劉 從

(湖北師范大學(xué) 文學(xué)院，湖北 黃石 435002)

引言

“你不看看(瞧瞧)”是目前口語交際中經(jīng)常出現(xiàn)的表達形式，苗麗探討了話語標記“你看”的三個語用變體：“你看”的重疊形式、“你看+代詞”“你+否定詞+看”，并指出了話語標記“你看”與相關(guān)變體之間的關(guān)系，[1]但尚未提及“你不看看(瞧瞧)”。李君、殷樹林認為話語標記“你看”具有提醒功能。[2]李治平認為話語標記“瞧(看)你說的”中的“瞧”與“看”已不具備行為動詞的一般語法性質(zhì)，并從語篇分布、話語功能、話語標記成因三個方面對該話語標記進行了論述。[3]但是前賢對于“你看”的重疊加否定變式研究較少涉及，我們有必要對該話語標記進行全面系統(tǒng)的挖掘，分析該類否定變式的形成原因及其特殊的語用功能。

1 話語標記“你不看看(瞧瞧)”的界定

1.1 作為主謂短語的“你不看看(瞧瞧)”

首先，“你不看看(瞧瞧)”作為主謂短語，經(jīng)常放在賓語的前后，構(gòu)成一個反問句，對命題來源發(fā)出疑問。例如：

(1)你不看看我給小四兒買的新衣裳嗎？(老舍《女店員》)

(2)上次說喜歡黃顏色，所以我買了件黃花兒的，你不看看嗎？(瓊瑤《幸運草》)

例(1)中將賓語放在“你不看看”之后，構(gòu)成的反問句意是“你應(yīng)該看看我給小四買的衣服”；例(2)將賓語放在“你不看看”之前，構(gòu)成的反問句意是“你應(yīng)該看看我買的這件黃花兒的”。

其次，“你不看看(瞧瞧)”作為主謂短語，還可以構(gòu)成陳述句，例如：

(3)剛剛朋友給我發(fā)來的這個東東，你不看看會后悔哦，嘿嘿。(《文匯報》，2003年10月14日)

(4)你不看看我的嘴臉，都打腫了。(佚名《麟兒報》)

同樣，在陳述句中，它也可以放在賓語的前面或后面，用來陳述一個客觀的事實。以上例句，“你不看看(瞧瞧)”中的“看看”作為一般動詞來使用，其動作性很強，不帶有說話人的主觀色彩，“你不看看(瞧瞧)”作為主謂短語，或用在反問句中表示疑問，或用在陳述句中闡述客觀事實。

上述例子中的“你不看看”作為主謂結(jié)構(gòu)時，“看”具有實際動作義，但這并不是本文所要闡述的對象，我們考察分析的是作為話語標記的“你不看看(瞧瞧)”，重在反詰和責(zé)問，此時“看(瞧)”的實際動作義已經(jīng)虛化。

1.2 作為話語標記的“你不看看(瞧瞧)”

(5)你不看看自己是個什么，想博我霉熱點直說，在這惡心人。(嗨小小美惠子2018年8月17日的微博)

(6)“看你那么賣力，卻什么都沒有，你該檢討了。你不看看我，都兩個孩子了?！?《不情愿的新郎》子紋)

例(5)，說話人有意提醒受話人需要正視自己，用反問結(jié)構(gòu)突出了說話人責(zé)備埋怨的情感態(tài)度；例(6)，說話人好心提醒對方多注意自身現(xiàn)狀，其目的重在提醒受話人進行自我審視和反思。在上述兩例中，“看看”并不是“觀看”之義，動作義顯得不那么明顯，反而重在表示語用功能上的提醒?！澳悴豢纯础本蛔鼍浞ǔ煞郑槐磉_概念意義，其肯定形式同樣可以表達相同功能，其刪除與否亦不會影響該句的正常表達。

上述例子中的“你不看看(瞧瞧)”有如下特點：語音方面，“看看(瞧瞧)”發(fā)音較輕，且發(fā)音短促；語法方面，以上例句中“看看(瞧瞧)”的動作義虛化程度較深，“你不看看(瞧瞧)”只能作為一個整體出現(xiàn)在句子中，不參與句法構(gòu)造，肯定、否定以及刪除與否均不影響句子的概念意義,它只是簡單地附接在句法結(jié)構(gòu)中，與后續(xù)成分并不能組成更大的語法單位，但是該單位的有無對于傳達說話人的主觀態(tài)度卻起到了極為重要的作用。語義方面：這里的“看”并不是視覺上的“看”，表達的是“提醒”義。由“你不看看”引起的否定反問形式，表示說話人在提及命題時，希望引起聽話人的思考與認可，融入了說話人的主觀態(tài)度，帶有強烈的責(zé)備意味，兼具語篇銜接、提示等作用。這里需要注意的是，“你不看看”在上述例子中都是可以停頓的。特別是在口語中，作為話語標記的“你不看看”都有停頓，只是在書面語中看不出來。

