王喬智

摘 要：隨著我國社會主義建設(shè)工作的深入開展，人們對高職院校學(xué)生黨建工作也提出了更加具體的要求，而目前來看，高職院校學(xué)生黨建工作之中仍然存在和多種問題，這也將對多種工作的開展造成較為不利的影響，接下來，我們就將對高職院校學(xué)生黨建工作開展的情況進(jìn)行全面的診斷，并提出行之有效的改善措施，希望能對強(qiáng)化高職院校學(xué)生黨建工作水平起到應(yīng)有的作用。

關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)生黨建工作;診斷;改進(jìn)

一、新時代下高職院校學(xué)生黨建工作存在的主要問題

（一）學(xué)生的入黨動機(jī)過于功利化

隨著信息化時代的全面到來，學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)之上接受到更多全新的思想觀念和意識形態(tài)，學(xué)生的人生觀念和價值觀念也呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的特點，這也導(dǎo)致學(xué)生的入黨動機(jī)出現(xiàn)過于功利化的情況。尤其對于高職院校學(xué)生而言，大部分學(xué)生對于自己入黨的原因并不明確，甚至很多人是因為盲目從眾的心理，只看到了別人寫了入黨申請書于是自己也要寫一份，有很多人甚至將入黨作為獲取榮譽(yù)、經(jīng)濟(jì)利益和就業(yè)便捷途徑的有效保障。

（二）學(xué)生黨員的培養(yǎng)時間相對較短

高職院校的學(xué)生在校時間相對較短，往往只有兩年半的實踐，而培養(yǎng)學(xué)生黨員的周期也至少需要兩年，這也導(dǎo)致高職院校學(xué)生黨建工作的時間較為緊張，對學(xué)生后續(xù)的入黨考察也無法順利進(jìn)行，這也將對學(xué)生黨員的有效培養(yǎng)造成一定的阻礙[1]。

（三）學(xué)生黨員的培養(yǎng)質(zhì)量不足

隨著我國高等教育事業(yè)的全面發(fā)展，高職院校的學(xué)生數(shù)量也在不斷增多，學(xué)生黨員的發(fā)展速度也在不斷提升，數(shù)量也在以令人無法想象的速度在提升。然而有些高職院校在面對這種情況時失去了方寸，將黨員發(fā)展數(shù)量作為了黨建工作開展的主要指標(biāo)，卻忽視了對學(xué)生黨員質(zhì)量的培養(yǎng)。在很多高職院校之中存在著一名教師導(dǎo)員需要帶領(lǐng)多位黨員積極分子的情況，這也導(dǎo)致學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)量無法得到有效提升，難以獲取預(yù)期的黨建工作開展效果。

（四）學(xué)生黨員的發(fā)展缺乏系統(tǒng)性

從目前來看，很多高職院校在黨員培養(yǎng)過程之中存在著系統(tǒng)性不足的問題，大部分高職院校的黨建工作將工作開展重點放在了入黨之前的考核之上，卻忽視了后續(xù)對學(xué)生黨員的培養(yǎng)，整個教育過程也存在著計劃性不足、系統(tǒng)性不足和連續(xù)性不足的問題，這也導(dǎo)致大部分學(xué)生在入黨前后出現(xiàn)了行為不易的問題，學(xué)生黨員應(yīng)起到的模范作用也無法得到充分發(fā)揮。

（五）思政輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè)無法達(dá)到相應(yīng)的要求

思政輔導(dǎo)員隊伍往往是高職院校學(xué)生黨建工作開展的核心所在，也是高職院校黨員發(fā)展和培養(yǎng)的關(guān)鍵所在，然而在高職院校之中，很多輔導(dǎo)員不僅要開展學(xué)生的黨建指導(dǎo)，還要進(jìn)行學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)、專業(yè)課指導(dǎo)和學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)，這也導(dǎo)致這些輔導(dǎo)員難以分出對應(yīng)的精力指導(dǎo)學(xué)生的思政活動。高職院校在招聘教師時也沒有對教師的政治素養(yǎng)和后續(xù)政治水平的提升加以全面的考察，這也導(dǎo)致大部分輔導(dǎo)員的思想覺悟和道德水平與學(xué)生黨建工作開展的要求嚴(yán)重不符，會對學(xué)生黨建工作的順利開展造成較為不利的影響。

