圖書館閱讀推廣人的培育方式及策略

文| 杜美英

我國政府相關(guān)部門正在全力發(fā)展全民閱讀，不同的地區(qū)都相應(yīng)地采取不同的方式推廣閱讀活動，隨著人們廣泛關(guān)注全民閱讀，圖書館也在運營模式和發(fā)展方向進行了轉(zhuǎn)變，閱讀推廣人的職責(zé)也越來越重要，目前推廣閱讀活動已經(jīng)成為圖書館的主要服務(wù)項目。

閱讀推廣人特征

在推廣閱讀活動中閱讀推廣人要發(fā)揮重要的執(zhí)行和組織能力，因此閱讀推廣人自身的專業(yè)能力和水平直接影響到閱讀推廣活動的進程，為了能夠更好地推廣全民閱讀，培育閱讀推廣人工作十分重要。目前閱讀推廣人不僅在形式上體現(xiàn)了閱讀推廣中的工作職能，同時也是榮譽的象征。從社會層面講，從事閱讀推廣工作的人員很多，可以是老師、閱讀活動責(zé)任人、文化義工等，現(xiàn)在社會上一些閱讀推廣活動會為推廣人頒發(fā)榮譽稱號。我國政府的相關(guān)部門也參與到實際的閱讀推廣活動中，這樣從整體形式上閱讀推廣人有了較好的規(guī)范。

從公益層面講，閱讀推廣人具有一定的推廣閱讀的知識和技能，在開展教育活動中能夠激發(fā)更多的人對閱讀的興趣和積極性，同時也能夠?qū)λ麄冞M行有效的閱讀技巧和方法的傳授。

圖書館閱讀推廣人培育方式

閱讀推廣活動中，優(yōu)秀的閱讀推廣人能夠保證整個活動取得良好的效果，因此，對閱讀推廣人加強能力和素質(zhì)水平的培育是非常重要的。目前圖書館閱讀推廣人的培育方式有以下幾點。

（1）結(jié)合上級考核和理論培訓(xùn)。中國圖書館學(xué)會的閱讀推廣委員會曾經(jīng)為閱讀推廣人進行培訓(xùn)，主要是一些專業(yè)知識和推廣技能方面的培訓(xùn)，其在特定的時間里將圖書館的工作人員進行集中，采取案例分析、專業(yè)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)講解理論、上級考核、專家講座等形式對閱讀推廣人進行培訓(xùn)，在考核通過后會得到相應(yīng)的徽標，只有擁有徽標的人才能在圖書館或者是其他閱讀推廣活動中擔(dān)任閱讀推廣人的角色。值得注意的是目前中國學(xué)會對閱讀推廣人的培育方式還是較為基礎(chǔ)的方式，在未來培育活動中可能會開展更高一級的課程，不僅要加強理論知識的講解，同時也要重視實踐活動。（2）線上與線下相結(jié)合。另一種培育閱讀推廣人的方式是線上和線下相結(jié)合的方式，線上培育主要是邀請具有豐富經(jīng)驗的主講人進行經(jīng)驗傳授，可以描述一些經(jīng)典的案例；線下培育主要是指相應(yīng)的部門或者是人員定期組織閱讀推廣人參加故事會，通過他們參加故事會的次數(shù)評選優(yōu)秀的閱讀推廣人。

圖書館閱讀推廣人培育的策略

（1）建立完善閱讀推廣人資格認證體系。為了能夠更好地推進圖書館閱讀推廣人的培育工作，相應(yīng)的機關(guān)部門應(yīng)該要建立完善的閱讀推廣人資格認證體系，形成統(tǒng)一的閱讀推廣人資格認證，比如說同樣的閱讀推廣人是否在能力與素質(zhì)水平方面統(tǒng)一、是否需要進一步進行規(guī)范和完善，不同地區(qū)認證的閱讀推廣人資質(zhì)是否相互認證。中國圖書館學(xué)會應(yīng)該不斷規(guī)劃和完善閱讀推廣人的資格認證平臺，使之具有一定的權(quán)威性，進而在培育閱讀推廣人時能夠?qū)⑺麄兊目冃гu定和職稱進行有效的連接，進而不斷激勵閱讀推廣人的行為；制定相應(yīng)的標準制度，不斷拓展閱讀推廣人的范圍，進而激勵更多的人參與到實際的閱讀推廣工作中。（2）加強對閱讀推廣人的管理。目前我國圖書館還沒有形成較為完善的閱讀推廣人管理機制，導(dǎo)致相應(yīng)的管理工作無法落實到實處。因此圖書館應(yīng)該要加強對閱讀推廣人的管理工作，首先應(yīng)該制定相應(yīng)的管理制度，不同的地區(qū)要實現(xiàn)制度上的統(tǒng)一，這需要國家政府加強對其的經(jīng)費投入，政府可以成立專門的基金用于公益性的全民閱讀活動，進而激勵其他相關(guān)組織和部門對該基金進行捐贈，政府得到的這些經(jīng)費可以用于閱讀推廣活動中，不同地區(qū)的圖書館接到政府部門的資金投入，無論是在定期的培訓(xùn)工作，還是在實際的閱讀推廣活動中都能夠?qū)﹂喿x推廣人進行有效的管理工作，進而更好地推廣閱讀工作。（3）加強對閱讀推廣人的考核。在培育閱讀推廣人的過程中，相關(guān)的部門應(yīng)該在課程結(jié)束后進行必要的考核，而不是在整個培訓(xùn)結(jié)束后進行測評。在實際的培育中，部門可以對他們開展定期的實踐活動，在實踐中來提升閱讀推廣人的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，同時還應(yīng)該有效地將考核結(jié)果和職稱相連接，這樣能夠有效地激勵閱讀推廣人的學(xué)習(xí)興趣和積極性，進而使之能夠在培育中獲得更好的成長。此外，為了能夠更好地解決閱讀推廣活動中的問題，有時遇到一些典型的案例，閱讀推廣人應(yīng)該要進行及時的溝通和交流工作， 保證他們能夠?qū)⒗碚撛趯嶋H的活動中不斷創(chuàng)新和完善，所以相關(guān)部門應(yīng)該要長期執(zhí)行考核機制，保證閱讀推廣人能夠不斷地完善自身能力。

結(jié)語

總而言之，在全民閱讀的背景下，對閱讀推廣活動起到重要推動作用的就是閱讀推廣人組織和執(zhí)行能力，可以說閱讀推廣活動的宣傳效果直接受到閱讀推廣人業(yè)務(wù)水平的影響，所以在圖書館的工作中加強對閱讀推廣人的培育工作是非常重要的。針對目前閱讀推廣人的特點采用多種培育方式，解決培育過程中可能出現(xiàn)的問題，加強對閱讀推廣人的管理工作和考核制度，進而有效地提高閱讀推廣人的素質(zhì)水平和專業(yè)能力。