體育中考背景下提高學生體育成績思路及方法創(chuàng)新研究

鄭美素

【摘要】在大力提倡素質教育的今天，體育學科受到重視，被納入中考。因此，在教學過程中，教師應創(chuàng)新教學方法，提高學生的體育成績。

【關鍵詞】體育;中考背景;提高;體育成績;思路;創(chuàng)新

基于體育中考的背景，體育教師應對提高學生的體育成績給予一定的重視。在當前階段教學中，學生只有參與體育考試，才能獲得報考高中學校的錄取資格。因此，教師在日常的教學過程中，應轉變自己的思路，以培養(yǎng)學生的體能為基礎，讓學生可以順利地完成體育考試，取得良好的成績。

一、基于體育中考背景下提高學生體育成績的思路

（一）堅持身體機能鍛煉

當前階段，對學生的身體機能十分看重。學生處于中學階段，自身體能較好，卻也需要一定的鍛煉。我國當前處在應試教育的大背景下，重點考察學生的綜合素質，對學生的身體機能有著一定的要求。對此，教師應提高重視程度，在日常的活動中，增強學生的身體素質。

（二）注重運動技巧提升

開展體育學科教學的主要目的在于培養(yǎng)學生的身體機能，在教學的過程中，教師應從科學的角度出發(fā)，引導學生掌握體育運動的技巧，對學生來說，掌握一定的運動技巧，在應對體育中考時，會稍感輕松，因此，在教學的過程中，教師應重視對傳遞學生體育運動的技巧，增強學生對體育這門學科的理解。

（三）合理選擇考試科目

體育教學作為教育體系的一部分，自身也承擔著重要責任。隨著教育體制改革的不斷深入，體育教學開始培養(yǎng)學生的綜合能力。教師在教學時，可以利用中考這一契機，激發(fā)學生對體育活動的熱情，讓學生找到自己身上的閃光點，找到一門自己喜歡的學科。中學階段的學生已經有了判斷能力，通過判斷找到更適合自己的體育項目。有的學生身高比較突出，比較適合立定跳遠的項目，有的學生耐力很強.比較適合長跑這一項目。教師在教學過程中，應幫助學生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點，根據(jù)自身的實際情況，選擇合適的教學科目，通過較為個性化的教學方式，讓學生更好地接受體育鍛煉，有助于學生提高體育成績。

（四）提升教師專業(yè)素養(yǎng)

面對當前教育的不斷改革，教師的教學方法也應做出一些改變，在自己的教學課堂上利用更為先進的教學手段和方式，完善自己的教學課堂，滿足學生多樣化的學習需求，教師還應加強學習，提高自己的專業(yè)素質，為學生帶來優(yōu)質的教學體驗。

二、中考背景下提高學生體育成績的方法創(chuàng)新

（一）樹立終身學習觀念

在教學過程中，教師應為學生樹立終身學習的觀念，提高學生對體育學科的認識。教師可以鼓勵學生多參加課外體育活動，讓學生更好地利用課余時間。針對不學生生的體育學習進度，教師可以為其制定專門的鍛煉計劃，通過合理的規(guī)劃，讓學生逐步開展運動，為學生體育素養(yǎng)打下堅實基礎，滿足學生的學習需要。

（二）引入翻轉課堂教學

教師在教學過程中，通過翻轉課堂的教學方式，更好地培養(yǎng)學生的運動技巧，讓學生熟練的掌握運動技巧。傳統(tǒng)教學模式中，教師需要花費大量的時間和精力去開展教學，從理論知識到動作示范再到日常練習，需要三個步驟完成，尤其是第一個步驟和第二步驟，需要花費大量的時間。教師可以通過翻轉課堂的教學方式，將需要講述的知識用視頻展現(xiàn)出來，通過這種方式，加深學生的記憶，讓學生可以有效利用自己的時間，展開學習。

（三）采取選課分班的教學方式

在學生明確了自身的優(yōu)勢后，教師不能再以班級為單位開展教學，應做到針對性教學。教師在教學時，可以充分給予學生的自主權，讓學生按照自己的個人需要，選擇更為合適的學項目，教師在一旁，給予學生指導，幫助學生選擇更為適合的體育項目。

三、結束語

綜上所述，基于體育中考的大背景下，教師要想更好地提升學生的體育中考成績，就需要在教學過程中從學生的實際出發(fā)，選擇更合適的教學方法，以滿足學生的學習需要。

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（浙江省玉環(huán)市清港初級中學）