“四航道”精準定位助飛人才成長

鄭月亮

(中石化華北石油工程有限公司五普鉆井分公司 河南 新鄉(xiāng) 453000)

一、前言

市場經(jīng)濟下，企業(yè)之間的競爭說到底就是人才的競爭。誰擁有一流的人才隊伍，誰就擁有了把握市場先機、取得重大技術創(chuàng)新、提升企業(yè)核心競爭力和實現(xiàn)企業(yè)長遠發(fā)展的主動權。要建立一支長期穩(wěn)定的、專業(yè)技術過硬的、素質(zhì)優(yōu)良且有凝聚力的隊伍，必須要創(chuàng)新用才機制。本著“對人才負責”的原則，五普對員工的培訓工作開展了有益的探索，利用“四航道”精準定位，分階段、有重點地為各層次、各崗位的人才提供接受培養(yǎng)的機會，為其做好職業(yè)規(guī)劃，幫助其明確職業(yè)發(fā)展路徑，使成長有通道，發(fā)展有空間，滿足了員工因個體差異、崗位不同、階段不同的成長成才需求。

二、主要作法

(一)以提升員工基本業(yè)務水平為先導，助力普通員工“揚帆起航”。

1.“入職培訓”——突出人才培養(yǎng)基礎性。

新員工要經(jīng)過三級安全教育和崗前取證培訓，一方面，接受“猛虎隊”精神的熏陶，幫助他們?nèi)媪私馄髽I(yè)發(fā)展史、企業(yè)文化、企業(yè)責任、愿景和目標，增強他們的榮譽感、歸屬感，培養(yǎng)其忠誠意識、擔當意識和責任意識；另一方面，讓新員工接受第一次正規(guī)的安全教育，使其充分了解學習與崗位HSSE相關的方針政策、法律法規(guī)，考核通過后上崗，使他們從一入職起就樹立起正確的安全觀。

2.“新師帶徒”——突出人才培養(yǎng)實用性。

在傳統(tǒng)“師帶徒”的模式上，創(chuàng)新培訓方式，形成了“新師帶徒”工作制度，從井隊、班組、師傅和新工四個層面編制《師徒關系合同書》，建立起井隊對班組、班組對師傅、師傅對徒弟三級考核管理模式。

3.“培訓助手”APP——突出人才培養(yǎng)便捷性。

自主搭建了一款以手機APP為基礎，可進行多工種多級別的員工教育信息化管理平臺——“石油鉆井培訓助手”。目前，該助手已取得國家軟件著作。該助手集成技能鑒定、應知應會、井控培訓、井控練兵共四大類十小類數(shù)萬道試題，包括隨機模擬、模考記錄、我的題庫、錯題反饋等模塊。試題工種全面，題庫分類詳細，難易等級可調(diào)，題型選擇可控，可實現(xiàn)在無網(wǎng)絡情況下進行練習及模擬考試，完全滿足各工種、各階段的員工學習、考試之用。員工完全可以利用閑暇時間，隨時隨地操作手機學習，提升自身理論水平和綜合素質(zhì)。

(二)以加快青年人才崗位成長進度為突破，為青年人才“循循引航”。

1.“引航計劃”——突出人才培養(yǎng)系統(tǒng)性。

為了幫助有學歷、有能力、求上進的本科及以上青年優(yōu)秀人才健康、快速成長，五普開展了青年優(yōu)秀人才培養(yǎng)行動方案“引航計劃”，對新入職的青年優(yōu)秀人才，提前納入培養(yǎng)軌道，為其指定公司級和基層隊級兩級領航人，與其結(jié)成對子，進行持續(xù)引領扶助工作。

2.“崗位輪訓”——突出人才培養(yǎng)專業(yè)性。

五普制定了《輪訓管理辦法》，根據(jù)各基層隊施工情況，合理選派基層隊骨干到機關部室、指揮部、基層隊輪訓，或選調(diào)參與有關業(yè)務攻關、市場開拓、技術研發(fā)、政策調(diào)研等短期工作任務。輪訓人員不僅能交流技術經(jīng)驗，查漏補缺，不斷提高專業(yè)技術素質(zhì)和個人綜合能力，還可以系統(tǒng)學習工區(qū)管理運行方法和項目進展的各個環(huán)節(jié)，全面了解工區(qū)技術難題與瓶頸，從而轉(zhuǎn)變觀念，站在更高的管理層面開展今后的工作。

3.“王吉現(xiàn)創(chuàng)新工作室”——突出人才培養(yǎng)創(chuàng)新性。

公司把具有一定專業(yè)知識、專業(yè)技術和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才匯聚在一起，成立了“王吉現(xiàn)創(chuàng)新工作室”。工作室本著以技術創(chuàng)新為目標，急井隊所急、急基層所需的理念，圍繞降低成本、節(jié)能減排、技術改造、技術革新、安全生產(chǎn)等方面，開展技術交流和課題攻關，在保障正常生產(chǎn)的情況下為基層出謀劃策，既解決基層生產(chǎn)中的技術發(fā)展瓶頸和亟待解決的問題，又為員工提供了大膽改進和創(chuàng)新的平臺。

(三)以提高年輕干部綜合管理能力為目標，為年輕干部“保駕護航”。

為加快年輕干部的培養(yǎng)，有效培養(yǎng)年輕干部成長為政治上靠得住、業(yè)務上撐得起、作風上過得硬的中堅后備力量，五普為年齡40周歲以內(nèi)的機關部室主要負責人、基層單位黨政主要領導干部，及部分優(yōu)秀青年干部，每人配備3位責任導師，進行為期1-2年的“導師制”輔導期。

(四)以建設得到健康可持續(xù)發(fā)展人才隊伍為責任，為人才“高速續(xù)航”。

1.“校、企、智”合作模式——突出人才培養(yǎng)可循環(huán)性。

五普深入探索“校、企、智”(學校、企業(yè)、智力團隊)合作模式，與河南工學院、大連理工大學能源與動力學院簽訂了合作框架協(xié)議，借助學校產(chǎn)教融合平臺和國內(nèi)頂尖智力團隊的資源，實施聯(lián)合科研攻關和人才三級循環(huán)培養(yǎng)新模式。

2.“青年人才庫”——突出人才培養(yǎng)機動性。

五普集中選拔了一批優(yōu)秀青年人才作為重點培養(yǎng)對象，建立了適當層級與規(guī)模的“青年人才庫”。每3年進行一次集中選拔，每年滾動調(diào)整，及時更新完善，把“青年人才庫”作為各類干部培養(yǎng)選拔的“蓄水池”。

三、實施效果

五普從人才成長的角度，利用“四航道”為人才精準定位，通過積極完善人才培訓模式、搭建人才成長平臺、優(yōu)化人才成長環(huán)境，并采用培養(yǎng)目標責任制確保人才培養(yǎng)實施效果等一系列舉措，暢通了人才成長的立體通道，激發(fā)了公司各類人才干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)出了一批思想硬、作風正、懂業(yè)務、技術精，具有創(chuàng)新能力的實用性人才，也為公司打造成石化一流鉆井工程和技術服務公司的企業(yè)目標提供了強有力的人才保障。