張雪薇 申仁洪

（1.重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院；2.重慶市特殊兒童心理診斷與教育技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 重慶 401331）

家庭是特殊兒童生存和生活的主要環(huán)境之一，在兒童的教育康復(fù)中占有重要地位，探索特殊兒童家庭產(chǎn)出的發(fā)展歷史及影響因素等，對(duì)促進(jìn)特殊兒童家庭積極產(chǎn)出，提升生活質(zhì)量有重要作用。

一、研究背景

隨著去組織化運(yùn)動(dòng)的興起與回歸主流思潮的盛行，越來(lái)越多的兒童從機(jī)構(gòu)回歸到家庭中，家庭逐漸成為兒童教育康復(fù)服務(wù)的中心，并強(qiáng)調(diào)家庭在兒童生存和發(fā)展中的核心地位與最需要社會(huì)關(guān)注的兒童生活的微觀環(huán)境。近年來(lái)，研究者們開(kāi)始重視對(duì)家庭產(chǎn)出的研究，在早期干預(yù)中心相關(guān)工作者的推動(dòng)下，家庭產(chǎn)出已逐漸成為衡量特殊兒童干預(yù)服務(wù)成效的一項(xiàng)重要指標(biāo)?，F(xiàn)有研究表明家庭產(chǎn)出與多項(xiàng)家庭福祉之間存在必要聯(lián)系，家庭產(chǎn)出的提升可以有效促進(jìn)兒童產(chǎn)出，但這些聯(lián)系之間的內(nèi)在邏輯還需要進(jìn)一步研究證明，且研究也顯示出缺乏對(duì)家庭產(chǎn)出變量的一致使用術(shù)語(yǔ)和定義的不足。

而國(guó)內(nèi)對(duì)特殊兒童的家庭產(chǎn)出研究較少，缺乏較為完整的研究體系，但就已有的研究而言，多數(shù)研究特殊兒童家庭產(chǎn)出所得出的結(jié)論趨向于負(fù)向結(jié)論，忽視了積極家庭產(chǎn)出對(duì)兒童與家庭的影響。因此非常有必要對(duì)特殊兒童家庭產(chǎn)出進(jìn)行進(jìn)一步研究，本研究對(duì)家庭產(chǎn)出研究進(jìn)行了綜述，以期對(duì)我國(guó)研究者有一定的借鑒意義。

二、研究方法

通過(guò)在中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、百度學(xué)術(shù)及谷歌學(xué)術(shù)檢索平臺(tái)作為數(shù)據(jù)庫(kù)源，輸入關(guān)鍵詞，將“特殊兒童”“智障”“自閉癥”“ 聽(tīng)障”“發(fā) 展 性障礙 ”“ 重聽(tīng)”“盲 ”“低 視力”“低 體 重”“早產(chǎn)兒”“肢體殘疾”與“家庭產(chǎn)出”“社會(huì)支持”“家庭生活質(zhì)量”“家庭壓力”“家庭滿意度”“家庭賦權(quán)”進(jìn)行搭配，將“disability children”“ intellectual disability”“autism”“hearingimpairment”“developmental disability”“hard of hearing”“blindness”“l(fā)ow vision”“l(fā)ow birth weight”“preterm infant”“physical disability”與“family outcome”“social supports”““family quality of life”“family stress”“family satisfaction”“family empowerment”相匹配對(duì)1985 至今的文獻(xiàn)進(jìn)行檢索，刪除對(duì)家庭產(chǎn)出表述不明，關(guān)鍵詞不包含家庭產(chǎn)出的文章，選取以家庭產(chǎn)出為研究中心，對(duì)家庭產(chǎn)出的的內(nèi)涵與測(cè)量進(jìn)行研究的文獻(xiàn)，最后篩選出符合研究標(biāo)準(zhǔn)的文獻(xiàn)共28篇，最早的文獻(xiàn)發(fā)表于1991年。通過(guò)對(duì)有效文獻(xiàn)進(jìn)行精讀、梳理，從特殊兒童家庭產(chǎn)出的內(nèi)涵與測(cè)量、相關(guān)因素、提升對(duì)策等方面對(duì)特殊兒童家庭產(chǎn)出的研究現(xiàn)狀進(jìn)行綜述，并據(jù)此分析其對(duì)國(guó)內(nèi)相關(guān)研究的啟示。

