陽光體育背景下的高職體育教學改革分析

胡羽澤

（河南應用技術職業(yè)學院，河南 鄭州 450042）

隨著陽光體育這一運動目標的提出，體育運動越來越受到人們的關心和重視，尤其是在青少年的體育運動方面。陽光體育運動在青少年當中受到廣泛的熱愛和追捧，在陽光體育的背景下，學生們參加體育鍛煉的時間和機會增加，在掌握各式各樣的體育技能的同時，學生們的身體素質(zhì)也得到了極大的提高。因此可以將陽光體育運動引入到高職體育教學當中，對高職的體育教學模式進行優(yōu)化和完善，從而提高體育教學的效率和質(zhì)量，同時還能夠吸引學生們對體育運動的興趣和熱情，營造良好的體育運動的氛圍。

1 陽光體育背景下的高職體育教學改革的現(xiàn)狀及問題

所謂陽光體育運動就是讓學生們在陽光下進行運動，讓學生們在教室外、在大自然中進行運動，讓學生們盡情享受在陽光下運動的快樂，使學生們能夠更加健康、向上的成長。對于學生們來說，進行陽光體育運動，不僅能夠有效的激發(fā)起學生們對體育運動的主動性和積極性，還能夠使學生們加強對體育知識的認識，更好地進行體育鍛煉，從而達到強身健體的目的。但目前高職學校在進行體育教學改革的過程中，仍然存在著一部分的問題和不足，阻礙了陽光體育運動的推廣和實施。因此，下面就針對陽光體育背景下的高職體育教學改革的現(xiàn)狀及問題進行研究和分析，主要有以下幾個方面的內(nèi)容：

1.1 對陽光體育運動的認識和重視程度不足

在實施陽光體育運動的過程中，有一部分高職院校沒有對陽光體育運動引起足夠的重視，體育教師對陽光體育運動這一理念的認識程度也不夠，從而導致體育教師在開展體育運動的過程中實際上并沒有切實的應用陽光體育運動這一理念，學生們也并沒有得到很好的體育鍛煉。還有一部分高職院校雖然將陽光體育運動運用到了體育教學改革當中，但也只是流于一個形式，沒有得到真正的體育鍛煉的意義和價值。另外高職院校的體育教師對陽光體育這一理念的認識也只是拘泥于表面，大部分教師認為陽光體育沒有必要，甚至有的教師懶于進行教學改革而始終沿用傳統(tǒng)的體育教學方法，從而影響了在陽光體育背景下高職體育的教學改革。

1.2 教學方法和課程內(nèi)容安排過于傳統(tǒng)單一

由于高職院校和體育教師對陽光體育運動的認識和重視程度不足，導致了教師在進行體育教學的過程中仍然采用十分單一的教學方法，教學內(nèi)容的安排也十分傳統(tǒng)。大部分高職院校的教學重點都在于培養(yǎng)技術型的人才，因此，大部分的課程安排都放在對學生們實踐能力以及文化教育的培養(yǎng)上，而對于體育教學的課時安排則相對縮小，這樣就使得教師無法在有限的時間內(nèi)對學生們進行多樣的體育鍛煉。大部分高職院校為學生們開設的體育教學項目僅僅只有籃球、足球、羽毛球、乒乓球以及田徑等常規(guī)的體育運動，教師的課堂安排也只能局限于這些項目中，使得課程內(nèi)容的安排比較單一傳統(tǒng)。同時對于一些愛好游泳、舞蹈、網(wǎng)球、排球等運動的學生來說，學校沒有開設這些體育項目會使他們參加體育鍛煉的興趣和熱情減弱，不利于對學生們進行全方位的教學和培養(yǎng)。

