陳清河

(福建省莆田擢英中學(xué) 351100)

數(shù)學(xué)是一種文化，是當(dāng)代數(shù)學(xué)工作者應(yīng)該給予傳承的使命.數(shù)學(xué)的思想內(nèi)容，方法，語言都是現(xiàn)代文明的重要組成部分，高中數(shù)學(xué)教育課堂中數(shù)學(xué)文化的滲透已經(jīng)受到了很大的重視.毫無疑問，提高學(xué)生的整體素質(zhì)才能最終提高整個(gè)民族的民族素質(zhì).本文通過闡述數(shù)學(xué)文化史滲透的教學(xué)意義以及滲透方法，進(jìn)行了研究和探索.

一、滲透中國數(shù)學(xué)史對(duì)當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)的意義

1.有利于幫助學(xué)生掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

新課改要求老師不僅要成為知識(shí)的傳授者，更要成為引導(dǎo)學(xué)生們掌握科學(xué)合理學(xué)習(xí)方法的指引人.在中國數(shù)學(xué)歷史上，有很多善于思考的數(shù)學(xué)家，他們?cè)谘芯坎煌臄?shù)學(xué)問題時(shí)，都有著非常獨(dú)到而且巧妙的研究方法.老師在講授相關(guān)的數(shù)學(xué)課堂知識(shí)時(shí)，可以根據(jù)教材要求的內(nèi)容，把相關(guān)數(shù)學(xué)家當(dāng)時(shí)的思想和方法，通過講述和其它方式滲透給學(xué)生，讓他們不斷地領(lǐng)略數(shù)學(xué)家們的思維，長此以往，不僅有利于加深學(xué)生對(duì)于教材理解的印象，還可以讓他們真正地會(huì)當(dāng)堂課的內(nèi)容實(shí)質(zhì).研究數(shù)學(xué)家的思想是體會(huì)數(shù)學(xué)創(chuàng)造的過程，這樣的過程可以自然而然地教給學(xué)生一定的數(shù)學(xué)方法，增強(qiáng)他們的解題能力.當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)大部分人會(huì)采用題海戰(zhàn)術(shù)，而只知道做題是不能夠加深對(duì)于數(shù)學(xué)的深層理解的，當(dāng)面對(duì)新的問題時(shí)很多人便會(huì)束手無策.而研究中國數(shù)學(xué)史可以真正地研究前人學(xué)習(xí)的思想方法，對(duì)于學(xué)生們解決同類的問題有很大的幫助.

2.有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是枯燥無味的，在課堂的教學(xué)中時(shí)不時(shí)地穿插一些中國數(shù)學(xué)史的知識(shí)，可以不斷地激發(fā)學(xué)生們的好奇心，讓他們?cè)陬I(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)的過程中調(diào)動(dòng)相關(guān)的積極性.比如在課堂上給學(xué)生講解秦九韶算法的知識(shí)的時(shí)候，可以引入一些相關(guān)的故事和人物背景，講一下秦九韶的生平和政務(wù)之余的潛心研究歷程.這些都可以激起學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，相關(guān)背景地講解可以讓學(xué)生們加強(qiáng)對(duì)于算法知識(shí)的印象，潤物細(xì)無聲地讓學(xué)生學(xué)習(xí)起數(shù)學(xué)來更加自信有活力.發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的過程是一個(gè)美好的過程，在教學(xué)中引用相關(guān)的案例可以提高學(xué)生的審美鑒賞能力，更激起他們的求知欲和思維的活躍性.

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生不懈追求真理的學(xué)習(xí)精神

數(shù)學(xué)教材中所給予的公式和知識(shí)都是字斟句酌，十分精確的文字，并不能真正地體現(xiàn)數(shù)學(xué)家在創(chuàng)作過程中所經(jīng)歷的漫長路途.而數(shù)學(xué)史的研究與滲透，可以讓學(xué)生真正地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，獲得真理之余還可以將數(shù)學(xué)家們當(dāng)時(shí)頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，不畏艱難的精神領(lǐng)略到心中.當(dāng)他們了解到數(shù)學(xué)家是如何在困難之中摸索前進(jìn)，如何得到他們的點(diǎn)滴成果，這樣他們?cè)谧约旱膶W(xué)習(xí)過程中碰到艱難險(xiǎn)阻，也可以不失去信心，真正地領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的精神和思想方法.

