2020年1期
刊物介紹
《教育研究與實(shí)踐》是由國家新聞出版總署批準(zhǔn)，內(nèi)蒙古教育廳主管、內(nèi)蒙古師范大學(xué)主辦的綜合類優(yōu)秀教育刊物，本刊立足教師立場，關(guān)注教師發(fā)展，探討教育改革難點(diǎn)、教育科學(xué)研究熱點(diǎn)，宣傳報(bào)道教師在新課改中的具體實(shí)踐。雜志突出實(shí)用性，以讀者滿意為目標(biāo)。
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐
課程改革
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的探究
- 高中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
- 合作學(xué)習(xí)背景下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建
- 基于項(xiàng)目教學(xué)的中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)探究
- 高中信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建策略
- 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視野下的小學(xué)語文家校合作學(xué)習(xí)
- 探討慕課在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
- 圖式理論在小學(xué)語文限時(shí)閱讀教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究
- 微課在高中地理教學(xué)中的實(shí)施分析
- 信息化條件下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式研究
- 巧用智慧教室，開啟小學(xué)科學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑
- 基于多媒體的農(nóng)村初中英語高效課堂的構(gòu)建
- 基于微課的小學(xué)語文生本課堂的構(gòu)建
- 淺談如何運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)
- 基于微課的小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究
- STEM與初中信息技術(shù)融合的策略探究
- 微課在高中生物個(gè)性化教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中英語讀寫技能整合教學(xué)模式研究
- 基于微課的初中物理分層教學(xué)思考
- 農(nóng)村小學(xué)語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略探究
- 信息技術(shù)環(huán)境下互動(dòng)式教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)高效課堂的構(gòu)建
- 探究生物課前五分鐘的實(shí)效性
- 立德樹人背景下初中生物高效課堂的構(gòu)建
- 微課構(gòu)建初中道德與法治高效課堂的思考
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)探究
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的探究興趣
- 新課改背景下小學(xué)作文高效教學(xué)策略探究
- 基于微課的小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建
- 高中物理微課資源的應(yīng)用開發(fā)
- 淺議小學(xué)語文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂多元評(píng)價(jià)的開展
- 淺談“三多五基本”教學(xué)法
- 合作促成多元交流 情景激發(fā)創(chuàng)新思維
- 基于微信平臺(tái)的“導(dǎo)—學(xué)—展”活動(dòng)模式構(gòu)建
- 基于“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)策略
- 新課程背景下提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略
- STEM構(gòu)建初中化學(xué)深度學(xué)習(xí)的策略探究
- 新課標(biāo)下關(guān)于提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的探索
- 小組合作構(gòu)建初中信息技術(shù)高效課堂的思考
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧用多媒體讓小學(xué)美術(shù)課更具活力
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建
- 微課構(gòu)建小學(xué)英語閱讀高效課堂
- 試論新課改形勢(shì)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 基于微課的小學(xué)語文生字教學(xué)探究
- 淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上滲透數(shù)學(xué)文化
文科指導(dǎo)
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文分層教學(xué)探究
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透
- 小組合作構(gòu)建小學(xué)語文作文新思路
- 初中歷史情境教學(xué)探究
- 讀寫結(jié)合構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的探究
- 核心素養(yǎng)視域下歷史教學(xué)要以“人”為中心
- 淺談小學(xué)語文口語交際教學(xué)的有效策略
- 對(duì)核心素養(yǎng)下構(gòu)建高中地理高效課堂的研究
- 創(chuàng)設(shè)口語交際情境，提升學(xué)生語文素養(yǎng)
- 例談古典詩詞閱讀教學(xué)：音、景、情
- 張毓丹：基于微課的小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究
- 群文閱讀：語文閱讀教學(xué)樣態(tài)改進(jìn)的實(shí)施
