo)詞究竟所指謂何？引導(dǎo)詞、連詞、連接詞、關(guān)系詞各自具有什么功能，如何界定與使用？疑問詞、連接代詞、連接副詞、并列連詞、從屬連詞、關(guān)系代詞、關(guān)系副詞等，這些都是引導(dǎo)詞嗎？和引導(dǎo)詞是什么關(guān)系？具有什么功能？如何使用？相互間的區(qū)別是什么？如果在知網(wǎng)上做一個(gè)簡單搜索，就會(huì)發(fā)現(xiàn)論述五花八門，各表其意。即使是在國內(nèi)比較權(quán)威和應(yīng)用廣泛的語法書中，也有很多種說法。就拿薄冰教授主編的《英語語法》《大學(xué)英語語法》《高中英語語法詳解》《初中英語語法詳解》來說，這幾本書中的名稱定義不盡相同，現(xiàn)在僅把whether的名稱定義摘錄描述如下：

在《英語語法》第509頁中，“引導(dǎo)從句的關(guān)聯(lián)詞共有七類：從屬連詞有whether，when，although，because，if等”，把引導(dǎo)名詞性從句的引導(dǎo)詞稱作“疑問代詞”;在《大學(xué)英語語法》第250頁的表中，在名詞性從句“引導(dǎo)詞”一列中包括“代詞that，whether/if”;在《高中英語語法詳解》第265頁中，把引導(dǎo)名詞性從句的引導(dǎo)詞稱作“從屬連詞有that，who，whom，whether，if等”;在《初中英語語法詳解》第222頁中，主語從句“由連詞that， whether等引導(dǎo)”。

由此可見，學(xué)術(shù)界目前對(duì)此并沒有統(tǒng)一的界定與表述。筆者在實(shí)際教學(xué)授課時(shí)，按照自己總結(jié)的理解和定義給學(xué)生講述，收到良好的效果。每每在幫助學(xué)生梳理講解之后，學(xué)生就再也不會(huì)因?yàn)橐龑?dǎo)詞而困惑，語言應(yīng)用能力及理解水平也相應(yīng)大幅度提高。因此，本文從引導(dǎo)詞的名稱和定義著手，對(duì)英語語法中所牽涉到的引導(dǎo)詞，按照其語法功能進(jìn)行梳理、分類和界定分析，以期有助于大家的學(xué)習(xí)和掌握。

一、引導(dǎo)詞的定義和分類

確切地說，“引導(dǎo)詞”是一個(gè)很新的語法定義，是一個(gè)很中國化的語法術(shù)語，是中國的英語老師為講解形象、確切，對(duì)所有引導(dǎo)從句的詞的統(tǒng)稱。也就是說，在復(fù)合句（主從復(fù)合句） 中，總共有三類從句：名詞性從句、形容詞性從句和副詞性從句，引導(dǎo)這三類從句的詞統(tǒng)稱為“引導(dǎo)詞” 。具體來講，引導(dǎo)詞必須具備三個(gè)條件：

a.引導(dǎo)從句，促使一個(gè)句子在另一個(gè)句子中充當(dāng)某個(gè)句子成分;

b.引導(dǎo)不同類別從句時(shí)，因其在句子中的語法功能不同而又有不同的別稱;

c.每一類引導(dǎo)詞都有各自不同的語法功能。

由此可以明確引導(dǎo)詞的名稱定義：引導(dǎo)從句的詞都叫引導(dǎo)詞，引導(dǎo)不同從句時(shí)因其在句子中的語法功能不同而被賦予不同的別稱。下面分三類論述：

（一）連接詞：引導(dǎo)名詞性從句的引導(dǎo)詞也可稱之為“連接詞（connectives）”，包括純連接詞that、if、whether ，連接代詞what、who、whom、which、whose和連接副詞when、where、why、how、how much、how long、how soon等。舉例如下：

1.She believes that everyone will do it with so much support.（純連接詞）

2.John was wondering if the weather would turn fine or not. （純連接詞）

3.He wants to know whether his father loves him all along.（純連接詞）

4.The old man asked what his supper was.（連接代詞）

5.The question is who will take the responsibility.（連接代詞）

6.This girl doesnt know which book she should choose.（連接代詞）

7.The teacher wants to know whose book this is.（連接代詞）

8.They have decided when they would go to the park.（連接副詞）

9.We still doubted why they would come here so early.（連接副詞）

10.John wondered how long they would stay here.（連接副詞）

純連接詞中的that沒有實(shí)際意思，if和whether的意思是“是否”，連接代詞和連接副詞各自保留疑問詞的原意。所有的連接詞在句子中都起連接引導(dǎo)作用，表示其引導(dǎo)的是一個(gè)具有名詞性的從句，在另一個(gè)句子（主句）中做主語、賓語、表語或者同位語。