2 “你不看看(瞧瞧)”的語用功能

2.1 傳達責(zé)備語氣

(7)我覺得我老公有幾句話說得難聽了，但是有一句話很正:你不看看人家來這個地方是干什么的，好意思在這收費，我內(nèi)心是極度鄙視這種人的，有手有腳非干這些事還理直氣壯的，我寧愿停得遠遠的也不會給你這一塊錢，我的善心不是留給這些人的，道德綁架受不了。(隱約的微笑SYP2019年8月19日的微博)

例(7)中，說話人看到有人將醫(yī)院劃分的免費停車場據(jù)為己有進行收費，用反問結(jié)構(gòu)“你不看看”指向非交際雙方的第三者，意在讓說話人注意到自己行為的不當(dāng)之處，發(fā)揮了消極表態(tài)功能，凸顯出說話人的極度不滿之情，從而收到了很好的語氣表達效果。

2.2 闡釋話題

說話者在表達自己觀點時，為了讓受話者更加信服，往往使用“你不看看(瞧瞧)”引發(fā)話題向更加深入具體的方向發(fā)展，此時該話語標記經(jīng)常出現(xiàn)在前后話輪中間，既延續(xù)了上一話輪，又引發(fā)了對上一話輪的闡釋，例如：

(8)另一個少年低聲笑道：“師弟你真是傻子，中原如果不好，老爺為什么處心積慮十幾年要奪取，丁師弟，你不瞧瞧，別的不說，中原的女子，哪一個不強似咱們家鄉(xiāng)的那些土霸霸的婆娘？(《七步干戈》上官鼎)

例(8)中的“你不瞧瞧”與前后成分不存在句法關(guān)系，“你不瞧瞧”位于上一話輪的結(jié)尾，一方面，少年想讓丁師弟注意到老爺奪取中原的原因，同時又進一步闡述中原之所以好的緣由，推動話題進一步縱深發(fā)展，可見，“你不瞧瞧”具有闡釋話題的語用功能。

2.3 委婉提醒

“你不看看(瞧瞧)”一般出現(xiàn)在提醒內(nèi)容之前，起到提醒受話人引起對自我或者受話人進行觀察的作用。

(9)秦心影嘆笑：“別人想找都找不到的血玉蟾蜍，你卻說很好抓，兒子，你本事還真叫高吶！”小天嘻嘻一笑道：“當(dāng)然，你不看看是誰的兒子？”秦心影皮笑道：“才說你胖，你就喘起來啦！真不害臊！”(《江湖一擔(dān)皮》李涼)

(10)父親哼了一聲，說，你不看看那是什么樣的種，你還指望他能說出什么話來？(《風(fēng)從腳下過》鄧一光)

例(9)中的“你不看看”表達的并非是責(zé)備語氣，而是小天有意提醒父親注意到自己是因為遺傳了父親的好基因才擁有了強大本領(lǐng)，以此來作為自己炫耀的資本，傳達的多是輕松愉悅之感。在例(10)中，“你不瞧瞧”位于句首，不參與后續(xù)的句法建構(gòu)，在這里，父親用“你不看看”表達了對非交際雙方的第三者的態(tài)度，傳達的是極度責(zé)備之感。

綜上所述，話語標記“你不看看(瞧瞧)”主要表達責(zé)備功能，但除此之外，它同樣具有提醒、解釋之義。我們對所收集的93例語料進行整理，發(fā)現(xiàn)“你不看看你(瞧瞧)”的三種話語功能在語料中的分布情況如下表所示：

情態(tài)義語用功能數(shù)量中性情態(tài)A.闡述解釋13B.委婉提醒17消極情態(tài)C.批評責(zé)備63

本文對所收集的93例語料進行整理分析，發(fā)現(xiàn)“你不看看(瞧瞧)”使用環(huán)境主要是口語對話。語義構(gòu)成主要可歸結(jié)為以下三點：以表達責(zé)備語氣為主，兼有解釋、委婉提醒之義，但是這三種功能使用并不均衡，提請受話人關(guān)注并加以責(zé)備是其核心語用功能。另外，在表達主觀態(tài)度方面，語氣由A至C逐漸加強，即C>B>A。

