李勝男 白俊霄

摘要：在大學(xué)課堂教學(xué)中，音樂(lè)與舞蹈作為兩個(gè)門(mén)類(lèi)，卻有著密不可分的關(guān)系，音樂(lè)需要用舞蹈來(lái)帶動(dòng)學(xué)生們對(duì)于作品的理解，融技巧與情緒，而舞蹈需要音樂(lè)來(lái)帶動(dòng)節(jié)奏與情感，準(zhǔn)確傳達(dá)作品內(nèi)容，兩者一個(gè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，一個(gè)是視覺(jué)藝術(shù)，兩者的有機(jī)結(jié)合卻能產(chǎn)生更為鮮明、準(zhǔn)確、直觀的藝術(shù)形象，表達(dá)更為深刻、細(xì)膩和豐富的感情。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)表演;價(jià)值;舞蹈表演;課堂教學(xué)

引言

現(xiàn)在社會(huì)也在不斷地發(fā)展和進(jìn)步，素質(zhì)的教育工作也在不斷的進(jìn)行當(dāng)中，現(xiàn)在舞蹈和教育慢慢地對(duì)社會(huì)的影響越來(lái)越大，逐漸變成了我們當(dāng)今教育事業(yè)當(dāng)中一個(gè)不可缺少的部分。世界上一個(gè)非常有名的舞蹈教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我認(rèn)為現(xiàn)在的音樂(lè)舞蹈教育對(duì)于人的教育來(lái)說(shuō)也是相當(dāng)?shù)娜?、系統(tǒng)，在這些教育當(dāng)中可以使這些人的內(nèi)心和情感得到一種熏陶，得到一種鍛煉。所以，這些音樂(lè)舞蹈的教育對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著很大的好處和意義，可以幫助學(xué)生提升情商，使這些學(xué)生變得更加聰明，也可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，這些內(nèi)在潛力的出現(xiàn)可以給這些學(xué)生帶來(lái)很多的機(jī)會(huì)，可以提升這些學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高這些學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的鑒別能力，使學(xué)生能夠得到全面、健康的成長(zhǎng)。

1高校音樂(lè)舞蹈教育的現(xiàn)實(shí)狀況

1.1一些高校里面的音樂(lè)舞蹈課設(shè)計(jì)得不夠好

現(xiàn)們的國(guó)家一些學(xué)校當(dāng)中慢慢地把音樂(lè)舞蹈的教學(xué)當(dāng)作課程學(xué)習(xí)的一部分，很多同學(xué)可以在一些課程的選擇過(guò)程當(dāng)中選擇這些音樂(lè)舞蹈的相關(guān)課程，這些課程當(dāng)中可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和能力。但是現(xiàn)在高校里面的音樂(lè)舞蹈藝術(shù)類(lèi)的這些課程當(dāng)中，有著多種多樣的課程可以選擇，這些分類(lèi)通常都比較細(xì)致，但過(guò)于細(xì)致使很多的同學(xué)不知道該去怎樣選擇。這些音樂(lè)舞蹈教學(xué)過(guò)程當(dāng)中主要的目的就是對(duì)這些學(xué)生的藝術(shù)思維能力和藝術(shù)的審美能力進(jìn)行培養(yǎng)，但是現(xiàn)在很多的高校在音樂(lè)舞蹈課的開(kāi)設(shè)過(guò)程中通常都是進(jìn)行一些技術(shù)性的教學(xué)工作，但是對(duì)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)卻沒(méi)有一個(gè)很好的教學(xué)，不能夠?qū)@些學(xué)生進(jìn)行一個(gè)好的審美能力的培養(yǎng)。這些理論上的知識(shí)又在很多的時(shí)候和實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容相互脫離，很多學(xué)生對(duì)于這些理論上的教學(xué)往往都是不感興趣的，認(rèn)為這些是沒(méi)有用處的，在很大程度上對(duì)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性造成了一定的影響。

1.2對(duì)音樂(lè)舞蹈的教學(xué)教材不夠具有針對(duì)性

現(xiàn)在有各種各樣的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和一些音樂(lè)教學(xué)的書(shū)籍和一些舞蹈教學(xué)過(guò)程中需要用的書(shū)籍，這些教材大部分來(lái)說(shuō)都是給這些專(zhuān)門(mén)從事這一個(gè)行業(yè)的藝術(shù)生準(zhǔn)備的，這些書(shū)的內(nèi)容大部分都是一些比較專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容，很大程度上對(duì)這些普通高校學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了一定的不利影響，這些教材也很大程度上得不到一個(gè)廣泛的推廣。在這些教材中還存在一些問(wèn)題，很多的舞蹈相關(guān)的一些動(dòng)作都是用文字來(lái)進(jìn)行描述的，這些對(duì)于這些學(xué)生學(xué)習(xí)都有著比較大的困難，不能夠進(jìn)行一個(gè)更加深入的理解。大部分同學(xué)對(duì)于這些藝術(shù)的審美和一些舞蹈知道的都比較少，很多情況下這些學(xué)生對(duì)于這些都不夠清楚。

