楊振華

（濟(jì)寧學(xué)院圖書館，山東 曲阜 273155）

推薦書目是指導(dǎo)閱讀和藏書的重要工具，通過書目推薦為好書找讀者、為讀者找好書，對提高讀者的閱讀水平和使用文獻(xiàn)效率有著十分重要的作用，同時也提高了館藏圖書的利用率，更是高校圖書館發(fā)揮服務(wù)育人作用的具體體現(xiàn)[1]。

另一方面，推薦書目的產(chǎn)生，往往需要專家學(xué)者的參與以及借助權(quán)威的發(fā)布，這種情況與當(dāng)下時代發(fā)展的“個性化”需求產(chǎn)生了矛盾。如果推薦書目“一下子想解決好幾年甚至十幾年、一輩子的讀書問題[2]”，那么這個目標(biāo)跟目前大學(xué)生閱讀量低下的現(xiàn)實會產(chǎn)生很大的差距。所以，本文的觀點是，高校圖書館的閱讀推廣，以推薦書目為基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，借助讀書會，逐步走向深入。

1 關(guān)于推薦書目

濟(jì)寧學(xué)院圖書館的閱讀推廣工作，通過推薦書目促成讀書會，利用讀書會達(dá)到閱讀推廣的目的。在近兩年的實踐探索中，將推薦書目大致歸納為傳統(tǒng)經(jīng)典推薦、好書推薦、熱點書目推薦以及專家推薦。

1）傳統(tǒng)經(jīng)典推薦。無論是閱讀中國傳統(tǒng)經(jīng)典還是西方經(jīng)典，對我們的性格和修養(yǎng)都有著教化作用。東方經(jīng)典注重于自我約束和內(nèi)省，西方經(jīng)典偏重于外修，強(qiáng)調(diào)人的平等、社會的和諧，以及社會的公平、公正與正義[3]。在王余光老師編撰的《圖書館閱讀推廣研究》一書中，綜合了160種書目中被推薦的中國著作，排在前幾名的是：《論語》、《史記》、《紅樓夢》、《莊子》、《詩經(jīng)》、等。推薦頻次較高的外國經(jīng)典主要有《莎士比亞戲劇全集》、《神曲》、《百年孤獨》等。

2）好書推薦。如果說傳統(tǒng)經(jīng)典歷經(jīng)歲月的沉淀，集中了人類的知識與智慧，那么，中國和西方的現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀作品同樣是大學(xué)生讀者的閱讀所無法忽略的。以中國文學(xué)為例，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行排名的中國現(xiàn)當(dāng)代作家魯迅、張愛玲、沈從文、老舍為首，到莫言、錢鐘書，再到幾位“朦朧詩人”顧城、北島等，這些作家的作品反映了時代的特征，濃縮了國家和社會演變的思考。

3）熱點書目。社會熱點、榜單排行的書目，永遠(yuǎn)具有最強(qiáng)大的閱讀推動力量，可以激起大學(xué)生以及全社會的閱讀熱情。這些書目中有的作品改編成影視劇，影視劇反過來帶動書目的閱讀和熱議，比如《人民的名義》；還有權(quán)威機(jī)構(gòu)或人物的推薦，比如，清華大學(xué)校長推薦學(xué)生讀《瓦爾登湖》，使這部沉寂了多年的作品登上了圖書銷售的榜首，進(jìn)而被“全民閱讀”。

4）專家推薦。對高校圖書館來說，專家推薦書目最好的渠道是發(fā)揮學(xué)科館員的作用，針對不同的專業(yè)，邀請各專業(yè)的教授或資深教師開列本專業(yè)的學(xué)習(xí)參考書目，由淺及深，為學(xué)生對本專業(yè)的知識掌握建立起合理的專業(yè)學(xué)科體系。

2 全方位聯(lián)動推薦書目

濟(jì)寧學(xué)院圖書館杏壇讀書會自2015年9月開辦以來，堅持品牌化運作，以閱讀推廣為目的，不斷豐富內(nèi)涵，注重推廣成效。其中，杏壇書目是讀書會品牌下最具活力的欄目，利用濟(jì)寧學(xué)院微信平臺，形成系列，發(fā)布推薦書目。

杏壇書目在做推薦書目的前期，對本校大學(xué)生的借閱情況進(jìn)行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)每月的借閱排行居前列的書目大部分為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，所以在推薦書目的發(fā)布中，注重經(jīng)典書、好書、熱點書以及各專業(yè)優(yōu)秀參考書目的推送。另外，專題推薦的效果更為突出。比如，《論語》專題書架、東野圭吾、余光中作品等專題推薦，在線上線下形成了很好的推廣效果。