（二）關(guān)系詞：引導(dǎo)形容詞性（定語）從句的引導(dǎo)詞也可稱之為“關(guān)系詞（relatives）”，包括純關(guān)系詞as ，關(guān)系代詞who、whom、whose、which、that和關(guān)系副詞when、where、why。舉例如下：

1.The earth goes around the sun， as everyone knows.（純關(guān)系詞）

2.The boy who sits behind you is my nephew.（關(guān)系代詞）

3.I still remember the baby whom you took care of in the hospital last year.（關(guān)系代詞）

4.Please pick up the people whose children were left at home.（關(guān)系代詞）

5.The problem which puzzled me for a long time has been solved now.（關(guān)系代詞）

6.They are talking about the news that you brought yesterday evening.（關(guān)系代詞）

7.The teacher told the students the date when they must leave.（關(guān)系副詞）

8.They visited the house where LuXun had ever lived.（關(guān)系副詞）

9.Do you know the reason why he was late？ （關(guān)系副詞）

（三）從屬連詞：引導(dǎo)副詞性（狀語）從句的引導(dǎo)詞也可稱之為“從屬連詞” ，常見的從屬連詞及其語法功能如下：

1.引導(dǎo)時(shí)間狀語從句：when， while， as， as soon as， before， after， since， till， until， not…until;

2.引導(dǎo)地點(diǎn)狀語從句：where， wherever;

3.引導(dǎo)原因狀語從句：as， because， since;

4.引導(dǎo)條件狀語從句：if， unless;

5.引導(dǎo)目的狀語從句：such that， so that， in order that， that;

6.引導(dǎo)結(jié)果狀語從句：such…that， so…that;

7.引導(dǎo)讓步狀語從句：though， even though， although， no matter what， no matter who（whom）， no matter which， no matter how， no matter when， no matter where;

8.引導(dǎo)比較狀語從句：than，as…as，not so…as;

9.引導(dǎo)方式狀語從句：as， as if， as though， the way that.

舉例如下：

（1）Mr Wang loved music very much when he was very young.

（2）There is a way where there is a will.

（3）As he was ill， they would start the meeting without him.

（4）They wont introduce this kind of medicine unless it is very effective.

（5）They came here earlier in order that the meeting would be held earlier.

（6）The question was so easy that everyone could answer it.

（7）They could not answer the question no matter how easy it was.

（8）This building is much taller than what they imagined before.

（9）He made his music partly in the way that the pioneer made that great piece.

由上述可知，掌握引導(dǎo)詞的關(guān)鍵之處在于：首先，有不同類別的引導(dǎo)詞，因?yàn)椴煌悇e的從句需要由不同類別的引導(dǎo)詞來引導(dǎo)。其次，同一個(gè)引導(dǎo)詞在引導(dǎo)不同類別從句時(shí)因其語法功能不同，名稱定義也不相同，也就是說又各有其互不相同的別稱。下面以引導(dǎo)詞when為例來進(jìn)行說明：

（1）He asked his assistant when the meeting would start.（連接副詞，“什么時(shí)候”的意思）

（2）He wanted to know the exact time when the meeting would start.（關(guān)系副詞，沒有實(shí)際意思）

（3）He will give a talk when the meeting starts. （從屬連詞，“當(dāng)……的時(shí)候”）

在這三個(gè)句子中，when首先是一個(gè)引導(dǎo)詞，其次在句（1）中也被稱作連接副詞，引導(dǎo)一個(gè)名詞性（賓語）從句;在句（2）中也被稱作關(guān)系副詞，引導(dǎo)一個(gè)形容詞性（定語）從句;在句（3）中也被稱作從屬連詞，引導(dǎo)一個(gè)副詞性（狀語）從句。因此，老師們?cè)谥v課時(shí)可以說“引導(dǎo)詞when引導(dǎo)一個(gè)從句”，也可以說“連接副詞when引導(dǎo)一個(gè)名詞性從句”，或者“連接副詞when引導(dǎo)一個(gè)賓語從句”，但是不能說“連詞when引導(dǎo)一個(gè)賓語從句”或者“連詞when引導(dǎo)一個(gè)定語從句”。

