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      “古代失意文人精神氣質(zhì)”主題探究
      ——以《桃花源記》《小石潭記》《岳陽樓記》等為例群文設(shè)計(jì)

      2020-02-23 11:39:49穆亞濤
      語文教學(xué)與研究 2020年1期
      關(guān)鍵詞:桃花源記劉禹錫永州

      ◎穆亞濤

      一、緣起所感,期引思考

      近日教范仲淹的《岳陽樓記》和歐陽修的《醉翁亭記》,在引導(dǎo)學(xué)生體會作者心境時(shí),不由自主地想起了語文課本中所涉及到的幾位具有類似經(jīng)歷的古代文學(xué)家——“采菊東籬下,悠然見南山”的陶淵明,“幽泉怪石,無遠(yuǎn)不至”的柳宗元,“欲乘風(fēng)歸去”又心憂“高處不勝寒”的蘇軾……他們都飽讀詩書、滿腹經(jīng)綸、謀略過人,有治國安邦之志,經(jīng)天緯地之才。但是,由于種種原因,最終都落得或貶或隱的命運(yùn),懷才不遇,有志難伸,愁悶與傷感自不待言。但是,因?yàn)槊總€(gè)人所受思想影響與所處社會環(huán)境不同,所以心境也各不相同?;潞6喑粮?,文章傳心聲。希望通過群文閱讀,讓學(xué)生感悟到古代失意文人不同心境下的不同情懷,從而為自己的人生汲取更多有益的影響。

      二、設(shè)計(jì)活動,小組探究

      以小組為單位,選擇陶淵明、柳宗元、劉禹錫、蘇軾、范仲淹、歐陽修其中感受最深的一位作家,結(jié)合學(xué)過的課文、課外積累的詩詞和相關(guān)文學(xué)作品,品味優(yōu)秀文人在面對人生逆境時(shí)表現(xiàn)出的不同的精神,在他們獨(dú)特的胸懷氣質(zhì)中汲取更多的精神力量,與全班同學(xué)分享。

      三、閱讀鏈接,拓展延伸

      1.陶淵明:《桃花源記》《飲酒(其五)》《歸園田居(其一)》

      2.柳宗元:《小石潭記》《江雪》、余秋雨《柳州祠》

      3.劉禹錫:《陋室銘》《秋詞》《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》《酬樂天詠老見示》

      4.蘇軾:《繼承寺夜游》《水調(diào)歌頭》《浣溪沙》《念奴嬌·赤壁懷古》《江城子·密州出獵》、余秋雨《東坡突圍》

      5.范仲淹:《岳陽樓記》《漁家傲·秋思》

      6.歐陽修《:醉翁亭記》《豐樂亭游春》

      四、品味交流,細(xì)思領(lǐng)悟

      1.陶淵明——有志不騁歸山中,失意文人詩意生

      不愿為五斗米折腰,不想在那污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我。他以其高潔的情懷、悠然之情興,會心于南山,物我兩忘,陶然自樂。

      秀麗的南山、叢生的野草、初升的明月、清涼的露滴、還有那荷鋤歸的老叟,構(gòu)成了一幅優(yōu)美靜謐的耕作暮歸圖,詩人遠(yuǎn)離塵俗的喧囂與公務(wù)的煩勞,日出而作,日落而息,何等的悠閑、愜意、舒暢!

      陶淵明用率性和坦然書寫了一個(gè)失意文人的詩意人生!他不僅找到了自己的精神出路,也成為中國士大夫精神上的一個(gè)歸宿!

      2.柳宗元——一腔心事付幽勝,多少凄楚煙水中

      柳宗元是唐代古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者,與韓愈并稱為“韓柳”,是中國文學(xué)史上有名的散文家??墒撬膹恼凡⒉黄教?,公元850年,因擁護(hù)王叔文的改革,被貶為永州司馬。作為一個(gè)有遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的革新家,空有一腔報(bào)國之志卻報(bào)國無門,被貶至永州。

      “然而命運(yùn)使他僅僅做了封建版圖上的一枚棋子,被憲宗輕輕一移,就到了荒蕪人煙的永州”(余秋雨《柳州祠》)。他帶著那場維持了146 天便歸于夭折的政治革新帶給他的命運(yùn)和創(chuàng)傷,滿腔憂憤,坐擁山水。

      失魂落魄的柳宗元又那里想到這一坐就是十年呢?余秋雨在他的《柳州祠》中這樣寫:“他的日子荒涼而孤寂。這期間。親戚朋友不來理睬,地方官員又時(shí)時(shí)監(jiān)視?!薄盀?zāi)難使他萬分狼狽,蓬頭垢面,我知道他將終生無法再從永州回來,回到他向往一展宏圖的長安”。

      他需要來稀釋和緩解自己的哀愁與苦痛,十年間,抬頭是永州的山脈與天空,低頭是永州的丘壑與溪泉,于是永州的一草一石就被哀痛的雙眼染上了濃得化不開的愁怨。

      柳宗元用自己的生命去解讀和剖析,他沉痛而緩慢,謹(jǐn)慎而孤獨(dú),我們就這樣被他的眼睛和心靈帶著,去涉過那些山山水水,反復(fù)、回環(huán)、舒展、迂曲,柳宗元用生命為我們做了永州風(fēng)景的導(dǎo)航。(余秋雨《柳州祠》)

      似乎在寫山水,似乎在作文章,又似乎在扣問生命,一段飽蘸著濃厚情感、浸染著斐然文采的文字,使我們讀后蕩氣回腸。

      他后來又被貶柳州,47 歲就抑郁而終。

      3.劉禹錫——沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春

      詩人一次又一次蒙受冤屈,身處厄境,卻始終有一種“晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄”慷慨昂揚(yáng)的氣概,令人望塵莫及。人至暮年,他還高唱“莫道桑榆晚,為霞尚滿天。”