1）書庫現(xiàn)場推薦。通過微信平臺發(fā)布的推薦書目，同時以“杏壇讀書會推薦書目”的名義在各書庫進(jìn)行現(xiàn)場展示，方便讀者一旦選中書目，直接到書庫進(jìn)行借閱。以《論語》專題推薦為例，248本有關(guān)《論語》的書目，分為“論語本宗”、“論語解讀”、“名人讀論語”。通過一個月的跟蹤統(tǒng)計，推廣效果非常明顯。

2）QQ群推薦書目。高校圖書館推薦書目的提供，必須以靈活多變的形式與讀者產(chǎn)生互動，才能夠產(chǎn)生積極有效的推廣效果。根據(jù)工作中的不斷探索和總結(jié)，杏壇書目的寒假號和暑假號，多以電子書QQ群分享的形式提供給讀者，推廣效果同樣明顯。

根據(jù)QQ群“文件”欄目統(tǒng)計顯示，電子書的推薦，在群里的下載次數(shù)居前列的有錢鐘書《圍城》、余華《活著》、陳忠實《白鹿原》、簡·奧斯丁《傲慢與偏見》以及劉慈欣《三體》和余秋雨《文化苦旅》等。同時，還說明一個關(guān)于熱點書目的問題。2017年初電視劇《白鹿原》和暑假期間電影《悟空傳》的熱播，帶動了這兩部作品的電子書下載和閱讀。

3 推薦書目與讀書會的結(jié)合

通過微信發(fā)布、書庫現(xiàn)場展示以及QQ群的分享，可以說杏壇書目的推薦已經(jīng)形成了一定的推廣效果，通過微信留言，特別在QQ群中隨時會產(chǎn)生相關(guān)的討論話題。一個人在獲得閱讀信息之后，除了獨立的思考和吸收之外，更希望進(jìn)入社群，與其他人進(jìn)行交流和分享。在此情況下，舉辦一場讀書會，是順理成章的。濟(jì)寧學(xué)院杏壇讀書會的運作，閱讀推廣人大部分由學(xué)生擔(dān)任。作為讀書會閱讀推廣人，這些大學(xué)生一般對分享書目有較深入的閱讀經(jīng)歷。在推薦書目發(fā)布以后的醞釀過程中，這些閱讀推廣人脫穎而出，明確要求通過讀書會引領(lǐng)話題，分享交流。

1）將推薦書目帶入讀書會進(jìn)行分享，通過讀書會的舉辦和宣傳，推薦書目更容易被大學(xué)生接受，甚至在我校形成了由讀書會帶動的閱讀節(jié)奏。從讀書會的角度來說，推薦書目的多途徑推送，意味著讀書會有更多書目的現(xiàn)場分享，所以推薦書目為讀書會帶來了無限延續(xù)的生命力，從而形成了高校閱讀推廣的凝聚力和推動力。

2）杏壇讀書會對于熱門圖書的推薦和分享，顯示了比較強(qiáng)的時效性。比如，隨著《人民的名義》的熱播，杏壇書目在書庫現(xiàn)場推薦了同名作品，在引導(dǎo)同學(xué)們借閱的同時，舉辦了“探問信仰的力量---《人民的名義》分享交流會”；再比如，2017年暑假放映的電視劇《軍師聯(lián)盟》和電影《悟空傳》。

3）杏壇讀書會結(jié)合推薦書目進(jìn)行現(xiàn)場分享，總體表現(xiàn)由強(qiáng)至弱的順序為：熱點推薦—好書推薦—經(jīng)典推薦—專家推薦，也就是說，對于經(jīng)典的推薦，需要進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其在中國傳統(tǒng)文化書目方面，推薦閱讀更多的傳統(tǒng)經(jīng)典，幫助大學(xué)生奠定傳統(tǒng)文化的基石。再就是對于專家推薦書目，應(yīng)該借助高校圖書館學(xué)科服務(wù)的渠道，聯(lián)系專業(yè)授課教師開列教學(xué)參考書目，將圖書館讀書會的運行與專業(yè)書目的分享進(jìn)行結(jié)合。

4 總結(jié)

高校圖書館進(jìn)行書目推薦，推薦的方式應(yīng)該落到實處，無論對于紙質(zhì)書還是電子書的推薦。濟(jì)寧學(xué)院圖書館以推薦書目為基礎(chǔ)，與大學(xué)生加強(qiáng)交流互動，書目推薦的同時結(jié)合讀書會的分享，從而實現(xiàn)自身的閱讀推廣。這種模式不失為一種新的探索。