應用型本科高校經(jīng)管類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式

■ 劉 欣

（安徽文達信息工程學院商貿(mào)學院）

引 言

在高校教育教學改革過程中，應該加強對于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，在有效的人才培養(yǎng)過程，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的加強利于提高學生綜合實踐水平。通過進一步分析，本文以經(jīng)管類學生為主體，探索了提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平的具體途徑。希望通過實踐闡述，能夠不斷提高研究效率，從而進一步為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作開展提供有效助力。

1 應用型高校經(jīng)管類學生的特點

相較于其他高校專業(yè)的學生，經(jīng)管類專業(yè)的學生在思維方式和創(chuàng)新實踐能力上有著自己的特點，其思維方式上具備了理工科學生和文科類學生的優(yōu)點，不僅有良好的思維邏輯判斷能力，又能夠在原有的基礎上，針對不同的問題、不同的內(nèi)容進行創(chuàng)造性地思維。同時，具備良好的學習能力，在自身的學習領域進行學習，不斷加強自己的知識消化能力。經(jīng)管類學生所學內(nèi)容更為廣泛，無論是企業(yè)管理、市場營銷、人力資源管理還是財務會計、統(tǒng)計學、經(jīng)濟學以及金融等方面都有所涉獵，除此之外，經(jīng)管類學生的計算機操作能力以及英語口語水平也較高。

但是，想要更好的展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，僅僅靠上述提到的優(yōu)勢是遠遠不足的，還需要學生具備良好的綜合能力素質(zhì)。在保證自身專業(yè)基礎過關(guān)的情況下，不斷針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面展開實踐和訓練。理工科學生在不斷的重復實驗后可以獲得更為準確的數(shù)據(jù)和成果，但是經(jīng)管類學生的學習則不需要經(jīng)過大量的重復，這是目前的高校忽視了的經(jīng)管類學生的培養(yǎng)重點之一[1]。因此，高校教師應當著重在社會科學方面特別是經(jīng)濟管理領域?qū)?jīng)管類學生進行指導和教育，進而更好的幫助學生提升自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

因此，高校在對經(jīng)管類學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進行評判時，也需要將學科內(nèi)容以及學生特點加入評論標準當中，根據(jù)目的性、科學性、系統(tǒng)性以及可行性幾個方面進行綜合評判。保證得出的數(shù)據(jù)能夠全面的反應高校經(jīng)管類學生的綜合創(chuàng)業(yè)能力，進而更好的針對學生存在的問題對其進行培養(yǎng)。

2 應用型本科高校經(jīng)管類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)策略

2.1 重視校企合作，創(chuàng)新培養(yǎng)機制

為了更好的滿足社會的需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才，高校必須更新自身的教學方式，提升自身對于校企合作的重視程度。校企合作的教學模式能夠充分發(fā)揮學校以及企業(yè)雙方的優(yōu)勢，進而更好的培養(yǎng)滿足社會需求的新時代人才幫助高校和企業(yè)收獲共贏。經(jīng)管類人才的培養(yǎng)十分依賴于校企合作，只有通過幫助學生進入企業(yè)的方式、才能夠更好的幫助學生了解企業(yè)對于員工的需求，進而更好的提升和改善自身，校企雙方也能在合作的過程中看到彼此的需求，調(diào)整模式，進而獲得雙贏，為了能夠更好地開展校企合作，進而培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才，普通高校經(jīng)管類專業(yè)應當在校園內(nèi)部大力開展“創(chuàng)業(yè)教學+創(chuàng)業(yè)模擬+創(chuàng)業(yè)實踐”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式，進而更好的為學生提供相應的就業(yè)機會[2]。與此同時，學?？梢酝ㄟ^開展專題講座，對學生進行創(chuàng)業(yè)就業(yè)輔導的方式“引入”企業(yè)專家，進而更好的幫助經(jīng)管專業(yè)的學生時代企業(yè)對于未來員工的需求，根據(jù)企業(yè)的需求有針對性的進行學習。除此之外，企業(yè)家也需要將學生的想法匯總后帶入企業(yè)，進而更好的幫助學生獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐機會，提升教育效果。

2.2 打造多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺

2.2.1 依托各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資助計劃，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目

高校需要構(gòu)建相應的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，通過設置基金的方式鼓勵學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。高?？梢蚤_展相應的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，進而更好的幫助學生提升自身的科研能力及素養(yǎng)，幫助學生結(jié)合自身所學專業(yè)進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，學校還應當完善相關(guān)制度，增強資金投入，進而更好的提升激勵效果。

2.2.2 依托大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，扶植創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊

高校在每一學年都應當拿出一部分單獨的資金進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的建設，通過在校園內(nèi)部篩選出的優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃，讓其通過基地展開實踐，并給予其一定的政策和資金支持。通過這樣的方式更好的培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，在實際教學過程中，需要按照引育并舉的教學原則，培養(yǎng)一系列的優(yōu)秀學生，進而更好的讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地成為示范基地。

2.2.3 依托各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺

在校園中可以通過開展“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)大賽、學術(shù)科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、市場調(diào)查大賽、創(chuàng)新方法大賽等競賽的方式，更好的鼓勵學生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中去，根據(jù)學生所學專業(yè)對學生進行賽前輔導，賽中指導以及賽后總結(jié)，教師應當在學生項目過程中對學生的成果進行檢查，進而更好的幫助學生完成相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目[3]。

2.2.4 依托各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓班，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務

為了更好提升學生的創(chuàng)業(yè)能力，高?？梢越M織學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓班，通過結(jié)合實訓模式的方式，盡量的減少模擬與實際創(chuàng)業(yè)之間的差別。高校還應當將本校教師構(gòu)成優(yōu)秀的團隊，根據(jù)學生的實際特點，展開有針對性的培訓。

2.3 培育獨立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍

2.3.1 健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍的激勵機制

高校應當構(gòu)建一只專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師團隊，設置完善的激勵機制和日常考核制度，把學生的創(chuàng)業(yè)活動成果與教師的職稱晉升，職務聘用以及獎勵發(fā)放等內(nèi)容相掛鉤。通過完善激勵制度的方式更好的幫助教師提升自身對于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的重視程度，能夠?qū)⑵湟曌髯陨砉ぷ髦械闹匾獌?nèi)容對待。高校應當創(chuàng)建相應的條件激勵教師，幫助教師更好的與企業(yè)展開聯(lián)系，實現(xiàn)校企合作。高校應當允許學生參與到教師的校內(nèi)科研項目當中，對于有學生參與的項目高校應當提升自身的重視程度和資助力度。

2.3.2 構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍培訓體系

高校需要定期對教師進行培訓，通過培訓的方式幫助教師提升自身指導就業(yè)創(chuàng)業(yè)的專業(yè)性。學校還應當定期將教師送到企業(yè)中進行培訓，還應當請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的專家到校園中開展培訓。在教師培訓過程中，不僅需要幫助教師掌握相應的知識內(nèi)容，還需要幫助教師展開實踐環(huán)節(jié)，進而更好的提升教師實際的指導能力。通過培訓的方式能夠更好的轉(zhuǎn)變教師思維，引導教師更好的通過創(chuàng)新思維開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動培訓，解決實際指導過程中可能存在的問題[4]。高校還應當充分利用自身的校友資源，聘請企業(yè)專家到校園中指導學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，進而更好的幫助高校內(nèi)部的教師提升自身的指導能力，達到預期效果。

2.4 高效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織保障

2.4.1 成立專門的領導機構(gòu)和組織機構(gòu)

高校需要結(jié)合自身的實際情況建立相應的領導機構(gòu)以及組織機構(gòu)，進而更好的在校園內(nèi)部開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。高校應當通過成立領導小組的方式更好的對日常工作進行領導和計劃，進而提升內(nèi)部機構(gòu)的設置情況。相關(guān)機構(gòu)需要對學生進行鼓勵，幫助其更好的將自身的興趣與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目相結(jié)合，并對學生的項目進行資助，并進行全程指導。

2.4.2 建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)效果評價機制

經(jīng)管類學生需要不斷的通過外力提升自身，高校應當充分借鑒其他高校的成功經(jīng)驗，對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目構(gòu)建相應的效果評價和反饋體系，進而更好的全程針對項目進行指導。高校應當通過建立畢業(yè)生數(shù)據(jù)庫的方式，掌握畢業(yè)生的動態(tài)，通過大數(shù)據(jù)了解目前的創(chuàng)業(yè)情況。對于已經(jīng)取得優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的大學生則應當適當?shù)脑诒Ｑ幸约稗D(zhuǎn)專業(yè)方面給予其一定的幫助，進而更好的讓學生能夠在保留學籍的同時進行創(chuàng)業(yè)項目，通過給予學生更多便利和保障的方式，鼓勵其進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

3 結(jié) 語

總之，通過開展經(jīng)管類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，利于全面提高學生職業(yè)水平。在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究過程中，應該重視結(jié)合學生實際情況，科學的進行教學模式設計，以此才利于構(gòu)建更加高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，以不斷提高學生專業(yè)技術(shù)水平。希望通過以上研究，能夠不斷提高經(jīng)管類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究水平。