如果老師們從一開始就把這些名稱定義界定清楚，學(xué)習(xí)者就不會(huì)出現(xiàn)那種概念混亂、意思搞不清的模糊情況，從而比較容易掌握句子的邏輯結(jié)構(gòu)和深層含義。

二、引導(dǎo)詞和疑問詞的區(qū)別

疑問詞，也叫特殊疑問詞，在特殊疑問句中用來提問，是英語的基本詞類之一，包括疑問代詞what， who， whom， which， whose和疑問副詞when， where， why， how，總共9個(gè)。此外，還有由what和how生發(fā)出來的疑問詞組（短語），如what time， what place， how old， how many， how much， how long， how soon， how far等，它們?cè)诰渥又械恼Z法功能僅僅表示疑問。例句如下：

1.What is your name？ （什么）

2.Who is that man？ （誰）

3.Whom are you coming with？（誰）

4.Which season do you like best？ （哪一個(gè)）

5.When will you come back to China？ （什么時(shí)候）

6.Where did you leave your key？ （哪里）

7.Why havent you completed the paper？（為什么）

8.How did you manage to get there？（如何）

9.What time does the plane arrive？（什么時(shí)間）

10.What place is the meeting held？（什么地方）

11.How many people are there in your family？（多少）

12.How much water did you drink last night？ （多少）

13.How long have your sister been in China？（多久）

14.How soon will you go to Taiwan again？（多久之后）

15.How far is it from the hospital to your workplace？（多遠(yuǎn)）

從上面例句不難看出，所有的疑問詞都具有實(shí)際意思（即意義），比如：what 是“什么”，where 是“哪里，哪兒”等。疑問詞在這些句子中的語法功能就是提問，并不起任何引導(dǎo)作用。而引導(dǎo)詞不是英語的基本詞類，可以理解為是從疑問詞借用的，有的借用疑問詞的實(shí)際意思，有的僅借用其指代功能（指人或者指物），同時(shí)又賦予其新的語法功能：引導(dǎo)功能。功能不一樣，名稱定義自然就不一樣，下面分別論述：

（一）引導(dǎo)名詞性從句的引導(dǎo)詞也叫做“連接詞”，其語法功能有兩個(gè)：一是引導(dǎo)（連接）一個(gè)名詞性從句在主句中充當(dāng)主語、賓語、表語或者同位語;二是在從句中充當(dāng)某一個(gè)句子成分。具體來講分三種情況：

1. 純連接詞that引導(dǎo)的從句是由原來的陳述句轉(zhuǎn)變過來的，因此，它作引導(dǎo)詞時(shí)沒有任何實(shí)際意思，也不在從句中充當(dāng)任何句子成分，只起語法結(jié)構(gòu)上的引導(dǎo)作用，在引導(dǎo)賓語、表語、同位語從句的很多時(shí)候都可以省略。比如：如果要使陳述句“He is our good friend”在另一個(gè)句子中作名詞性從句就可以有如下表達(dá)方式：

（1）That he is our good friend is known to everyone. （引導(dǎo)主語從句）

（2）Everyone knows （that） he is our good friend.（引導(dǎo)賓語從句）

（3）The truth is that he is our good friend.（引導(dǎo)表語從句）

（4）Everyone knows the truth that he is our good friend.（引導(dǎo)同位語從句）

2. 純連接詞if和whether引導(dǎo)的從句是由原來的一般疑問句轉(zhuǎn)變而來，表達(dá)“是否”的意思，通常不能省略，也不在從句中充當(dāng)任何句子成分;比如：如果要使一般疑問句“Did he go to the zoo”在另一個(gè)句子中作名詞性從句就可以有如下表達(dá)方式：

（1）If （whether） he went to the zoo was a question.（引導(dǎo)主語從句）

（2）The teacher asked if （whether） he went to the zoo.（引導(dǎo)賓語從句）

（3）The question is if （whether） he went to the zoo.（引導(dǎo)表語從句）

（4）The question whether he went to the zoo is still puzzled everyone.（引導(dǎo)同位語從句）