2音樂(lè)表演與舞蹈表演之間的關(guān)系

表演本身是情緒化的，聲音的情緒化和肢體的情緒化造就了音樂(lè)與舞蹈。它們相輔相成。為了在高校教學(xué)中做到有目的、有步驟地培養(yǎng)學(xué)生具有能聽(tīng)，能唱，能舞，能跳的全方位人才，進(jìn)一步了解音樂(lè)表演與舞蹈表演的關(guān)系是十分必要的，如何在高校課堂上將兩種藝術(shù)兩種有機(jī)的融合在一起，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這是本文要探討的問(wèn)題。音樂(lè)是舞蹈表演過(guò)程中的靈魂，它通過(guò)音樂(lè)來(lái)幫助舞蹈者融入作品氛圍，傳遞情感，是舞者與觀眾交流，烘托氣氛的重要手段。研究過(guò)舞蹈的舞者大概都知道舞蹈的編排和靈感大多都需要音樂(lè)的襯托才能激發(fā)其表演欲望。在課堂教學(xué)中，沒(méi)有音樂(lè)作為伴奏，學(xué)生的情緒就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，作品呈現(xiàn)出的層次感也就較為空洞。

3對(duì)教師進(jìn)行一些培訓(xùn)使其變得專(zhuān)業(yè)

經(jīng)過(guò)一些實(shí)際性的探索，現(xiàn)在我們國(guó)家在教育方面也想出一些好的方法對(duì)老師進(jìn)行一個(gè)更加嚴(yán)格的考核，進(jìn)行一些認(rèn)證?，F(xiàn)在我們國(guó)家也逐漸出現(xiàn)了一些新的認(rèn)證方案，對(duì)這些問(wèn)題的解決有一定的作用。這些音樂(lè)和舞蹈的教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著重要意義，首先這些音樂(lè)舞蹈在專(zhuān)業(yè)性上有著很大的要求，所以老師需要對(duì)這些進(jìn)行一個(gè)比較綜合性的提升，老師不僅僅需要一些比較專(zhuān)業(yè)的技術(shù)，還需要一定的文化素養(yǎng)。除了這些之外還需要具有一些好的節(jié)操，能夠無(wú)私給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生進(jìn)行一些付出。學(xué)校在這些方面需要對(duì)這些老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的培訓(xùn)，讓這些老師具有更加專(zhuān)業(yè)的教學(xué)能力和水平。學(xué)校還要對(duì)這些音樂(lè)舞蹈老師進(jìn)行重視，將音樂(lè)舞蹈的課程教學(xué)工作當(dāng)做一個(gè)重點(diǎn)任務(wù)，使老師可以發(fā)出更大的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而使教學(xué)質(zhì)量得到更深一步的提升。老師不僅僅需要一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一些學(xué)習(xí)，還需要對(duì)實(shí)際操作能力進(jìn)行一些學(xué)習(xí)，進(jìn)而可以更好地達(dá)到現(xiàn)在高校的一些音樂(lè)舞蹈課的課程要求，這樣在很大程度上可以幫助我們國(guó)家培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。

4針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，增設(shè)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)選修課課程

對(duì)于高校舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，其不僅要求學(xué)生具有較高水平的舞蹈專(zhuān)業(yè)技能，還要求培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。舞蹈是一門(mén)綜合的藝術(shù)，多多學(xué)習(xí)有關(guān)其他方面的藝術(shù)知識(shí)，可以適當(dāng)提升自身的修養(yǎng)水平。在探析針對(duì)高等師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生如何提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)水平的有效途徑中，應(yīng)從學(xué)生自身實(shí)際情況出發(fā)，豐富學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。這對(duì)于高校舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言是十分重要的，開(kāi)設(shè)一些有關(guān)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的選修課可以使學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)更富興趣，有效地引導(dǎo)學(xué)生思考觀察，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升。除此之外，要充分考慮到教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，提高高校舞蹈專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)素養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)舞蹈的教學(xué)工作是素質(zhì)教育當(dāng)中比較重要的一部分，在很大程度上對(duì)于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升有著非常大的積極作用，可以使學(xué)生得到一些藝術(shù)思維的學(xué)習(xí)，能夠使自己的審美能力得到一個(gè)提升。所以，高校在進(jìn)行教學(xué)任務(wù)開(kāi)展的過(guò)程中，一切要為學(xué)生服務(wù)，將學(xué)生作為這些培養(yǎng)教學(xué)的中心，全面去提升這些學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出更多的全能型人才，這樣可以為國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。高校在工作開(kāi)展的時(shí)候一定要?jiǎng)?chuàng)新一些方法對(duì)這些高校生做出一個(gè)好的教育引領(lǐng)作用，使高校生都可以提升自己的價(jià)值，提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)，提升自己的思想，這些也是高校教育的重點(diǎn)。

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