以下對(duì)相關(guān)家庭產(chǎn)出文獻(xiàn)進(jìn)行回顧，以更清晰的展現(xiàn)家庭產(chǎn)出的歷史發(fā)展變化。將收集到的文獻(xiàn)內(nèi)容按時(shí)間順序分為三個(gè)階段：第一階段為1991—2000年，由最初的將家庭產(chǎn)出等同于家庭目標(biāo)逐漸傾向于將家庭產(chǎn)出界定為更具體明確的內(nèi)容，如：母親感受到的服務(wù)質(zhì)量作為家庭產(chǎn)出，在此階段中家庭產(chǎn)出更多報(bào)告的是母親感受到的產(chǎn)出；第二階段為2001—2010年，研究對(duì)家庭產(chǎn)出的界定主要分為兩類(lèi)：一類(lèi)為家庭由于獲得的服務(wù)而獲得的利益，另一類(lèi)為將家庭產(chǎn)出界定為更為具體的某項(xiàng)家庭指標(biāo)（如：家庭壓力，家庭生活質(zhì)量），并構(gòu)建起家庭產(chǎn)出的內(nèi)涵框架，將更多的家庭成員納入衡量體系中；第三階段為2011—至今，研究?jī)A向于引用早期兒童產(chǎn)出中心（ECO）對(duì)家庭產(chǎn)出的界定，即家庭通過(guò)服務(wù)獲得的利益，家庭產(chǎn)出框架不斷完善，更注重家庭成員在所接受服務(wù)中的主觀感受，并傾向于研究特殊兒童家庭的積極產(chǎn)出。

三、研究結(jié)果

（一）特殊兒童家庭產(chǎn)出研究的興起與發(fā)展。著對(duì)有特殊需要兒童進(jìn)行早期干預(yù)逐漸得到廣泛的認(rèn)可與推廣，對(duì)干預(yù)項(xiàng)目成效的研究引起研究者的密切關(guān)注。最初的早期干預(yù)模式為以兒童為中心進(jìn)行的教育康復(fù)干預(yù)，并以兒童在干預(yù)中的各項(xiàng)產(chǎn)出作為研究干預(yù)成效的重要指標(biāo)。而生態(tài)學(xué)理論預(yù)測(cè)，即使在干預(yù)過(guò)程中，兒童的發(fā)展也主要與父母與兒童互動(dòng)和照顧兒童方面的效率有關(guān)，該理論假定家庭對(duì)人們產(chǎn)生最密切和最親密的影響，這種生態(tài)框架使我們看到，兒童的發(fā)展高度依賴于家庭促進(jìn)其最佳生長(zhǎng)的能力。且家庭系統(tǒng)理論承認(rèn)家庭成員之間的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)到并承認(rèn)所有家庭成員需要的重要性，而不僅僅是殘疾家庭成員的需要，該理論強(qiáng)調(diào)家庭是由許多相互依賴的子系統(tǒng)組成，影響系統(tǒng)某一部分的事件或環(huán)境也會(huì)影響系統(tǒng)的其他部分。據(jù)此研究者開(kāi)始將目光由注重研究?jī)和a(chǎn)出逐漸轉(zhuǎn)向開(kāi)始關(guān)注家庭在兒童干預(yù)中的產(chǎn)出。

99-457號(hào)公法在1986年確立了家庭支持在特殊兒童早期干預(yù)計(jì)劃中的核心作用，貝利等人據(jù)此提出了一種“以家庭為中心的干預(yù)”模型，此后，對(duì)家庭產(chǎn)出的看法在不斷變化。對(duì)家庭產(chǎn)出的研究主要分為兩種，其一為早期干預(yù)中心主持的基于對(duì)家庭產(chǎn)出狹義界定的研究，由最初的家庭產(chǎn)出與家庭干預(yù)目標(biāo)等同，逐漸演變?yōu)楦鶕?jù)家庭的需求與社會(huì)服務(wù)支持等相聯(lián)系以構(gòu)建家庭產(chǎn)出的框架，先后由四項(xiàng)家庭產(chǎn)出擴(kuò)展為八項(xiàng)家庭產(chǎn)出框架[1]，到最新的五項(xiàng)家庭產(chǎn)出框架[2]。其二以對(duì)家庭產(chǎn)出廣泛定義為界定的研究[3]，早期研究將家庭壓力作為家庭產(chǎn)出的唯一指標(biāo)，后期逐漸擴(kuò)展到將家庭滿意度、社會(huì)支持、家庭生活質(zhì)量、家庭賦權(quán)等納入衡量家庭產(chǎn)出的指標(biāo)。但特恩布爾等人研究表明缺乏對(duì)家庭產(chǎn)出變量的一致使用術(shù)語(yǔ)和一致定義是殘疾家庭研究的一個(gè)長(zhǎng)期缺陷，需要對(duì)家庭產(chǎn)出的內(nèi)涵、過(guò)程、測(cè)量與相關(guān)因素等做進(jìn)一步研究，以探討特殊兒童家庭產(chǎn)出的發(fā)展過(guò)程。