3. 連接代詞和連接副詞引導(dǎo)的名詞性從句原本都來自于特殊疑問句，其功能是連接從句和主句，同時(shí)在從句中充當(dāng)某個(gè)句子成分，并且保有原本的疑問詞意思，what還具有“什么”的意思，where還具有“哪里、哪兒”的意思。比如：如果要將特殊疑問句“Who will come to teach us English”嵌入到另一個(gè)句子中作從句就可以有如下諸多種表達(dá)方式：

（1）Who will come to teach us English still remains a question.（引導(dǎo)主語從句）

（2）The question is who will come to teach us English.（引導(dǎo)表語從句）

（3）He asks who will come to teach us English.（引導(dǎo)賓語從句）

（4）The question who will come to teach us English has not got an answer.（引導(dǎo)主語同位語從句）

（5）This is the question who will come to teach us English.（引導(dǎo)表語同位語從句）

（6）He answered the question who will come to teach us English.（引導(dǎo)賓語同位語從句）

在這些句子中，who既可以被稱作“引導(dǎo)詞”——引導(dǎo)從句的詞，也可以被稱作“連接代詞”——連接各種名詞性從句和主句，同時(shí)保留其本身“誰”的實(shí)際意思，在從句中充當(dāng)句子成分。

（二）引導(dǎo)形容詞性（定語）從句的引導(dǎo)詞也叫做“關(guān)系詞”，表達(dá)“先行詞”和從句之間的關(guān)系。具體說來，當(dāng)先行詞在從句中做主語或者賓語時(shí)（具有名詞性），就要用關(guān)系代詞——先行詞是人就用who或者whom，先行詞是物就用which或者that，如果先行詞和后面名詞是所屬關(guān)系就用whose;當(dāng)先行詞在從句中做狀語時(shí)，就要用關(guān)系副詞（具有副詞性）——做時(shí)間狀語用when，做地點(diǎn)狀語用where，做原因狀語用why。需要強(qiáng)調(diào)的是：這些關(guān)系詞都沒有任何實(shí)際意思，它們?cè)诰渥又械恼Z法功能有兩個(gè)：一是引導(dǎo)定語從句;二是代表先行詞在句子中表示先行詞和從句的關(guān)系，并且在從句中充當(dāng)句子成分。因此，原來的疑問詞被借用到定語從句中后，其語法功能和名稱都不一樣。例如：

1.This is the boy who helped to save the old lady in the river.（引導(dǎo)詞，引導(dǎo)形容詞性從句即定語從句;關(guān)系代詞，指人，沒有實(shí)際意思）“這就是幫著在河里面搶救落水老太太的那個(gè)男孩?！?/p>

2.Who is the boy who is coming to visit our school？（引導(dǎo)詞，引導(dǎo)形容詞性從句即定語從句;關(guān)系代詞，指人，沒有實(shí)際意思）“誰是那個(gè)要來參觀我們學(xué)校的男孩呢？”

在句2中，第一個(gè)who是疑問詞，“誰”的意思;第二個(gè)who是引導(dǎo)詞，也叫關(guān)系詞或者關(guān)系代詞，引導(dǎo)一個(gè)定語從句，在從句中沒有實(shí)際意思，只表示先行詞“the boy”指人，在從句中做主語?？梢郧逦乜闯觯诙€(gè)who在這里可以有三個(gè)稱謂：引導(dǎo)詞、關(guān)系詞、關(guān)系代詞，但是絕不能說它是疑問詞或者連詞或者連接詞，因?yàn)樗诖颂帥]有這些稱謂的語法功能。

（三）引導(dǎo)副詞性（狀語）從句的引導(dǎo)詞也叫做“從屬連詞”，原因有二：一是引導(dǎo)狀語從句 就是通過引導(dǎo)詞把一個(gè)句子整個(gè)地放在另一個(gè)句子的前面或后面，不像名詞性從句和形容詞性（定語）從句是嵌入在主句中的;二是狀語從句的引導(dǎo)詞除了借用部分疑問詞，還有很多其他只具有連接功能的連詞。筆者認(rèn)為，部分以疑問詞面孔出現(xiàn)的從屬連詞也是借用的，同時(shí)借用過來之后既被賦予新的詞意，又被賦予新的功能。比如：引導(dǎo)詞when在引導(dǎo)狀語從句時(shí)它就是“當(dāng)……時(shí)候”;引導(dǎo)詞where在引導(dǎo)狀語從句時(shí)是“在……的地方”。這些引導(dǎo)詞的意思既和原來的疑問詞本意有聯(lián)系，又不完全一樣，因而被稱作“從屬連詞”。從屬連詞在句子中的功能有兩個(gè)：第一，引導(dǎo)狀語從句，具有引導(dǎo)作用;第二，實(shí)際意思不完整，不能單獨(dú)使用，必須和后面的從句一起才具有完整的意義。例如：

