周繼巖 李欣

摘? 要：在“一帶一路”戰(zhàn)略實施的背景下，我國的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，尤其是帶動了我國建筑行業(yè)的快速發(fā)展。河北省作為一個建筑大省，同樣迎來了新的發(fā)展空間和挑戰(zhàn)。本文以服務(wù)河北省建筑行業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，切實推進(jìn)建筑高校內(nèi)涵式發(fā)展為研究內(nèi)容，結(jié)合國內(nèi)外建筑行業(yè)市場的就業(yè)現(xiàn)狀，論證建筑院校應(yīng)該更新教育教學(xué)理念，認(rèn)清形勢，理清學(xué)校教育教學(xué)工作思路，明確發(fā)展目標(biāo)，狠抓質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路;轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、工作作風(fēng)和思想觀念，重視內(nèi)涵建設(shè)，注重特色辦學(xué)，整合學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。

關(guān)鍵詞：教育教學(xué)理念? 內(nèi)涵式? 發(fā)展? 特色辦學(xué)

中圖分類號：G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2020）10（c）-0104-03

Abstract： Under the background of "One Belt And One Road" strategy implementation， the economic of our country developments rapidly. In particular， it drives the rapid development of China's construction industry. Hebei province ，as a large construction province， also enters into a new development space and challenges， This paper aims to serve the development of the construction industry in Hebei Province and promote the connotative development of architectural colleges， combined with the job market in the domestic and foreign construction industry， to demonstrate architectural colleges should update the educational and teaching philosophy， to recognize the reality and ideas of school education and teaching， to define the development of goals， focus on quality as the core of the conjunctive development road， to transform the mode of development， work style and ideology， pay attention to the connotation of the construction， the characteristics education and? the integration of disciplinary structure.

Key Words： Educational teaching concept; Connotation; Development; Characteristic education

1? 河北省建筑行業(yè)現(xiàn)狀

根據(jù)2016—2020年河北省建筑行業(yè)市場深度分析報告，河北省建筑行業(yè)仍舊保持著持續(xù)健康發(fā)展。在過去的一年里，河北省建筑市場規(guī)模達(dá)到一萬億元，同比增長了49.6%。雖然受到新型冠狀病毒肺炎疫情的影響，但是河北省建筑市場的需求還是很旺盛的。2019年，河北省建筑行業(yè)打破了傳統(tǒng)經(jīng)營模式，拓寬經(jīng)營渠道，培育新的經(jīng)濟(jì)增長點。全省建筑行業(yè)實行互聯(lián)網(wǎng)+，取得了可喜的成績。在建筑行業(yè)快速發(fā)展，建筑市場復(fù)蘇的情況下，河北省建筑院校更應(yīng)緊抓時代契機和步伐，強化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，堅定走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。

2? 以服務(wù)河北省建筑行業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，推進(jìn)建筑院校內(nèi)涵式發(fā)展的意義

在“一帶一路”戰(zhàn)略實施的背景下，以服務(wù)河北省建筑行業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，切實推進(jìn)建筑院校內(nèi)涵式發(fā)展，有利于促進(jìn)建筑院校主動了解建筑行業(yè)對人才的真實需求，培養(yǎng)適應(yīng)本省、國內(nèi)外建筑行業(yè)的需求的國際工程人才;有利于促進(jìn)建筑院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式;有利于提升建筑院校、建筑行業(yè)的知名度和信譽度;有利于增強本省、國內(nèi)外建筑行業(yè)的綜合競爭力;有利于促進(jìn)本省、國內(nèi)外建筑行業(yè)的快速發(fā)展。

3? 以服務(wù)河北省建筑行業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，推進(jìn)建筑院校內(nèi)涵式發(fā)展的策略

眾所周知，大多數(shù)河北省建筑院校都以省內(nèi)招生為主，省外為輔。那么如何培養(yǎng)出緊跟時代步伐，滿足建筑市場需求的人才呢？這是河北省每一所建筑院校應(yīng)該思考的問題。在“一帶一路”戰(zhàn)略實施的大背景下，以服務(wù)河北省建筑行業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，基于建筑院校特色及新時代要求，建筑院校應(yīng)以“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”為辦學(xué)方向，培養(yǎng)能夠適應(yīng)新時代發(fā)展要求、專業(yè)能力較強的國際工程人才。