（二）特殊兒童家庭產(chǎn)出的內(nèi)涵與測(cè)量。

1.特殊兒童家庭產(chǎn)出界定。目前國(guó)外研究者對(duì)特殊兒童家庭產(chǎn)出有兩種較為代表性的定義，一種為狹義的家庭產(chǎn)出，狹義的特殊兒童家庭產(chǎn)出指家庭在所接受的各項(xiàng)服務(wù)中的收益，尤以早期兒童產(chǎn)出中心（ECO）對(duì)家庭產(chǎn)出的研究為代表?，F(xiàn)有對(duì)特殊兒童家庭產(chǎn)出的研究更多的以狹義定義作為研究對(duì)家庭產(chǎn)出的界定，并據(jù)此構(gòu)建家庭產(chǎn)出的框架，且就現(xiàn)有框架而言家庭產(chǎn)出越來(lái)越重視對(duì)兒童家庭的支持體系建設(shè)與賦權(quán)產(chǎn)出兩個(gè)方面。另一種為對(duì)家庭產(chǎn)出所得出的廣泛定義，廣義的家庭產(chǎn)出包括家庭賦權(quán)、家庭滿意度、家庭生活質(zhì)量、家庭壓力四個(gè)方面，研究者在對(duì)特殊兒童家庭產(chǎn)出進(jìn)行研究時(shí)以其中的一項(xiàng)或幾項(xiàng)作為衡量家庭產(chǎn)出的指標(biāo)。

2.特殊兒童家庭產(chǎn)出的相關(guān)因素及測(cè)量。

（1）社會(huì)支持。眾多研究者表明外部支持對(duì)特殊兒童家庭產(chǎn)出有積極地影響，是促進(jìn)積極產(chǎn)出的有效因素。貝利與鄧斯特等人研究顯示以家庭為中心的早期干預(yù)支持與多種產(chǎn)出相關(guān)，如有效地干預(yù)服務(wù)，家庭對(duì)服務(wù)的滿意度，家庭幸福感，正確的教養(yǎng)方式，以及改善兒童的健康或發(fā)展情況等都對(duì)家庭產(chǎn)出有積極正向的促進(jìn)作用[4][5][6][7][8]，且接受服務(wù)時(shí)間較長(zhǎng)的年齡較小的兒童比接受早期干預(yù)時(shí)間較晚、接受服務(wù)時(shí)間較短的家庭有更高的家庭產(chǎn)出[9]?？茽柲峥伺c鄧斯特等人對(duì)于殘疾兒童的家庭或面臨離婚等其他挑戰(zhàn)的家庭進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，社會(huì)支持的性質(zhì)和數(shù)量與成功應(yīng)對(duì)的能力高度相關(guān)[10][11]。因此，大量研究在構(gòu)建測(cè)量家庭產(chǎn)出的框架時(shí)將家庭是否建立起支持系統(tǒng)作為一項(xiàng)指標(biāo)，并研究不同種類(lèi)的支持是如何促進(jìn)家庭產(chǎn)出的提升。研究人員通過(guò)家庭支持量表、社會(huì)支持問(wèn)卷簡(jiǎn)表和家庭產(chǎn)出調(diào)查量表（FOS）等測(cè)量工具了解兒童家庭需要的支持形式與數(shù)量，以幫助特殊兒童家庭建立家庭支持體系，并了解何種支持的來(lái)源與形式可以有效幫助家庭促進(jìn)家庭產(chǎn)出。