1.When will the hiking begin？ （疑問詞，“什么時(shí)候”的意思，單獨(dú)在句子中做時(shí)間狀語）

2.He asked when the sports meeting would be held.（引導(dǎo)詞，引導(dǎo)名詞性從句或者說引導(dǎo)賓語從句，也叫連接詞或者連接副詞，“什么時(shí)候”的意思，在從句中作時(shí)間狀語）

3.He asked the day when the sports meeting would be held.（引導(dǎo)詞，引導(dǎo)形容詞性從句或者說引導(dǎo)定語從句，也叫關(guān)系詞或者關(guān)系副詞，沒有任何實(shí)際意思，表示先行詞在從句中作時(shí)間狀語）

4.The sports meeting will be held when the weather turns fine.（引導(dǎo)詞，引導(dǎo)副詞性從句或者說引導(dǎo)狀語從句，也叫連詞或者從屬連詞，“當(dāng)……的時(shí)候”的意思）

5.We were having an English class， when a tall strange man came in.（連詞，并列連詞，“這時(shí)”的意思）

總的來說，疑問詞是基礎(chǔ)，引導(dǎo)詞是借用;疑問詞是本源詞，引導(dǎo)詞更多的是對(duì)語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行補(bǔ)充的功能詞，是所有引導(dǎo)從句的連接詞、關(guān)系詞、從屬連詞的總稱。因而，疑問詞具有原本的實(shí)際詞意，引導(dǎo)詞有的有實(shí)際意思，有的無實(shí)際意思、有的意思有所轉(zhuǎn)換。所有的疑問詞都可以做引導(dǎo)詞，而并非所有的引導(dǎo)詞都由疑問詞來充當(dāng)。

三、引導(dǎo)詞和連詞的區(qū)別

連詞（conjunction）是用來連接單詞、短語、句子以及從句的詞。需要指出的是，連詞不僅用于詞與詞、短語與短語、句子與句子的連接，還能用于連接語段或者段落等，而本文所討論的連詞僅限于指連接句子的連詞。連詞是英語語法的基本詞類，屬于虛詞，通常沒有獨(dú)立完整的詞匯意思，不能獨(dú)立擔(dān)任句子成分。連接（也稱“引導(dǎo)”）狀語從句的連詞我們稱之為從屬連詞，連接兩個(gè)獨(dú)立的、互不依附的句子的連詞我們稱之為并列連詞。“并列連詞連接的成分之間‘沒有主次之分，彼此之間是‘平等關(guān)系?！笨梢赃B接句子的并列連詞有and， or， but， for， when， while， as等。舉例如下：

1.They walked to the park and their teacher went together with them.（同時(shí)、而且）

2.They may walk to the park or they may stay at home all day along.（或者）

3.They walked to the park but their teacher managed to get there earlier.（但是）

4.It must have rained last night， for the road is so wet.（因?yàn)椋?/p>

5.They were walking to the park， when a bus came along.（這時(shí)）

6.We are having an English class while they are playing on the playground.（而）

7.They sang as they walked.（一邊……一邊）

上述句子中，這些并列連詞連接的是兩個(gè)獨(dú)立完整的句子，相互不從屬，相互不修飾，相互也不做彼此的任何語法成分，沒有主次之分，彼此是平等關(guān)系。也就是說，去掉任何一個(gè)句子，另一個(gè)句子意思和結(jié)構(gòu)的完整性不受影響。