- 聚焦深度學(xué)習(xí)，提升高三藝體生歷史解釋素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下初中英語詞匯教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)下高中歷史信息化教學(xué)思考
- 小學(xué)語文教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的策略研究
- 基于群文閱讀的小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建
- 從《范進(jìn)中舉》中看小說教學(xué)內(nèi)容的選定
- 基于繪本的小學(xué)語文低年級(jí)識(shí)字教學(xué)探究
- 基于生活化的初中道德與法治教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)下的高中英語閱讀教學(xué)探究
- 對(duì)初中語文綜合性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)與研究
- 信息化視野下初中英語教學(xué)策略探究
- 基于整本書的小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)下高中歷史分層教學(xué)探究
- 基于生活化的初中生寫作能力提升的策略
- 基于微課的小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)探究
- 梁宏：基于微課的小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建
- 核心素養(yǎng)下中職英語教學(xué)策略探究
- 探討小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練
- 淺談新時(shí)期語文教師應(yīng)具備的能力素養(yǎng)
- 對(duì)核心素養(yǎng)下高考語文命題的反思與展望
- 核心素養(yǎng)下初中英語高效課堂的構(gòu)建研究
- 基于小組合作的初中語文高效課堂的構(gòu)建研究
- 淺析小學(xué)英語趣味教學(xué)課堂的構(gòu)建
- 合作學(xué)習(xí)背景下初中英語高效課堂構(gòu)建策略
- 對(duì)生活化理念應(yīng)用于高中歷史教學(xué)的分析
- 讓小學(xué)語文核心素養(yǎng)在課堂落地生根
- 初中語文非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)策略
- 朱想想：核心素養(yǎng)下小學(xué)語文分層教學(xué)探究
- 初中英語作業(yè)環(huán)節(jié)存在的問題與對(duì)策
- 小學(xué)語文趣味課堂的創(chuàng)設(shè)策略分析
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生提問能力
- 小學(xué)語文經(jīng)典誦讀教學(xué)的問題與對(duì)策研究
- 對(duì)慕課課程模式下初中歷史教學(xué)的研究
- 基于課外閱讀的小學(xué)語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 核心素養(yǎng)下提升高中生英語閱讀能力的策略
- 影視資源在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用芻議
- 對(duì)小學(xué)語文批注式閱讀教學(xué)策略的分析
- 語文教學(xué)中達(dá)成情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的措施
- 小學(xué)語文“作文先導(dǎo)式”教學(xué)實(shí)踐思考
- 山村小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)立德樹人策略
- 核心素養(yǎng)下高中英語分層教學(xué)探究
- 淺談農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文生本課堂的構(gòu)建研究
- 小學(xué)英語“探究型課堂”教學(xué)實(shí)踐研究
- 讓興趣為語文學(xué)習(xí)增輝
- 基于核心素養(yǎng)的高中地理教學(xué)探究
- 激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)做法
- 例談史證意識(shí)的培養(yǎng)
- 讓小學(xué)語文課堂生動(dòng)起來的幾點(diǎn)嘗試
- 小學(xué)語文教學(xué)中誦讀國學(xué)經(jīng)典的實(shí)踐分析
- “閱讀寫作一體化”在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 繪本——英語課堂上一道別樣的風(fēng)景
- 淺析初中語文教學(xué)中語文思維的培養(yǎng)
- 小議繪本閱讀之巧用
- 核心素養(yǎng)下初中語文生本課堂的構(gòu)建
- 淺談如何提高文言文教學(xué)的效率和美感
- 基于問題式導(dǎo)學(xué)的高中地理概念教學(xué)淺析
- 淺談初中說明性文章閱讀教學(xué)的度與渡
- 探究小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的審美建構(gòu)
- 對(duì)高中語文“微寫作”教學(xué)的實(shí)踐分析
- 如何構(gòu)建高效的初中語文課堂
- 基于信息技術(shù)的初中語文分層教學(xué)與管控
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)方法
- 語文教學(xué)應(yīng)重"讀"
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略
- 高中英語分層教學(xué)探究
- 快樂習(xí)作有效教學(xué)模式探究與實(shí)踐
- 淺析多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運(yùn)用
理科輔導(dǎo)
- 提高學(xué)生自主探究能力的初中生物教學(xué)措施
- 基于自然學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理論的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 利用數(shù)學(xué)史優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