3 話語標記“你不看看(瞧瞧)”的使用情況及形成機制

3.1 使用情況

“你不看看(瞧瞧)”出現(xiàn)較晚，明末清初，其語義還處于基本意義階段，并沒有發(fā)生虛化，如今在特定語境下，“看看(瞧瞧)”的動作義逐漸虛化。本文根據(jù)BCC語料庫整理發(fā)現(xiàn)，目前，作為主謂結(jié)構(gòu)的“你不看看(瞧瞧)”和作為話語標記的“你不看看(瞧瞧)”用法長期共存。因為語料較少，所以暫時無法看出其歷時演變脈絡(luò)，但是共時狀態(tài)下存在的不同用法可以幫助我們更好地理解該話語標記的形成機制。

3.2 形成機制

3.2.1 主觀性 沈家煊認為，“主觀性”是指語言的這樣一種特性，即在話語中多多少少含有說話人“自我”的表現(xiàn)成分。也就是說，說話人在說出一句話的同時表明自己對這段話的立場、態(tài)度和感情，從而在話語中留下自己的痕跡。“主觀化”是指語言為表現(xiàn)這種主觀性而采用相應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式或經(jīng)歷相應(yīng)的演變過程。[4]“看看(瞧瞧)”動作義的虛化伴隨著主觀化的增強，此時，作為話語標記的“你不看看(瞧瞧)”已不再是“你”與后續(xù)成分的簡單相加，并不對命題的真值意義產(chǎn)生影響，“看”由原來客觀的動作行為轉(zhuǎn)化為一種衡量、評判行為，主觀色彩強化，語義逐漸虛化，表現(xiàn)在語用上，更多的是對后面所出現(xiàn)的信息進行強調(diào)，從而傳達說話人的責(zé)備態(tài)度?！澳悴豢纯?瞧瞧)”由主謂短語習(xí)語化為一個話語標記的過程就是主觀化的過程。試看以下例句：

(11)父母沒教過你？做人厚道點吧…否定他，你不看看自己是個什么東西…有能耐你也紅啊…(瑤小妖2012年10月20日的微博)

在例(11)中，“你不看看(瞧瞧)”位于中間，它并不起闡釋前面事實和后續(xù)說明之間語義關(guān)系的作用，不與前后的成分構(gòu)成相應(yīng)的語法單位，因此可以省略，但是起到了銜接前面事實和后續(xù)原因說明的語篇作用，由原來的句法成分轉(zhuǎn)變?yōu)榫渥映煞?，篇章連接作用突出，以此提示受話人要注意后續(xù)的內(nèi)容說明，即：焦點，從而傳達說話人強烈嗔怪和不滿的態(tài)度。

3.2.2 表語義否定的“不” 關(guān)于“你”的虛指用法，郭風(fēng)嵐認為作為話語標記成分的“你” 與“看(瞧)”等組合構(gòu)成一個話語標記，在句法結(jié)構(gòu)中并不充當(dāng)句法成分。[5]徐連祥曾對比動詞重疊式VV和V一V的語用差別，他認為感官功能動詞重疊的意義和第二人稱“你”在語義上已經(jīng)虛化，二者可以搭配全句表達責(zé)備的語氣。[6]毛修敬認為動詞重疊式是一種情態(tài)，這種情態(tài)表現(xiàn)為某種行為由開始到終止的某個階段性動程，這個動程體現(xiàn)著量。[7]本節(jié)認為話語標記“你不看看(瞧瞧)”的責(zé)備義形成的主要原因是“不”的非常規(guī)用法：非真值語義否定的前附綴“不”。張斌、張誼生認為，現(xiàn)代漢語附綴“不”表現(xiàn)出前附綴的種種特征，具體來看，大致可分為兩種，表減量功能的附綴“不1”，表提醒功能的附綴“不2”。[8]本文認為，由表示真值否定向語用否定的轉(zhuǎn)化的“不2”是該話語標記形成的重要原因之一。試比較以下例句(甲、乙例句均為自省所得)：

甲：你看看，人家都這么努力，你不應(yīng)該多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)么？

乙：你不看看，人家都這么努力，你不應(yīng)該多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)么？

第一句的話語標記“你看看”含有一定的嗔怪之義，同時兼具勸說提醒之義，說話人有意提醒受話人注意到后續(xù)的事實；第二句在提醒的同時，更多的表達對聽話者的責(zé)備之義。上述兩例都含有說話人有意提醒之義，但說話人在責(zé)備語氣上有輕重之分。李君、殷樹林認為“你看”著重探討了作為提醒標記的“你看”，[9]鄭曼娟、張先亮認為“你看你”主要由兩個語義成分構(gòu)成：提出說話者的認識或要求，表達對聽話者的不滿或責(zé)備。[10]苗麗探討了話語標記“你看”的三個變體，變體之一“你看看”多含有不滿之意，變體之二“你看+(代詞)”的消極表態(tài)功能，如：嗔怪、調(diào)侃等義主要是由語義規(guī)約化和說話人地位差異所造成的結(jié)果，變體之三“你+否定詞+看”和“你看”功能類似，主要起提示、強調(diào)、消極表態(tài)等功能。[11]本文中所要探討的“你不看看(瞧瞧)”在絕大部分語境中主要發(fā)揮消極、責(zé)備等語義功能。表示語用否定“不”的存在是責(zé)備類話語標記“你不看看”形成的重要原因之一。