可以說，引導(dǎo)詞是連接詞、關(guān)系詞和從屬連詞的統(tǒng)稱，而連詞分為并列連詞和從屬連詞。有學(xué)者認(rèn)為連詞就是連接詞，其實(shí)從語法功能方面來講它們是有區(qū)別的。連詞就是英語中的conjunction，是英語詞法中一個(gè)基本的詞類，像代詞、介詞一樣屬于虛詞，不能單獨(dú)使用，比如because， although等;而連接詞就是connectives，大多數(shù)連接詞在句子中可以充當(dāng)句子成分，它們除過whether之外幾乎全部都是從其它詞類里面借用過來的，比如that原本是指示代詞“那個(gè)”的意思，借用為連接詞的時(shí)候就沒有實(shí)際意思了，當(dāng)然借用為關(guān)系詞的時(shí)候也沒有實(shí)際意思;if原本是從屬連詞“如果”，借用為連接詞是“是否”的意思;what， who， which 等原本是疑問詞，借用為連接代詞的時(shí)候既可以起引導(dǎo)名詞性從句的作用，還在從句中做句子成分，仍保留原來疑問的意思。

在《高級(jí)英語語法（最新修訂本）》第438頁中薄冰教授對(duì)從屬連詞的定義是：“這種連詞是用以引導(dǎo)名詞性從句和狀語從句的。前者如that，whether等，后者如when，although，because等?！碧拐\地說，筆者認(rèn)為這個(gè)定義需要再商榷。從本文前面的論述和例舉中可以看出，引導(dǎo)名詞性從句的that， whether， if 這三個(gè)詞在語法功能方面和引導(dǎo)狀語從句的從屬連詞when， although，because還是很不一樣的。

四、結(jié) 語

本文主要從語法功能的角度梳理分析了英語引導(dǎo)詞的名稱定義及其分類，對(duì)引導(dǎo)詞與其他相關(guān)術(shù)語也進(jìn)行了詳細(xì)的區(qū)分和論述。本文創(chuàng)造性地提出諸如“純連接詞、純關(guān)系詞”等符合其語法功能的新名稱，并對(duì)其語法功能進(jìn)行詳細(xì)的分析和定義，解決了以往對(duì)這類詞名稱定義混亂的問題;用“對(duì)疑問詞借用”的論點(diǎn)解釋了引導(dǎo)詞在不同位置上名稱定義不同的情況。當(dāng)然在很多方面還需要做更進(jìn)一步的探討研究，真誠期待各位語法學(xué)家的不吝賜教，指明所述不周之處。事實(shí)上，學(xué)習(xí)英語語法的目的無疑是為了更確切地理解句子的真實(shí)含義。而一個(gè)所謂的長難句之所以讓人難以理解，因其邏輯框架不容易理清。要理清句子的邏輯框架，引導(dǎo)詞的作用可謂舉足輕重。只有在掌握引導(dǎo)詞的基礎(chǔ)上，才能掌握英語句子的內(nèi)在邏輯和深層含義。

五、文章中相關(guān)概念說明

在英語語法中，只有一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的句子叫簡單句。一個(gè)句子中有兩個(gè)或者兩個(gè)以上主謂結(jié)構(gòu)的情況有三種：并列、從屬、并列中有從屬或者從屬中有并列;第一種被稱之為并列句，第二種被稱之為復(fù)合句或者主從復(fù)合句;第三種，即無論是并列中有從屬還是從屬中有并列的，都統(tǒng)稱為復(fù)雜句。本文重點(diǎn)討論和引導(dǎo)詞密切相關(guān)的復(fù)合句（主從復(fù)合句）。

有學(xué)者將引導(dǎo)詞稱作關(guān)聯(lián)詞或者從屬關(guān)聯(lián)詞，參見開明出版社出版的《薄冰英語語法》1998年11月第一版第509頁。

還有as，as if，because只引導(dǎo)表語從句，也可以稱之為純連接詞。例如：It seems as if it were raining. That is because you were not here then.

純關(guān)系詞as 在引導(dǎo)定語從句的時(shí)候，具有“這一點(diǎn)、上述情況”等虛意。

連詞分為并列連詞和從屬連詞，并列連詞連接并列句，從屬連詞主要引導(dǎo)副詞性從句即狀語從句，表示主句所述事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、條件、目的、結(jié)果、方式、讓步、比較等。

通常人們?yōu)檎f話簡便，就把副詞性從句稱作狀語從句，因?yàn)楦痹~性從句里面只有一種從句，就是狀語從句，因而一般情況下，人們說副詞性從句指的就是狀語從句，狀語從句也就是副詞性從句。但是老師們?cè)诔醮沃v授狀語從句時(shí)，要把這個(gè)概念給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一下，后面無論怎么說學(xué)生們從概念和語法功能的理解上是清晰的。形容詞性從句和定語從句亦然。

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