·主持人語·

“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”是習(xí)近平總書記對(duì)新時(shí)代教師提出的期望和要求。廣大教師只有真正做到“四有”，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能在“讀懂學(xué)生，讓每一位學(xué)生成為自己”上大有作為。教師修養(yǎng)有很多方面，包括政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、專業(yè)修養(yǎng)及心理修養(yǎng)等。

教師心理修養(yǎng)，指教師在教育教學(xué)中通過刻意鍛煉自己先天的心理過程與個(gè)性特征，達(dá)到情緒穩(wěn)定、思維完整、能力全面、性格優(yōu)化，以勝任教育教學(xué)工作的要求。只有教師始終處于穩(wěn)定、靈活、平衡的狀態(tài)中，學(xué)生的心理才能隨時(shí)隨地“共振”，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)各種心理機(jī)能健康、順利發(fā)展。

南京市第五高級(jí)中學(xué)在江蘇省高中生態(tài)型心理課程基地建設(shè)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建“定空變通”教師心理修養(yǎng)模型，對(duì)教師心理修養(yǎng)的內(nèi)容、目標(biāo)、工具等進(jìn)行研究，并在教育教學(xué)工作中深化實(shí)踐，其做法與經(jīng)驗(yàn)值得關(guān)注、學(xué)習(xí)、借鑒。