贊美需要儀式感

潘克平

“想飛上天和太陽肩并肩，世界等著我去改變……我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線……”八四班歌聲嘹亮，男生們率性地唱著，女生們清脆地唱著，每一個同學(xué)都專注且激情滿滿。曲子到尾聲幾個性急的同學(xué)喊道：“老師，再播一次，我們還要唱！”哦，這可不是音樂課，而是一節(jié)班會課，一節(jié)非比尋常的班會課。

這還得先從學(xué)校上一周剛剛結(jié)束的運動會衫凸起，筆者所帶的班級，在13位參賽運動員的奮力拼搏之下，取得了未料想到的好成績——全校第四名。這個成績，讓七年級及運動會失利的我們揚眉吐氣了一回。筆者深感學(xué)生們需要借一個機會來宣泄心中的自豪感并表達對參賽運動員的感謝。因此，在筆者的帶領(lǐng)下，班級舉行一場隆重而正式的表彰大會。

既是班級活動，還得同學(xué)們的參與。筆者集合了班委并告訴他們自己的想法，班干部很是歡欣鼓舞，躍躍欲試，。筆者先是分配任務(wù)，負責(zé)大會流程的、主持的、獎品采購的、背景音樂和照片編輯的等等，并敲定了頒獎同學(xué)的名單。大家分工合作，有條不紊地操辦起了表彰大會。

在全班同學(xué)殷切期盼之下，周二班會課的鈴聲終于響起了。“八四班的運動會表彰大會現(xiàn)在正式開始了，現(xiàn)在，請大家熱烈歡迎本次大會的司儀進場！”小疆和小形伴隨著激昂的音樂邁上了講臺。小疆驕傲地介紹道：“在這次運動會上，我們班取得了很牛的成績，跳遠一等獎……”場下的同學(xué)每聽到一個獎項，就忍不住把眼睛齊刷刷地看向獲獎的同學(xué)，并高聲喝彩。班會氣氛被引燃。

“首先我們要頒發(fā)的獎項是最佳參與獎，是誰獲得了這一殊榮呢？請看短片！”小彤把目光投向大家，賣起了關(guān)子。看！多媒體設(shè)備上，小銘信心滿滿的照片讓同學(xué)們笑開了花?！艾F(xiàn)在有請小杰同學(xué)為小銘頒獎。”小杰興奮地奔向講臺，鄭重地把獎狀和獎品頒給小銘?！艾F(xiàn)在，請小銘留步，說說你的得獎感言吧?！毙°懧燥@緊張：“這次運動會我……我也沒幫班級拿到大獎，下次我一定更努力！”第一個獎項成功頒發(fā)出去了，全班同學(xué)越發(fā)投入，儼然在參加一場明星閃耀的頒獎大會。最有潛質(zhì)獎，最具人氣獎……一個接一個的獎項在大家熱烈掌聲中頒發(fā)出去了。

“最后我們要給我們班這次運動的兩大功臣頒獎了，他們是誰？”小疆提高了嗓門喊道。“小洲和小然！”場下的同學(xué)不約而同地喊出。只見小洲和小然有些不好意思，楞在一旁傻傻地笑?！坝姓埌嘀魅卫蠋煘樗麄冾C獎！”當小洲接過獎狀時，筆者發(fā)現(xiàn)這位平時在班級里愛調(diào)皮的男孩，眼睛閃過淚花，他動情地說道：“我特別感謝同學(xué)們?yōu)槲壹佑?，還有老師一直對我很好……”那一刻，突然覺得，小洲長大了。

頒獎大會即接拉近尾聲了，筆者情不自禁地對全班同學(xué)說道：“同學(xué)們，老師很感動，這次運動會的好成績，是全班同學(xué)努力的結(jié)果，最后，我想送給大家一首曲子《我相信》，我相信所有的同學(xué)都可以做最好的自己！”歌聲響起，鏗鏘有力的節(jié)奏，斗志昂揚的歌詞，把頒獎大會推向了高潮，同學(xué)們盡情歡唱，這一刻，我們在一起。

在場下觀看的我，著實沒料到這樣一場簡單的表彰大會，能一下子抓住全班同學(xué)的心。領(lǐng)獎的同學(xué)真誠感恩，頒獎的同學(xué)與有榮焉，觀看的同學(xué)熱情洋溢。是呀，這不亞于任何一場精心策劃的頒獎典禮。

頒獎大會成功落幕，課后，學(xué)生們涌到筆者的身邊，紛紛的說道：“老師，我覺得這個表彰大會很有意思……”作為班主任，也因為這次大會有了諸多觸動。在日常教育活動中，很多班主任深知建設(shè)一個富有凝聚力的班級，關(guān)系到班級中的每一個同學(xué)是否有穩(wěn)定的歸屬感。那怎樣才能打造一個有凝聚力的班級？這次我們班成功舉辦的表彰大會，給了我?guī)c啟發(fā)。

其一，要抓住契機，增強集體榮譽感。集體榮譽感是集體凝聚力的源泉，它是一種積極向上的優(yōu)秀心理品質(zhì)，會給人帶來自豪感、產(chǎn)生歸屬感、形成向心力、親和力。有了集體榮譽感，學(xué)生們會把自己的一言一行和集體榮譽、利益聯(lián)系起來，把集體的榮譽看做高于個人的榮譽，為集體的成功而感到自豪。比如當運動會上參賽的同學(xué)勇于拼搏之時，班主任要抓住時機鼓勵未參賽的同學(xué)做好后勤服務(wù)工作，讓全班同學(xué)心往一處想，力往一處使，真正發(fā)揮出為了共同的目的，緊密配合的團隊精神。班級在運動會結(jié)束后的表彰大會，正是讓學(xué)生共同分享集體的榮譽的活動。

其二，要以情動人，增強集體歸屬感。集體歸屬感是指一種渴望將自己歸屬到某個集體中去，成為這個集體的一員感到光榮和自豪的積極感情。一個能讓學(xué)生產(chǎn)生歸屬感的班集體便是最好的。

經(jīng)過這次難忘的表彰大會，筆者有理由相信，我們班會是一個相互關(guān)心的集體，也有理由相信，我們班會是一個共同成長的集體。

班會是學(xué)校集體活動中最主要的組織活動之一。在班主任領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下或者是同學(xué)自發(fā)的，以班級為單位，圍繞一個或幾個主題組織的對全班同學(xué)開展教育的活動。班會是班主任或班委會對班級進行有效管理、指導(dǎo)和教育的重要途徑和形式。在班會上，每個同學(xué)都可以先發(fā)表自己的意見，參與集體管理，研究解決班級中的各種問題。班會的開展內(nèi)容沒有一定的限制，豐富多彩的班會主題既可以是專門為解決班級存在的某個問題而召開，也可以就某項教育展開，如熱愛祖國、熱愛集體、團結(jié)互助、文明禮貌、助人為樂、學(xué)習(xí)心得交流、環(huán)境保護、遵紀守法等等?；顒有问揭捕喾N多樣，不同的班會主題，開展形式和具體程序也會有所差異。