◎?qū)O謙

一、要在眾多載體中選擇一個(gè)所有學(xué)生家長都能夠熟練使用的軟件，并指導(dǎo)學(xué)生能夠熟練操作

我們哈爾濱市的網(wǎng)上教學(xué)是市教研院各學(xué)科教研員選擇全市部分優(yōu)秀教師、教學(xué)骨干、教學(xué)能手分段錄制的各學(xué)段教學(xué)視頻，經(jīng)層層把關(guān)、修改完善，教學(xué)視頻的質(zhì)量無需贅言，但由于學(xué)生個(gè)體接受能力的差異，會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果的差異。班主任老師最了解自己的學(xué)生，所以課后答疑就顯得尤為重要。網(wǎng)課可以錄播，那么運(yùn)用騰訊視頻會議、釘釘、QQ、微信、元申廣電電視均可，但答疑可能有提前的提問或現(xiàn)場提問，那么我們在網(wǎng)課之前便在家長中進(jìn)行充分的調(diào)查，最后確定使用釘釘軟件，每個(gè)授課日的下午14；00 進(jìn)行直播答疑。家長在安裝好釘釘APP 后，在老師指導(dǎo)下，教會學(xué)生熟練運(yùn)用，這一點(diǎn)非常重要，在家長復(fù)工后對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為關(guān)鍵。

二、答疑要把握本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)體差異，疑問可以提前在釘釘中留言，以便老師制作答疑課件

只有掌握自己班級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)體差異，才能夠根據(jù)網(wǎng)上名師授課的內(nèi)容進(jìn)行答疑。那么首先我們要和學(xué)生一起來觀看各位名師的授課內(nèi)容，只有根據(jù)名師講述的課程內(nèi)容才能初步判斷我們自己班學(xué)生在哪些方面可能會出現(xiàn)什么樣的問題，學(xué)生有疑問可以提前在釘釘中留言，那么我將會根據(jù)這樣的問題制作相應(yīng)的課件來進(jìn)行答疑，特別說明的是：一定要制作答疑課件對學(xué)生進(jìn)行答疑！制作有趣的課件會牢牢的吸引孩子，教學(xué)答疑的效果事半功倍。

例如小學(xué)語文一年級下冊第一課《吃水不忘挖井人》一課，我在答疑的時(shí)候充分考慮到學(xué)生對這個(gè)事件的背景比較陌生，除上午教師上課講授外，我在制作答疑課件的時(shí)候，簡單的交待了毛主席是什么時(shí)間在江西瑞金城外沙洲壩怎樣領(lǐng)導(dǎo)革命，條件是如何艱苦。通過簡單的介紹讓學(xué)生了解文章所述時(shí)代背景，帶著這樣的感情帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行朗讀。特別是要讓本班朗讀水平上、中、下三個(gè)層次的學(xué)生分別展示，老師給予鼓勵表揚(yáng)和指導(dǎo)，使學(xué)生互相借鑒學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。在“讀一讀、記一記”環(huán)節(jié)中需要學(xué)生會讀會記12 個(gè)詞，那么我在課件中就用12 個(gè)氣球分別把這12 個(gè)詞寫在氣球上，學(xué)生讀對氣球放飛，學(xué)生讀錯(cuò)氣球不動。這樣，學(xué)生在游戲中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。課件和老師的鼓勵提高學(xué)生的答疑學(xué)習(xí)興趣，使本文朗讀和記住必會字詞的教學(xué)重難點(diǎn)再次得到鞏固和提高。

三、答疑要注意本節(jié)課程的知識性與故事性相結(jié)合

低年級學(xué)生的心理認(rèn)知特點(diǎn)是注意力時(shí)間短、那么在答疑過程中，我將本節(jié)課程所學(xué)知識通過制作具有故事性課件或者動畫提出疑問，讓學(xué)生跟我一起來解決問題攻克堡壘，讓學(xué)生像游戲闖關(guān)一樣學(xué)習(xí)知識、鞏固所學(xué)。例如哈爾濱市育英小學(xué)校王曄老師教授小學(xué)語文一年級下冊“語文園地五-識字加油站”，就是“讓喜羊羊帶領(lǐng)著同學(xué)們?nèi)プR字”為故事脈絡(luò)，學(xué)生們跟隨喜羊羊在這樣的故事情節(jié)中輕松愉悅的學(xué)習(xí)本課識字內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高。

那么我在給學(xué)生答疑時(shí)候也是把喜羊羊放在課件里，又加上美羊羊和灰太狼，讓喜羊羊美羊羊一起來識字比賽，比一比看一看，誰能先戰(zhàn)勝灰太狼。

再如在小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《分類與整理》一課中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)故事情節(jié)：小紅、小明和小玲要去公園玩，她們的媽媽讓她們把氣球分類，只有三個(gè)人合作都分好了就他們才能一起去公園。所以她們?nèi)齻€(gè)要開動腦筋，有的是通過顏色來分類；有的是通過形狀來分類；有的通過數(shù)量來分類；通過三人的合作完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，她們在媽媽的帶領(lǐng)下一起去公園玩。這樣的故事主線吸引學(xué)生注意力，達(dá)到理想的教學(xué)效果