（2）家庭滿意度。期干預(yù)問(wèn)責(zé)制關(guān)注的是兒童和家庭是否獲得了他們應(yīng)獲得的服務(wù)，服務(wù)的質(zhì)量，家庭滿意度以及是否實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生所需的年度個(gè)性化計(jì)劃中規(guī)定的目標(biāo)[12]。對(duì)于幼兒計(jì)劃和學(xué)前教育計(jì)劃，家庭指標(biāo)都反映出家庭對(duì)幫助的感知，實(shí)質(zhì)上是家庭對(duì)所獲得服務(wù)的滿意度的指標(biāo)，且大量研究發(fā)現(xiàn)服務(wù)滿意度和家庭產(chǎn)出之間的關(guān)系在回歸模型中都具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，家庭對(duì)他們及其子女獲得的服務(wù)質(zhì)量的評(píng)估在他們對(duì)服務(wù)影響的認(rèn)識(shí)方面發(fā)揮了作用。利易斯等人的研究表明對(duì)服務(wù)的滿意度是一個(gè)重要的產(chǎn)出，因?yàn)槠涓拍钆c家庭為中心的觀點(diǎn)相吻合，并且消費(fèi)者的滿意度與更積極地參與和貫徹醫(yī)療和教育服務(wù)有關(guān)[13][14]。通過(guò)客戶滿意度問(wèn)卷、感知社會(huì)支持多維量表和歐洲父母滿意度量表來(lái)衡量家庭成員對(duì)整體項(xiàng)目或個(gè)別項(xiàng)目的滿意程度，以對(duì)服務(wù)和支持的提供形式、種類(lèi)等進(jìn)行調(diào)整。

（3）家庭壓力。父母壓力指數(shù)已用于殘疾兒童家庭，而母親的壓力很早就被認(rèn)為是有一個(gè)殘疾孩子的產(chǎn)出，并且是許多研究記錄的家庭產(chǎn)出的例子[15]。壓力可能是一個(gè)不令人滿意的家庭產(chǎn)出有效性指數(shù)，有研究表明早期干預(yù)等支持的介入并沒(méi)有減輕家庭壓力，并推測(cè)這是由于調(diào)查對(duì)象為主要照顧者母親個(gè)人的負(fù)擔(dān)過(guò)重，對(duì)干預(yù)支持的主觀感受不強(qiáng)等因素。但也有研究表明家庭壓力會(huì)隨著干預(yù)的介入而減輕，肯和羅杰等人研究發(fā)現(xiàn)，接受了以家庭為中心干預(yù)的家庭，其與孩子有關(guān)的養(yǎng)育壓力有所改善，而對(duì)照組的父母沒(méi)有發(fā)現(xiàn)類(lèi)似的改善[16]。母親獲得社會(huì)支持的經(jīng)歷與壓力呈負(fù)相關(guān)，表明對(duì)社會(huì)支持的滿意度越高，壓力越小[17][18][19]。壓力作為最常檢查的產(chǎn)出變量，研究者采用家庭負(fù)擔(dān)訪談、養(yǎng)育子女壓力指數(shù)簡(jiǎn)表、用于管理的家庭資源清單和簡(jiǎn)要癥狀量表[20]評(píng)估家庭成員的心理壓力，為家庭提供合適的支持，減輕兒童特征（如：?jiǎn)栴}和適應(yīng)行為）對(duì)家庭壓力的影響。

（4）家庭生活質(zhì)量。大量研究表明家庭生活質(zhì)量是早期干預(yù)的“最終目標(biāo)”，父母對(duì)家庭生活質(zhì)量的感知超過(guò)了他們對(duì)整體計(jì)劃、個(gè)人服務(wù)、服務(wù)提供者、授權(quán)和社會(huì)支持的滿意度總和。家庭生活質(zhì)量很少作為單一衡量產(chǎn)出的變量，家庭壓力與家庭生活質(zhì)量在產(chǎn)出中緊密相關(guān)，兒童的健康狀態(tài)、障礙程度等對(duì)照顧者對(duì)額外時(shí)間和資源增加的壓力會(huì)顯著影響幸福感和心理健康，較早的研究也證明了收入與家庭產(chǎn)出之間存在負(fù)相關(guān)關(guān)系[21]，且收入較低的家庭對(duì)早期干預(yù)服務(wù)支持對(duì)其家庭的影響的看法不太積極[22]。比奇中心家庭生活質(zhì)量量表作為一項(xiàng)家庭產(chǎn)出指標(biāo)，具有多種潛在的作用，家庭生活質(zhì)量的領(lǐng)先概念和衡量方法通常側(cè)重于家庭關(guān)系、財(cái)務(wù)、情感支持和福祉以及與殘疾相關(guān)的支持，早期干預(yù)工作者運(yùn)用家庭生活質(zhì)量量表對(duì)兒童家庭進(jìn)行評(píng)量，以評(píng)估特定服務(wù)對(duì)家庭生活質(zhì)量的影響。