（六）黨建工作的開展模式相對落后

從目前來看，很多高職院校的學(xué)生黨建工作仍然存在著受傳統(tǒng)理念束縛的問題，他們過度遵循老舊的思想和培養(yǎng)模式，這也導(dǎo)致黨建工作開展難以取得預(yù)期的效果。大學(xué)生思想針織教育理論學(xué)習(xí)形式較為單一，黨建培訓(xùn)的內(nèi)容較為枯燥，這也導(dǎo)致學(xué)生不愿意花費更多的精力和時間參與到思政知識的學(xué)習(xí)之中，除此之外，黨建培訓(xùn)活動也存在著培訓(xùn)體系過于封閉，缺乏應(yīng)有的開放性和創(chuàng)新性的問題，這也將對黨建工作的全面開展造成較為不利的影響。

二、強(qiáng)化高職院校學(xué)生黨建工作的有效對策

（一）強(qiáng)化高職院校學(xué)生的思政教育

對高職院校學(xué)生黨建工作而言，首先要能夠強(qiáng)化思政教育工作，使高職院校學(xué)生能夠明確自身的入黨動機(jī)，讓學(xué)生能夠在思政理論的學(xué)習(xí)之中明確黨員工作開展的作用和意義，為學(xué)生思想意識的轉(zhuǎn)變提供更加全面的保障。黨建工作者也應(yīng)該為思政教育提供更加實際的教育內(nèi)容，為學(xué)生宣傳我黨最新的政策、最新的理論、最新的知識，使高職院校學(xué)生的頭腦得到武裝，使其能夠堅持自身理想信念，確保高職院校學(xué)生能夠形成更加積極正確的人生觀念和價值觀念，并以愛國主義教育為核心，不斷加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)文化教育和民族精神教育，使學(xué)生能夠樹立更加堅定的共產(chǎn)主義信念，確保學(xué)生自覺抵制當(dāng)前社會上多種物質(zhì)誘惑和其他外來思想的侵蝕，讓學(xué)生的入黨動機(jī)更加端正，為高職院校學(xué)生黨建工作的順利開展奠定更加堅實的基礎(chǔ)。

（二）構(gòu)建更加完善的黨建教育培訓(xùn)體系

對于高職院校學(xué)制較短的問題，相應(yīng)的黨建工作者應(yīng)該給予必要的重視，并結(jié)合實際情況，構(gòu)建出更加完善的黨建教育培訓(xùn)體系，遵循盡早宣傳、盡早教育、盡早培養(yǎng)的原則，從新生入學(xué)階段就開始著手進(jìn)行黨建工作，對黨員發(fā)展方案加以宣傳，讓每一個剛?cè)雽W(xué)的新生都能夠?qū)h員培養(yǎng)過程加以明確的認(rèn)識，并挑選出綜合素養(yǎng)較高的學(xué)生進(jìn)行觀察和培養(yǎng)，對于入黨積極分子、預(yù)備黨員也要開展有針對性的培訓(xùn)和教育，做好教育內(nèi)容的調(diào)整和培訓(xùn)模式的優(yōu)化。要不斷提升低學(xué)年黨員培養(yǎng)的力度，不能僅僅憑借突擊來滿足黨建工作對學(xué)生黨員培養(yǎng)數(shù)量上的要求，從而使多種工作的開展能夠與實際要求相符。

（三）提升黨建工作的開展質(zhì)量

黨員的數(shù)量與質(zhì)量是組成黨員隊伍的重要因素，而在黨員發(fā)展過程之中，不能因為過度追求數(shù)量而降低選拔標(biāo)準(zhǔn)，在大學(xué)生黨員的發(fā)展過程之中，學(xué)校也應(yīng)該嚴(yán)格遵循黨章的要求，堅持標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化管理，提升黨建工作開展的質(zhì)量與效率。在黨員發(fā)展過程之中應(yīng)該注意相關(guān)工作開展的廣泛性，要能夠結(jié)合每一個提出入黨申請學(xué)生的日常表現(xiàn)和更多的客觀因素，對學(xué)生加以全面的考察，堅決杜絕按照學(xué)習(xí)成績分配入黨名額的情況。學(xué)校也要構(gòu)建出一支高質(zhì)量高素養(yǎng)的學(xué)生黨員干部培養(yǎng)團(tuán)隊，從而使學(xué)生黨員培養(yǎng)之中存在的多種問題得到合理解決，切實的提升黨建工作的開展質(zhì)量[2]。

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（四）構(gòu)建完善的學(xué)生黨員發(fā)展體系