1.3 體育教學的配套設施不足

隨著陽光體育運動這一理念的不斷推廣和實施，許多高職院校也加大了體育教學的規(guī)模，參與體育運動的學生不斷增加，但部分高職院校卻并沒有對體育運動的教學場地和配套設施進行擴大和完善，從而導致高職體育教學無法得到有效的開展和改革。例如，有的高職院校僅僅只有一個圈長為200m的塑膠操場，占地面積十分小，甚至有的高職學校連塑膠操場都沒有，僅有一個水泥地的跑道。還有一些建校時間比較長的高職學校，所采用的籃球場、乒乓球臺、羽毛球場等早已破舊不堪，甚至已經(jīng)無法正常使用，但學校并沒有對這些配套設施進行更新或者維修，從而影響體育教師開展正常的體育教學，阻礙陽光體育運動在高職體育教學改革中的應用和實施。

2 陽光體育背景下的高職體育教學改革的措施

上述已經(jīng)提到了陽光體育背景下的高職體育教學改革的現(xiàn)狀及問題，主要有三個方面的內(nèi)容：對陽光體育運動的認識和重視程度不足、教學方法和課程內(nèi)容安排過于傳統(tǒng)單一、體育教學的配套設施不足。高職院校在進行體育教學改革的過程中，必須要著力解決這些問題和困難，將陽光體育運動的理念運用到體育教學改革的過程中，只有這樣才能夠激發(fā)學生們參與體育鍛煉的熱情和興趣，使學生們在陽光下享受運動帶來的快樂。因此，下面就針對陽光體育背景下的高職體育教學改革的措施展開具體的論述。

2.1 加強對陽光體育運動的認識和重視程度

高職院校應該加強對陽光體育運動這一發(fā)展目標的認識和重視程度。在開展體育教學之前營造一種積極向上的體育運動的氛圍，吸引學生們的興趣，同時還要明確體育教學改革的目標和方向，并在校園中向?qū)W生們傳達這一目標和方向。另外高職院校還應該對學生和老師們進行陽光體育運動的宣傳和教育工作，讓學生和老師都能夠加深對陽光體育這一概念的認識和理解，從而能夠積極主動地投入到體育鍛煉當中去。通過讓學生們認識到體育運動重要性，可以使學生們在參加體育鍛煉的時候能夠更加投入和認真，更好的學習體育技能和知識，從而達到強身健體的目的。

2.2 豐富和完善高職體育課程教學形式

要想激發(fā)學生們參與體育的熱情，光是加強學生們對體育運動的認識是不夠的，高職學校還必須要針對學生們的興趣愛好，為學生們提供豐富多彩的體育教學形式和鍛煉項目。除了籃球、乒乓球、足球等常規(guī)體育項目之外，學校還可以開展各種各樣的課外體育項目，包括健美操、舞蹈、排球、攀巖、跆拳道、游泳等，同時學校還應該開設選課系統(tǒng)，讓學生們在系統(tǒng)中自行選擇自己感興趣的體育項目進行參加。另外在開展教學過程中，要積極對教學內(nèi)容進行創(chuàng)新，使陽光體育背景下的體育教學改革能夠順利進行。

2.3 改善和更新體育教學的配套設施

在開展陽光體育運動的過程中，高職院校還應當積極的改善和更新體育教學的配套設施。只有完善的體育運動的配套設施才能夠有效地開展體育運動，因此，高職院校應該加強對體育教學的外部環(huán)境進行改善。高職學校必須要定期對籃球場、足球場、網(wǎng)球場以及操場等教學場地進行檢查和更新，一旦發(fā)現(xiàn)損壞或者破裂要及時維修和更新。另外還要及時補充運動器材，要保證運動器材的數(shù)量充足，使陽光體育運動能夠順利的開展和進行。

3 總結(jié)

綜上所述，陽光體育背景下的高職體育教學改革的措施主要有三個方面的內(nèi)容：加強對陽光體育運動的認識和重視程度、豐富和完善高職體育課程教學形式、改善和更新體育教學的配套設施。陽光體育理念的提出，為高職院校進行體育教學改革提供了契機，通過對陽光體育運動的推廣和實施，能夠有效的對學生們進行體育鍛煉，培養(yǎng)學生們的體育技能，從而提高學生們的身體素質(zhì)，推動學生們朝著健康、全面的方向發(fā)展。