3.2.3 反詰構(gòu)式 在漢語問句中，若是有意讓聽者做出回答，那么此問句用于詢問，若是不要求回答或是無可回答，那么表示這個問句作用不在詢問而是反詰。呂叔湘在《中國文法要略》中談到反詰句時曾簡明概括道：“反詰實在是一種否定的方式：反詰句里沒有否定詞，這句話的用意就在否定；反詰句里有否定詞，這句話的用意就在肯定。”[12]

從反詰構(gòu)式角度來分析，“難道”作為表達質(zhì)疑、加強反詰語氣的副詞，可以作為反詰構(gòu)式的標記，構(gòu)成“難道+NP+不+VP”反詰構(gòu)式，如：

(12)蔣校長，日本人把你堂堂大學(xué)校長的都扣留了三個鐘頭，難道你不覺得憤慨么？不以為羞恥么？(《青春之歌》楊沫)“難道”位于句首，是對后面“NP+不+VP”語義的否定，句義應(yīng)理解為：你應(yīng)該感到憤慨和羞恥。本文認為，“你不看看(瞧瞧)”是以“難道”為標記的反詰構(gòu)式的省略，雖然省略“難道”，但是反詰的語義沒有改變。反詰問是疑問句式，但是實質(zhì)上表達的是說話人內(nèi)心已有的看法，它只是比陳述句在語氣上更為強烈，態(tài)度上更為堅定。試看以下例句：

(13)回家鄉(xiāng)最討厭的就是周圍人把一切成功歸于關(guān)系和背景，哎呀，肯定找人了，哎呀，你不看看人家有背景，事實上待久了這種也確實見得太多了。但我還是覺得更努力一點吧，遭受不公平能怎么辦，強大到穿不上小鞋，非你不可。(FGT發(fā)光體2019年7月23日的微博)

“你不看看人家有背景”可以看作是以“難道”為標記的“難道+NP+不+VP”反詰構(gòu)式的省略，語義應(yīng)理解為“你看看人家有背景”。該句中的“你不看看”同樣不參與句法建構(gòu)，如若省略，則該句表達斥責(zé)語氣的意味將大大降低。

3.2.4 否定反問句 劉婭瓊、陶紅印認為否定反問句構(gòu)成的是一個帶有責(zé)過性質(zhì)的言語評斷行為，表達的是說話人對聽話人不同程度的負面事理立場，該文將否定反問句所表達的負面立場根據(jù)負面程度由低到高依次列為提醒、意外、反對、斥責(zé)，并且以提醒類最為常見，最常用于交際雙方地位平等的情況或者說話人地位高于聽話人的情況，該文對負面事理立場所劃分的四個層級較為全面，[13]但是通過具體個案分析，我們發(fā)現(xiàn)，話語標記“你不看看(瞧瞧)”在表達不滿和責(zé)備時，通常是當(dāng)聽者表現(xiàn)出對某一應(yīng)知信息的漠視或者遺忘時，說話人為受話人指出，并且?guī)в袕娏业呢?zé)過的評斷意味，因此以斥責(zé)為主要語用功能。

話語標記“你不看看(瞧瞧)”表達責(zé)備語氣通常是聽話人表現(xiàn)出不符合說話人預(yù)期的原因所致，此時，說話人通常選擇反詰形式作為應(yīng)答，“不”由語義否定轉(zhuǎn)向語用否定，“看(瞧)”由一種強動作性行為轉(zhuǎn)化為衡量、評判行為，帶有說話人強烈的負面評斷色彩，主觀化程度大大加強，在大多數(shù)語料背景下，該構(gòu)式以表達責(zé)備意居多。

4 結(jié)論

“你不看看(瞧瞧)由主謂結(jié)構(gòu)演變?yōu)樵捳Z標記，具有一般話語標記所具備的篇章連接作用，其語用意義與感官動詞“看(瞧)”的實際意義有一定聯(lián)系，但更多表達的是情態(tài)意義，具有責(zé)備、提醒、解釋的語用功能，但是后兩種功能在目前所能收集到的語料中所占比重較少，核心語用功能是提請受話人注意反思并加以批評責(zé)備，以表達消極情態(tài)義為主。