- “小組合作”“六環(huán)一步”應(yīng)用之?dāng)?shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)
- 淺析核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 善用錯(cuò)誤資源，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究
- 巧用等差中項(xiàng)性質(zhì)解題
- 核心素養(yǎng)視角下高中物理教學(xué)策略探究
- 小學(xué)科學(xué)教育生活化策略初探
- 以問題為驅(qū)動(dòng) 鑄就深度學(xué)習(xí)
- 探究分層教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建研究
- 淺談初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的有效教學(xué)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的結(jié)合
- 打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效翻轉(zhuǎn)課堂的幾點(diǎn)做法
- 數(shù)學(xué)思維能力在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生綜合能力的有效對(duì)策
- 合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施要點(diǎn)分析
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)探究教學(xué)思考
- 核心素養(yǎng)背景下初中物理教學(xué)策略探究
- 在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)生本課堂的構(gòu)建
- 基于核心素養(yǎng)的初中化學(xué)思維能力的提升策略
- 淺談物理課上的師生互動(dòng)
- 情境教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生參與低效的原因及對(duì)策
- 淺談裂項(xiàng)相消的本質(zhì)
- 核心素養(yǎng)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)情境課堂
- 生命教育在高中生物教學(xué)中的滲透
- 基于分層的高中數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)運(yùn)用幾何畫板的教學(xué)探究
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究
- 高中物理教學(xué)中結(jié)合生活物理現(xiàn)象的重要性與教學(xué)方法探析
- 如何通過小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)探究
- 一道老題因解法不同而精彩
- 如何提高小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 吳雅彬：核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)探究
- 高中物理教學(xué)中合作學(xué)習(xí)信息化方法的有效應(yīng)用
- 淺談高中元素化合物教學(xué)與策略
- 高中化學(xué)生活化教學(xué)模式的構(gòu)建探析
- 關(guān)于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中物理教學(xué)思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中師生互動(dòng)探究
- 核心素養(yǎng)下高中化學(xué)滲透德育的策略探究
- 中職數(shù)學(xué)作業(yè)有效性探究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略
- 合理應(yīng)用情境素材 促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)
- 高考視野下高中物理復(fù)習(xí)策略探究
- 高中物理課程資源利用與開發(fā)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)走向生活化的實(shí)踐策略探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生運(yùn)算能力培養(yǎng)的研究
- 試述分層教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于提升高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)策略的研究
- 初中科學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐探索
- 初中物理生活化教學(xué)淺析
- 淺談小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“微草稿”的應(yīng)用策略分析
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)策略分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活情境的運(yùn)用分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)內(nèi)涵及培育策略探析
- 淺談核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 高中生物教學(xué)微課的應(yīng)用芻議
- 淺談中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及調(diào)整對(duì)策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)語言運(yùn)用的策略分析
- 高中物理“對(duì)分課堂”教學(xué)模式的應(yīng)用探討
- 高中化學(xué)生活化教學(xué)模式構(gòu)建小議
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲活動(dòng)的設(shè)置策略
- 如何在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 怎樣使小學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