學(xué)校應(yīng)該制定更加科學(xué)的學(xué)生黨建工作計劃，對學(xué)生黨員發(fā)展、工作開展形式、培養(yǎng)進(jìn)度進(jìn)行具體安排，使學(xué)生黨員明確自身職責(zé)，確保多種工作措施能夠得到全面落實。在學(xué)生黨員的培養(yǎng)過程之中，為了確保學(xué)生黨員能夠明確自身發(fā)展方向，提升學(xué)生黨員發(fā)展的全面性，相關(guān)工作人員應(yīng)該對學(xué)生黨員的信息加以全面收集，幫助學(xué)生構(gòu)建個人成長檔案，并將每一個學(xué)生的成長歷程記錄其中。檔案應(yīng)該從個人發(fā)展規(guī)劃、理論學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)成績、民主評議等多種角度出發(fā)，記錄學(xué)生的一言一行，使多種指標(biāo)得到量化，提升對學(xué)生考核的全面性與完善性。要定期對學(xué)生黨員干部進(jìn)行量化考核，考核內(nèi)容應(yīng)該包含政治理論素養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)成績、實踐鍛煉情況、考核結(jié)果等諸多方面的內(nèi)容，并將其作為黨員發(fā)展的重要參考，通過量化考核的實施，能夠使學(xué)生黨員教育管理水平得到強(qiáng)化，從而使學(xué)生黨員的綜合素養(yǎng)得到全面提升。

（五）強(qiáng)化思政輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè)

高職院校應(yīng)該從思政輔導(dǎo)員隊伍強(qiáng)化入手，構(gòu)建出一支責(zé)任心較強(qiáng)，綜合素養(yǎng)較強(qiáng)，政治覺悟較高的思政輔導(dǎo)員團(tuán)隊，思政輔導(dǎo)員必須能夠?qū)ξ尹h的多種理論有著更加全面的認(rèn)識，能夠通過馬列主義和毛澤東思想去分析問題和解決問題，除此之外，也要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，具備高度的事業(yè)心和責(zé)任心，要對學(xué)生有著起碼的尊重和關(guān)愛，并對學(xué)生生活上和事業(yè)上的問題加以全面解決，除此之外也要具備更加深厚的教育理論知識和現(xiàn)代化科學(xué)知識，要具備更強(qiáng)的心理素質(zhì)，確保其能夠克服高職院校學(xué)生黨建工作之中的多種磨難。除此之外，思政輔導(dǎo)員也應(yīng)該具備較強(qiáng)的學(xué)生工作經(jīng)驗，明確學(xué)生教育管理的規(guī)律，從而使政治輔導(dǎo)員的黨建工作開展能夠有的放矢，推動學(xué)生黨員綜合素養(yǎng)的全面提升。

（六）不斷探索創(chuàng)新黨建工作的有效對策

高職院校學(xué)生黨建工作必須能夠滿足創(chuàng)新性的要求，以以人為本的工作理念為基礎(chǔ)，不斷探索全新的工作模式和教育機(jī)制。要從創(chuàng)新教育模式的角度出發(fā)，構(gòu)建出更加具有教育意義的工具，為高職院校學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個合理探究知識的情境。高職院校黨建工作管理人員應(yīng)該以重大節(jié)日、重要活動和重要節(jié)點為契機(jī)，開展多元化的主題教育活動，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、微課技術(shù)以及多媒體技術(shù)的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)完善的黨建工作體系，提升高職院校黨建工作開展的透明性，并通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與學(xué)生構(gòu)建有效交流和溝通的平臺，讓學(xué)生抒發(fā)自己對黨建工作開展的意見，分析當(dāng)前工作存在的問題。黨建工作的相關(guān)從業(yè)人員也應(yīng)該從實際情況出發(fā)，充分利用大學(xué)生參與社會實踐活動的機(jī)會，讓大學(xué)生黨員能夠更好的參與到自我管理和社會服務(wù)之中，對我國目前國家的發(fā)展形勢有著更加全面的了解，推動高職院校學(xué)生黨建工作開展效率的全面提升。

三、結(jié)束語

學(xué)生黨建工作的開展是一項較為系統(tǒng)和全面的工作，而這也就要求了黨建工作者能夠?qū)Ξ?dāng)前工作開展的情況和問題進(jìn)行深入探究，遵循相關(guān)工作開展的要求對黨建工作加以合理調(diào)整，確保黨建工作的思路和途徑能夠得到創(chuàng)新和優(yōu)化，為高職院校學(xué)生黨建水平的全面提升奠定更加堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉婷.新時代高職院校學(xué)生黨建工作診斷與改進(jìn)[J].求知導(dǎo)刊，2019，（8）：108.

[2]陳婧.新時代高職院校學(xué)生黨建工作的反思[J].時代報告，2020，（8）：48-49.