      劉禹錫的詩作始終有種昂揚(yáng)奮發(fā)的律動力,給人以生的力量和信念。充分表現(xiàn)出一位愈挫愈奮的強(qiáng)者形象。人生的磨難堅(jiān)定了他生活的信心,就這方面來看, 他的這種特殊表現(xiàn)可說既是盛唐詩歌精神的余緒,又是中唐詩人乃至后輩的高標(biāo)。

      和他同時(shí)被貶的柳宗元就沒有他這種高格的生命意識,而是長期被憂愁和苦痛所纏繞,所以柳宗元英年早逝,劉禹錫卻能晚年步步升遷,壽終正寢。這就是劉禹錫的過人之處。

      4.歐陽修——始知鎖向金籠聽,不及林間自在啼

      《醉翁亭記》作于宋仁宗慶歷五年(1045年),當(dāng)時(shí)歐陽修正任滁州太守。歐陽修是北宋一代文壇領(lǐng)袖,立朝剛正不阿,論道儼然不拘,德業(yè)文章無不叫人肅然起敬??伤娜松硐胧且粧呶宕∪A萎靡的文風(fēng)。雖然在“慶歷新政”失敗時(shí)能挺胸而出、仗義執(zhí)言,所牽連而被貶滁州,而且在滁州也能“為官一任,造福一方”,過著半隠半士的生活,享受著山水之樂和與民同樂而悠然自樂、陶醉其間。歐陽修在《醉翁亭記》表現(xiàn)出的“樂”與“醉”盡在其中,至于他的“憂”無非就是仕途坎坷、懷才不遇,為自己不公平的遭遇鳴不平,心中有點(diǎn)淡淡的憂傷。把政治失意,仕途坎坷的內(nèi)心抑郁和苦悶寄于山水之間,消融于與民同樂之間。他描繪一幅幅變化多姿、秀麗嫵媚的優(yōu)美圖畫,也描繪自己醉樂情懷下的率性人生。

      5.蘇軾——莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行

      在骯臟、污濁的世俗面前,在遭受打擊、仕途受挫之后,有的自沉江河,有的歸隱山林,有的抑郁憂傷而死……蘇軾不愧為“豪放派”詩人,曠達(dá)樂觀,在“一封朝奏九重天,夕貶潮州路八千”的幾次遭貶中,高唱“問汝平生功業(yè),黃州、惠州、儋州”。

      細(xì)究蘇軾的心境,要說被貶之后沒有一點(diǎn)抑郁感傷是不現(xiàn)實(shí)的,“我欲乘風(fēng)歸去”道出蘇軾消極遁世的思想;“何事長向別時(shí)圓”道出了他的郁悶;一個(gè)“閑人”幾多慨嘆,各種滋味。然而,蘇軾就是蘇軾,“一個(gè)不可救藥的文人”,他總是想得開,總能以豁達(dá)樂觀的心態(tài)超越苦難。面對赤壁的滔滔江水,他豪邁奔放地說“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”;面對青春的一去不復(fù)返,他積極樂觀地說“誰道人生無再少,門前流水尚能西,休將白發(fā)唱黃雞”;面對自然界的風(fēng)吹雨打,他從容灑脫地說“誰怕?一蓑煙雨任平生”……

      “莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行”,不管雨驟風(fēng)狂、榮辱得失,蘇軾依然我行我素、從容淡定,不畏坎坷、笑傲人生。他用曠達(dá)和樂觀“完成了一次永載史冊的文化突圍”。

      6.范仲淹——四面湖山歸眼底,萬家憂樂到心頭

      應(yīng)該說,范仲淹是失意文人中最達(dá)觀的一位。滕子京謫守巴陵卻依然勵精圖治,把巴陵郡治理得“政通人和,百廢俱興”,這才有了重修岳陽樓之舉。然而,遷客與騷人的心境怎堪同日而語:仕途失意、遭遇坎坷者難免觸景傷懷,感極而悲;官運(yùn)亨通、一帆風(fēng)順者自然春風(fēng)得意,只有范仲淹沒有因?yàn)檎蔚年幇蹬c污濁而頹廢萎靡。在近四十年的政治生涯中,范仲淹出將入相,雖然也一直在“江湖”與“廟堂”間沉浮,但他始終固守著民本思想,致力于保疆衛(wèi)國,整飭吏治,為民辦事,高居廟堂則憂其民,遠(yuǎn)處江湖則憂其君,心懷蒼生,心憂天下,與歷代先賢相比都毫不遜色。真正做到了“四面湖山歸眼底,萬家憂樂到心頭”。

      他的胸懷和精神境界堪比磅礴的洞庭湖和雄偉的岳陽樓。難怪朱熹稱范仲淹為“有史以來天地間第一流人物”。

      五、總結(jié)提升,回味融通

      同是宦海沉浮人,別樣心境別樣情!這樣賞析,無意進(jìn)行高下的比較,只想讓學(xué)生們有所思考。因?yàn)槿松蝗缫庹呤邪司牛鎸θ松Ь澈偷凸?,該用怎樣的心態(tài)來面對呢?希望孩子們內(nèi)心有堅(jiān)定的聲音:做內(nèi)心強(qiáng)大的人,做胸懷寬廣的人。面對人生的苦難和不如意,一定要學(xué)會釋懷,學(xué)會超越。

      失意的時(shí)候,想想這些文人的經(jīng)歷,我們那些不如意又算得了什么呢。面對自然界的風(fēng)吹雨打,面對人生的困境,多吟幾次“莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行”,就會多一些“誰怕?一蓑煙雨任平生”的坦然和堅(jiān)韌。

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