- 淺析用直線的向量方程解決立體幾何問題
教育隨筆
- 中職會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究
- 自覺遵守交通規(guī)則
- 道德與法治探究活動(dòng)實(shí)效性城鄉(xiāng)區(qū)別之實(shí)質(zhì)
- 核心素養(yǎng)下高中信息技術(shù)教學(xué)研究
- 回首長征 不忘初心
- 幼兒園一日活動(dòng)設(shè)計(jì)探究
- 淺談如何培養(yǎng)高一學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 小學(xué)體育課堂教學(xué)細(xì)節(jié)處理的有效方法例談
- 寫字教學(xué)三得
- 影視資源在高中語文小說教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 初中美術(shù)教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透策略探究
- 淺析發(fā)展小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂思維能力的策略
- 營造鄉(xiāng)土文化，舞動(dòng)游戲樂趣
- 探究初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用
- 體育中考背景下提高學(xué)生體育成績思路及方法創(chuàng)新研究
- 紅色文化在小學(xué)德育工作中的融合探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)策略
- 中小學(xué)音樂教育之我見
- 美術(shù)高考色彩備考教學(xué)的有效策略
- 高中通用技術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的策略分析
- 新形勢(shì)下小學(xué)英語閱讀教學(xué)初探
- 基于因材施教的小學(xué)體育藝術(shù)2+1教學(xué)探究
- 淺析地方課程的表演教學(xué)特色
- 基于項(xiàng)目導(dǎo)向的初中信息技術(shù)教學(xué)策略分析
- 就地取材，上好農(nóng)村小學(xué)美術(shù)課
- 探究小學(xué)美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)體育教學(xué)中師生的有效互動(dòng)
- 航空航天院校復(fù)合材料與工程專業(yè)人才培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建
- 有效教研讓教學(xué)精彩起來
- 淺談合作學(xué)習(xí)在通用技術(shù)課堂的有效運(yùn)用
- 對(duì)越野滑雪運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)體能訓(xùn)練的研究
- 通過鑒寶活動(dòng)構(gòu)建趣味美術(shù)鑒賞課堂
- 什么在悄然影響生活
- 對(duì)“回家作業(yè)”的矛盾思考與解決對(duì)策
- SOLO理論下2019全國Ⅰ卷數(shù)學(xué)試題研究
- 作文指導(dǎo)漫談
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的素質(zhì)教育
- 淺談教師的師德境界
- 寓情于教 人本服務(wù)
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
- 論紅色經(jīng)典音樂的社會(huì)價(jià)值
- 時(shí)政信息與道德與法治教材內(nèi)容整合的策略
- 在小學(xué)道德與法治課堂培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
- 互動(dòng)教學(xué)在Scratch教學(xué)中的應(yīng)用
- 提升教研組長的專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力
- 化學(xué)教學(xué)運(yùn)用社區(qū)資源實(shí)施STEM課程
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析
- 創(chuàng)新實(shí)踐作業(yè) 提升核心素養(yǎng)
- 高中班主任德育工作中心理學(xué)的應(yīng)用分析
- 花開未有時(shí)
- 翻轉(zhuǎn)課堂在中職數(shù)控專業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 學(xué)前教育中幼兒動(dòng)手操作能力的有效培養(yǎng)
- 高中生物二輪復(fù)習(xí)的筆記教學(xué)策略
- 對(duì)小學(xué)作文教學(xué)的思考
- 把民間游戲滲透到幼兒園活動(dòng)中
- 探索活動(dòng)在幼兒教學(xué)中的重要性及方法探討
- 微信助力班級(jí)文化建設(shè)
- 對(duì)“90后”班主任工作的幾點(diǎn)思考
- 心理危機(jī)干預(yù)在初中班主任工作中的重要性
- 信息技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)影響策略探究
- 會(huì)診式初中班主任德育工作的創(chuàng)建探析
- 寫評(píng)語“三問四有”——基于本人的實(shí)踐研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力的方法
- 借助動(dòng)畫片情境提高一年級(jí)科學(xué)課堂效率
- 幼兒教育家園互動(dòng)的教師指導(dǎo)策略分析
- 快樂教育鋪就學(xué)校特色發(fā)展之路
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探究
- 如何上好"實(shí)際問題與一元一次不等式"之見解
- 鄉(xiāng)土材料在幼兒園活動(dòng)中的運(yùn)用
- 節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用
- 主題活動(dòng)和角色游戲相融合的探索與實(shí)踐
- 培養(yǎng)學(xué)生興趣的幾點(diǎn)嘗試
- 潛心關(guān)注學(xué)生發(fā)展 及時(shí)反思教師行為
- 心懷溫暖 靜候花開
- 利用教材插圖培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的實(shí)踐
- 贊美需要儀式感
- 班主任的認(rèn)錯(cuò)藝術(shù)