首先，建筑院校應(yīng)從建筑類人才市場需求出發(fā)，參照建筑行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)專業(yè)人才執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。堅持專業(yè)教育與注冊工程師執(zhí)業(yè)資格教育有機融合，理論知識學(xué)習(xí)、應(yīng)用能力培養(yǎng)與品德養(yǎng)成教育有機融合，理論教學(xué)與實踐教學(xué)有機融合，第一課堂與第二課堂有機融合的“四個融合”人才培養(yǎng)思路，樹立大工程觀教育思想，緊跟建筑行業(yè)發(fā)展形勢，把建筑行業(yè)注冊師的能力訓(xùn)練作為重構(gòu)課程體系的邏輯起點，著力開發(fā)建筑行業(yè)執(zhí)業(yè)注冊師課程體系。重視校企合作在人才培養(yǎng)工作中的作用，充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在教師培養(yǎng)中的作用，提升應(yīng)用型教師隊伍專業(yè)實踐能力。鼓勵和引導(dǎo)中青年教師進(jìn)入行業(yè)、企業(yè)中鍛煉學(xué)習(xí);實施業(yè)界專家進(jìn)課堂，聘請行業(yè)、企業(yè)專業(yè)人才擔(dān)任兼職教師。

其次，以建設(shè)高水平、有特色建筑大學(xué)為目標(biāo)，從如何“打好‘建字牌，做好‘冀文章”實現(xiàn)建筑院校特色發(fā)展的角度，理清進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展思路。以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，加強課堂教學(xué)管理，改變教學(xué)形式的單一，創(chuàng)造模擬環(huán)境，提升實踐教學(xué)技能;更新教學(xué)理念及能力，教師掌握豐富的專業(yè)知識，避免填鴨式的教學(xué)模式，忽視學(xué)生的應(yīng)用能力;教師深入到一線，了解企業(yè)對建筑人才的具體要求，拓寬學(xué)生的應(yīng)用能力，學(xué)以致用。著力推進(jìn)建筑院校內(nèi)涵式發(fā)展，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，加強師資隊伍建設(shè)，完善人才培養(yǎng)目標(biāo)，加快學(xué)科整合，秉持“教—學(xué)—做”一體化的教育教學(xué)理念。同時扎實開展“課堂教學(xué)質(zhì)量年”活動，提高廣大教師的責(zé)任意識;優(yōu)化課程內(nèi)容，建立主干課程群;加強實踐教學(xué)，將實踐教學(xué)環(huán)節(jié)落到實，以全面提高教育教學(xué)效果與人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（1）在以服務(wù)河北省建筑行業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，切實推進(jìn)建筑高校內(nèi)涵式發(fā)展，開展對兄弟建筑院校課程建設(shè)、教材建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、模擬基地等的選用進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查對象主要以大四學(xué)生為主，同時還包括一些往屆工科畢業(yè)生。另外，走訪一些對此類人才需求量較大的工程單位，并邀請了現(xiàn)從事涉外工程工作的部分畢業(yè)生進(jìn)行了面對面地座談，充分了解到目前市場的需求，從而確定開設(shè)適合新時代國際工程人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定合理的人才培養(yǎng)規(guī)劃，創(chuàng)新教育教學(xué)理念、教學(xué)方法、改革評價體系、創(chuàng)新課程設(shè)置。

（2）通過前期調(diào)研確定課題基本思路，按照計劃，進(jìn)入具體的實施階段，實施校校合作。經(jīng)過考察與篩選，部分教師參與改革創(chuàng)新之中，分別去相關(guān)的建筑院校學(xué)習(xí)，參與一些機構(gòu)組織的培訓(xùn)等，積累經(jīng)驗。之后課題組會以講座的形式對學(xué)生進(jìn)行小范圍的多次實驗性教學(xué)。

（3）對所開設(shè)專業(yè)類課程，經(jīng)過篩選，確定綜合能力較強的教師，利用半年的時間，多渠道對他們進(jìn)行培養(yǎng)，如參加涉及專業(yè)類的會議;為這些教師選定特定的書籍、雜志等進(jìn)行自修。在此基礎(chǔ)上，以講座的形式進(jìn)行了教師與教師、教師與學(xué)生之間的交流。