二、在高中課堂中滲透中國數(shù)學(xué)史的相關(guān)方法

1.研究數(shù)學(xué)教材滲透數(shù)學(xué)文化

數(shù)學(xué)教師工作圍繞的核心是數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容，盡管教材在邏輯加工過程中將數(shù)學(xué)知識(shí)作為主要內(nèi)容，相應(yīng)地減少了一些和數(shù)學(xué)文化相關(guān)的知識(shí)，但是由于數(shù)學(xué)發(fā)展史的復(fù)雜與歷時(shí)的漫長，數(shù)學(xué)教材中仍然保留了一些相關(guān)的數(shù)學(xué)文化歷史.老師在這一方面要做的工作就是對(duì)于數(shù)學(xué)文化史的補(bǔ)充與延伸，讓數(shù)學(xué)教材在數(shù)學(xué)課堂中體現(xiàn)得更具有吸引力.比如，老師在講解數(shù)列通項(xiàng)公式這一章節(jié)的內(nèi)容的時(shí)候，可以親自帶領(lǐng)學(xué)生去認(rèn)識(shí)歸納法，讓他們認(rèn)識(shí)到這不但是一種推理方法，還是一種科學(xué)發(fā)明的方法.證明過程中，可以不斷地介紹陳景潤的生平與人物背景，讓他們了解我國偉大科學(xué)家對(duì)于數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn).這樣不僅可以激發(fā)他們的民族自豪感，還可以讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性.另外，老師可以適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┥鐣?huì)調(diào)研類任務(wù)，讓他們?nèi)ザ嗔私馍钪械臄?shù)學(xué)史的體現(xiàn)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展.

2.多角度展開教學(xué)，滲透數(shù)學(xué)文化歷史

新課改要求老師以學(xué)生為本，目的是促進(jìn)他們的各項(xiàng)發(fā)展.因此，在學(xué)生的審美鑒賞能力方面，老師也有相當(dāng)?shù)牧x務(wù)運(yùn)用教學(xué)手段和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)他們的審美意識(shí).對(duì)于中國數(shù)學(xué)史的滲透，老師可以從學(xué)生的角度出發(fā)，不斷地掌握他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，在無意識(shí)的狀態(tài)下激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)他們的不斷進(jìn)步.數(shù)學(xué)文化史可以在課堂的任意部分穿插進(jìn)去，講解數(shù)學(xué)概念時(shí)，可以介紹相關(guān)背景文化，組織學(xué)生講解活動(dòng)，這時(shí)，學(xué)生們可以根據(jù)老師布置的任務(wù)，在圖書館或者其他方面搜集相關(guān)的資料并歸納分析，這樣一來，課堂上學(xué)生們的交流就會(huì)變得有效率，老師的教育方式也會(huì)變得新穎.現(xiàn)階段，有很多的教育資源可以充分的利用，老師應(yīng)該合理地利用這些資源，積極地和語文等人文老師有相關(guān)的溝通，不斷地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的碰撞與融匯.通過教師的合作，學(xué)生們也可以在合作的課堂中，真正地理解數(shù)學(xué)文化，并將這種方式形成一定的習(xí)慣.這樣的學(xué)習(xí)氛圍可以真正地調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)方面的思考能力得到大幅度的提升.

3.結(jié)合生活實(shí)際，滲透數(shù)學(xué)文化歷史

我們學(xué)習(xí)的目的是為了將知識(shí)在生活中加以運(yùn)用.實(shí)際生活中很多問題都與數(shù)學(xué)知識(shí)息息相關(guān).老師在課堂中組織教學(xué)的過程中，可以盡可能地選擇一些學(xué)生能力范圍之內(nèi)的案例，讓他們通過不斷的研究分析，找到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活之間的關(guān)聯(lián)，再加上課堂中老師對(duì)于數(shù)學(xué)文化歷史的介紹，可以讓學(xué)生們真正地理解社會(huì)當(dāng)中的數(shù)學(xué)價(jià)值，同時(shí)，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思考能力，有利于他們的個(gè)性發(fā)展.

數(shù)學(xué)文化現(xiàn)已深入到了數(shù)學(xué)課堂的每個(gè)角落，中國數(shù)學(xué)史在課堂中的滲透，可以大大地加強(qiáng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)素質(zhì)，最后提高整個(gè)民族的綜合素質(zhì).