（5）家庭賦權(quán)。斯泰普斯將賦予權(quán)力定義為個(gè)人或團(tuán)體代表自己采取行動(dòng)的持續(xù)能力，以便在更大程度上控制自己的生活和命運(yùn)[23]，也包括自我效能、識(shí)別和消除無(wú)力狀態(tài)的能力[24]。在此將家庭賦權(quán)定義為父母掌控自己生活的能力，這種能力可以在不同的時(shí)間進(jìn)行評(píng)估。特恩布爾在研究中所說(shuō)的賦權(quán)產(chǎn)出為家庭成員相信他們能夠在多大程度上與專(zhuān)業(yè)人員協(xié)商干預(yù)措施，感受到在獲得服務(wù)方面的有效性[25]，并感到干預(yù)服務(wù)伙伴關(guān)系中來(lái)自專(zhuān)業(yè)人員與干預(yù)相關(guān)工作者的尊重。湯普森等人研究證明了以家庭為中心的支持和父母壓力分別與父母賦權(quán)存在正相關(guān)和負(fù)相關(guān)關(guān)系[26]。研究者通過(guò)家庭授權(quán)量表和心理授權(quán)量表衡量家庭的賦權(quán)水平與賦權(quán)表達(dá)，以獲取信息為家庭提供更大的授權(quán)。

四、總結(jié)與啟示

相較于國(guó)外對(duì)特殊兒童家庭產(chǎn)出的研究，我國(guó)對(duì)特殊兒童產(chǎn)出的研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，研究的類(lèi)別比較零散，使得特殊兒童家庭產(chǎn)出缺乏系統(tǒng)、科學(xué)合理的論述。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)研究的不足進(jìn)行總結(jié)，并針對(duì)這些現(xiàn)狀，提出對(duì)今后研究的一些建議。

（一）構(gòu)建本土化家庭產(chǎn)出內(nèi)涵。盡管早期干預(yù)中心等組織已設(shè)計(jì)出了相對(duì)有效的豐富家庭產(chǎn)出內(nèi)涵的結(jié)構(gòu)，但這些結(jié)構(gòu)與更多的家庭福祉之間的聯(lián)系，對(duì)家庭產(chǎn)出隨時(shí)間而出現(xiàn)的變化亦不夠敏感。我國(guó)在建構(gòu)適用于本國(guó)家庭產(chǎn)出的內(nèi)涵時(shí)，應(yīng)基于生態(tài)學(xué)理論與家庭系統(tǒng)理論，將涉及家庭產(chǎn)出的家庭成員、相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員納入家庭產(chǎn)出框架構(gòu)建的團(tuán)隊(duì)中，對(duì)全國(guó)多個(gè)地區(qū)的特殊兒童家庭廣泛爭(zhēng)取意見(jiàn)，并收集相關(guān)數(shù)據(jù)，以提出適合本國(guó)家庭的家庭產(chǎn)出。

（二）設(shè)計(jì)本土化家庭產(chǎn)出評(píng)估體系。

1.評(píng)估內(nèi)容。大部分家庭產(chǎn)出（如希望、感知的控制權(quán)）的獲得是一種個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，只有家庭成員自己才能報(bào)告。因此依據(jù)現(xiàn)有研究對(duì)家庭產(chǎn)出評(píng)估框架的構(gòu)建，在對(duì)家庭產(chǎn)出評(píng)估內(nèi)容進(jìn)行篩選時(shí)，要以家庭成員的意見(jiàn)為核心，在家庭系統(tǒng)理論與生態(tài)學(xué)理論基礎(chǔ)上，結(jié)合專(zhuān)業(yè)人員對(duì)外部因素的考量，設(shè)計(jì)本國(guó)對(duì)特殊兒童家庭產(chǎn)出的評(píng)估內(nèi)容。