（4）教師課堂實踐教學(xué)階段。通過各方面測試選擇兩個測試水平相當(dāng)?shù)陌嗉壸鳛榕囵B(yǎng)實驗班，其中之一為實驗班，另一為對照班。選拔出的兩名教師對實驗班進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+教師、互聯(lián)網(wǎng)+課程、課內(nèi)+課外、理論+實踐、教學(xué)+科研的全方位創(chuàng)新外語能力培養(yǎng)模式研究”模式教學(xué)，另一班采用一般的教學(xué)方式。通過教學(xué)對比、分析、總結(jié)等手段得出最真實的第一手研究成果。

（5）加強國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流。隨著國內(nèi)外建筑行業(yè)的快速發(fā)展，為了培養(yǎng)出適應(yīng)建筑行業(yè)需求的新時代國際工程人才，建筑院校應(yīng)積極主動地開拓與國內(nèi)高校、科研機構(gòu)、企業(yè)的交流合作渠道，凝聚各方資源，增強與國內(nèi)高校、科研機構(gòu)、企業(yè)交流合作。同時，圍繞學(xué)校的重點學(xué)科、特色專業(yè)，有計劃、有重點、有步驟地加強與國外高校、研究機構(gòu)、國際組織多種形式的聯(lián)系與合作，采取長短期出國考察、學(xué)術(shù)訪問、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、合作辦學(xué)等方式?！罢堖M(jìn)來”、“走出去”不斷擴大教師的視野，提升教、科研水平，打造有理想、有志向、高水平的教學(xué)團(tuán)隊，不斷提高辦學(xué)水平推動學(xué)校高質(zhì)量的發(fā)展。

最后，通過一系列的教學(xué)改革，能夠更好地推動高校的內(nèi)涵式發(fā)展。內(nèi)涵式發(fā)展不是紙上談兵，它需要大家一起努力，攻克一個又一個難題。例如，如何培育內(nèi)涵式發(fā)展的新思維？高等教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變受諸多因素影響和制約，但決定性因素是思想觀念。加強高校學(xué)科建設(shè)。高等教育實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，必須堅持“雙一流”建設(shè)目標(biāo)，加強學(xué)科建設(shè)。堅持走科教融合和產(chǎn)教融合之路。堅持教學(xué)與科技創(chuàng)新相融合、教學(xué)與推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級相融合，提高經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)度是加快高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的主要目標(biāo)，也是新時代賦予高校的新使命。如何實現(xiàn)從“重知識傳授”向“重能力培養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變，從“資源輸入導(dǎo)向”向“能力產(chǎn)出導(dǎo)向”的轉(zhuǎn)變，建筑院校要以課程建設(shè)為抓手，探索教學(xué)改革，從應(yīng)用型人才的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)出發(fā)，構(gòu)建應(yīng)用型課程體系，提倡案例教學(xué)、研討式教學(xué)、項目教學(xué)。增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，重視實驗課程開發(fā)，提高綜合性、創(chuàng)新性、工程性實驗比例。把最新的知識和技術(shù)融入教材，把行業(yè)、企業(yè)的最新技術(shù)成果作為案例編入教材。

打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，這對教師的能力、素質(zhì)提出了更高要求。堅持地方性、應(yīng)用型、開放式的辦學(xué)定位，提出了"注重學(xué)理、親近業(yè)界"的辦學(xué)理念，緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才的需求，大力推動內(nèi)涵建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 提出了"反向設(shè)計，正向?qū)嵤?的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的思路，首先根據(jù)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)需求明確人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求，再據(jù)此確定學(xué)生應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，再反推需要設(shè)置哪些課程、進(jìn)行哪些實踐環(huán)節(jié)，最后以此制定教學(xué)方案。

建筑作為強校工程來抓，實現(xiàn)大建筑特色發(fā)展、協(xié)同發(fā)展、充分發(fā)展;利用大數(shù)據(jù)，內(nèi)涵式發(fā)展+虛擬外延式發(fā)展;堅持走科教融合和產(chǎn)教融合之路。堅持走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展道路，培養(yǎng)適應(yīng)建筑行業(yè)發(fā)展需要的新時代國際工程人才。

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