四、答疑要注意嚴(yán)謹(jǐn)性與趣味性相結(jié)合

通常來說，我們一說到知識的嚴(yán)謹(jǐn)性就會同枯燥無味聯(lián)系在一起，那么，根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們就要把枯燥的知識讓它變得有趣起來，那么制作相應(yīng)趣味性很強(qiáng)的答疑課件就顯得尤其重要。例如在哈爾濱市南馬路小學(xué)校李璐老師教學(xué)小學(xué)語文一年級下冊識字六《古對今》第二課時(shí)的答疑中，我把“古”“今”“圓”“方”“嚴(yán)寒”“酷暑”“朝霞”“夕陽”“鳥語”“花香”都用相應(yīng)的圖片對應(yīng)起來，比如“古”是一個(gè)穿著古裝衣服的美女；“今”是穿著現(xiàn)代服裝的美女；“嚴(yán)寒”是雪花紛飛的凍得瑟瑟發(fā)抖的穿棉衣的人；酷暑大太陽下大汗淋漓的人；“鳥語”是樹枝上小鳥在歡快的歌唱；“花香”是樹下桃花綻放的圖片，學(xué)生找一找、對一對，在興趣盎然中，不但記牢所學(xué)知識，而且提高了學(xué)習(xí)興趣。

再如小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《十幾5、4、3、2》一課后有關(guān)于尋找多余信息的練習(xí)，我在給學(xué)生答疑的時(shí)候把多余信息比作來搗亂的小淘氣，讓學(xué)生們把小淘氣找出來，學(xué)生們覺得非常有意思啊，這課上起來就非常的生動。例如“有16 人來踢球，現(xiàn)在來了9 人，我們隊(duì)踢進(jìn)的4 個(gè)球，問還有幾人沒來？”那么這里我們隊(duì)踢進(jìn)了四個(gè)球是無用的信息，我們就當(dāng)他是小淘氣啊，讓學(xué)生們找出來，學(xué)生們邊樂邊找啊，達(dá)到了快樂學(xué)習(xí)的目的。

五、答疑要注意本節(jié)知識的拓展性

每節(jié)課的答疑我們要把拓展創(chuàng)新放在重要位置，這樣能夠更大幅度的拓展學(xué)生課后搜集知識的容量，用一個(gè)開放性的問題讓學(xué)生在課后搜集資料，自主學(xué)習(xí)。例如在小學(xué)語文一年級下冊第三課《小青蛙》一課答疑中，重點(diǎn)認(rèn)字是“青”，在拓展時(shí)認(rèn)字時(shí)清風(fēng)的“清”，晴朗的“晴”，事情的“情”，請問的“請”，眼睛的“睛”，還要讓學(xué)生去和家長比賽、查字典，找一找還有哪個(gè)字里有“青”。

再如在小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊練習(xí)七第四題分類整理下列圖形中，可以按照三角形、圓形、長方形、正方形、長方體、正方體、圓柱體讓學(xué)生們進(jìn)行分類和整理。那么在完成書上練習(xí)之后，我們?nèi)绾瓮卣箤W(xué)生的課外學(xué)習(xí)呢？那么我就讓學(xué)生在家里找一找自己的玩具可以按什么來分類？說出道理并圈出來下節(jié)課告訴大家，這樣就把課本上學(xué)到的分類知識拓展到生活中，讓學(xué)生在生活中進(jìn)行分類和整理，達(dá)到了知識拓展的目的。

六、答疑后的日主題活動交代明確，指令清晰

小學(xué)一二年級原則上不留書面家庭作業(yè)，那么我們在每天的答疑之后，除了要對學(xué)生今天的所學(xué)進(jìn)行一個(gè)完整的總結(jié)外，還應(yīng)給學(xué)生一個(gè)日主題活動讓學(xué)生自己在家里自主的學(xué)習(xí)。除了在答疑時(shí)交代日主題活動外我還把日主題活動在班級微信群和釘釘學(xué)習(xí)群中下發(fā)給家長和孩子們。比如學(xué)習(xí)小學(xué)語文一年級下冊《人之初》一課中給同學(xué)們?nèi)罩黝}是這樣的：

同學(xué)們，今天的日主題活動為：復(fù)習(xí)語文知識。1.認(rèn)真復(fù)習(xí)《人之初》的認(rèn)字表。2.背誦《人之初》。

相信你一定能有很大的收獲！

日主題活動是學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)的延伸，學(xué)生較好的完成日主題活動是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生以后升入中高學(xué)年后的學(xué)習(xí)起到很好的銜接過渡作用。

以上是自己對疫情期間小學(xué)一年級網(wǎng)課答疑方面幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識，從目前疫情發(fā)展的情況判斷，也許將來學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、答疑將會成為常態(tài)，作為教育工作者我將不斷探索網(wǎng)上授課、課后答疑的有效性，讓學(xué)生在快樂有趣的學(xué)習(xí)中增長知識，提高自主學(xué)習(xí)的能力，立德樹人，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)合建設(shè)者和接班人而努力！