2.評(píng)估對(duì)象。大量研究顯示，對(duì)特殊兒童家庭產(chǎn)出進(jìn)行調(diào)查時(shí)，僅有母親或兒童主要照顧者參與研究，但一位家庭成員的調(diào)查結(jié)果是否可以代表整個(gè)家庭產(chǎn)出的結(jié)果，如何有效的收集可以代表整個(gè)家庭產(chǎn)出的資料仍存在爭(zhēng)議[27]。且由于家庭環(huán)境相當(dāng)復(fù)雜，對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)一的度量評(píng)估工作很難兼顧家庭經(jīng)歷、家庭特征、家庭文化背景等個(gè)別性特征，使得資料收集缺乏普遍性[28]。因此對(duì)家庭產(chǎn)出進(jìn)行評(píng)估時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)特殊兒童家庭成員參與進(jìn)對(duì)家庭產(chǎn)出的評(píng)估中，不單單以兒童主要照顧者的評(píng)估結(jié)果作為整個(gè)產(chǎn)出的最終結(jié)果，而是綜合家庭成員面對(duì)特殊兒童時(shí)在生活工作中的各方面產(chǎn)出。

3.評(píng)估工具。雖然目前國(guó)際上已開(kāi)發(fā)出了家庭產(chǎn)出調(diào)查量表，但該量表的大樣本測(cè)量皆來(lái)自美國(guó)的伊利諾伊州和德克薩斯州，這些樣本不能代表每個(gè)州的所有家庭，且大多數(shù)參與者是高加索人，收入較高，會(huì)對(duì)樣本家庭產(chǎn)出產(chǎn)生一定影響[29]。不同文化背景和對(duì)文化的敏感性皆對(duì)家庭產(chǎn)出產(chǎn)生影響，為了追求更加準(zhǔn)確的特殊兒童家庭產(chǎn)出的測(cè)量指標(biāo)，需要基于本土文化背景對(duì)其進(jìn)行重構(gòu)，并充分招募各個(gè)地區(qū)數(shù)量豐富的被試對(duì)開(kāi)發(fā)的工具進(jìn)行檢測(cè)，以設(shè)計(jì)出適合在全國(guó)地區(qū)廣泛推廣的調(diào)查工具。

（三）研究促進(jìn)家庭產(chǎn)出的對(duì)策?？v觀家庭產(chǎn)出發(fā)展的歷史，為特殊兒童家庭建立起合適有效的支持系統(tǒng)一直是構(gòu)建與促進(jìn)家庭產(chǎn)出的重要一環(huán)。但目前我國(guó)對(duì)于家庭的支持體系還不夠完善，可從國(guó)家推行產(chǎn)出導(dǎo)向的特殊兒童家庭支持政策、社會(huì)建構(gòu)對(duì)特殊人群從教育康復(fù)到就業(yè)的一體化社會(huì)支持系統(tǒng)和加強(qiáng)家庭內(nèi)部的凝聚力、抗逆力三方面對(duì)特殊兒童家庭產(chǎn)出支持體系進(jìn)行研究。

（四）關(guān)注研究方法的改進(jìn)，注重定性與定量研究相結(jié)合。對(duì)家庭產(chǎn)出的研究基本采用的為對(duì)家庭進(jìn)行直接觀察與訪談的定性研究結(jié)合量表調(diào)查的定量研究。研究表明建立在廣泛定性研究基礎(chǔ)上的定量工具是相當(dāng)有效的，對(duì)家庭產(chǎn)出進(jìn)行定性研究以開(kāi)發(fā)有效的測(cè)量工具將有助于提升在研究和應(yīng)用環(huán)境中評(píng)估家庭產(chǎn)出的水平。且基于家庭產(chǎn)出的研究現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)家庭產(chǎn)出的循證研究，通過(guò)理論與實(shí)踐的雙向互通使理論指導(dǎo)實(shí)踐，并從實(shí)踐中獲取理論支撐證據(jù)。