楊宗平

摘 要：校企合作是高素質(zhì)職業(yè)人才培養(yǎng)的有效方法，在校企合作的作用下，職業(yè)院校的師資力量水平和教學(xué)質(zhì)量都能夠得到一定程度提升。然而需要注意的是，當(dāng)前依然存在部分學(xué)校缺乏對(duì)校企合作的正確認(rèn)識(shí)，在教育理念和教學(xué)方針上都和校企合作不匹配。因此，文章將在分析校企合作積極作用的基礎(chǔ)上，提出有利于深化校企合作的教學(xué)改革措施，以便為相關(guān)院校的教學(xué)工作優(yōu)化提供參考。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;校企合作;汽車控制與維修技術(shù)專業(yè);人才培養(yǎng)模式

引言：汽車檢測(cè)與維修專業(yè)是一門綜合性強(qiáng)、動(dòng)手實(shí)踐要求高的專業(yè)。從汽車服務(wù)與售后產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的要求主要為上崗快、技術(shù)強(qiáng)、素質(zhì)高，然而職業(yè)院校畢竟的學(xué)生通常難以兼顧這幾點(diǎn)，尤其是上崗和技術(shù)熟練方面，沒有經(jīng)過頻繁實(shí)踐操作的學(xué)生顯然無法滿足要求?；谶@種現(xiàn)實(shí)狀況，職業(yè)院校要積極尋求和企業(yè)的合作，借助教學(xué)改革提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、在汽車檢測(cè)與維修專業(yè)中實(shí)施教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)意義

1.促進(jìn)職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量提高

校企合作是培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)人才的有效途徑，相類似的教學(xué)方法包括英國的“現(xiàn)代學(xué)徒制”、德國“雙元制”等，在校企合作、產(chǎn)教融合的過程中，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了在學(xué)中做，在做中學(xué)的教學(xué)理念。在穩(wěn)定、科學(xué)地校企合作當(dāng)中，學(xué)生將會(huì)更加近距離地接觸到汽車檢測(cè)與維修生產(chǎn)實(shí)際，從而對(duì)自身專業(yè)發(fā)展形成基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，在學(xué)校和企業(yè)的共同指導(dǎo)下，學(xué)生也更能適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需要，在人才競(jìng)爭(zhēng)中取得更大的優(yōu)勢(shì)。

2.促進(jìn)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提高

校企合作的實(shí)施必然是在校、企兩方互利的情況下實(shí)現(xiàn)，學(xué)校從企業(yè)獲得專業(yè)設(shè)備和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的幫助，企業(yè)則是從學(xué)校獲得理論和人才上的支持。在制造業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今現(xiàn)代，企業(yè)發(fā)展的每一步都和技術(shù)的進(jìn)步、人才素養(yǎng)的提高有直接關(guān)系。在這種情況下，企業(yè)迫切地想要獲得技術(shù)和人才，校企合作的出現(xiàn)無疑為企業(yè)獲取專業(yè)理論知識(shí)、培養(yǎng)適宜自身發(fā)展人才提供了可靠途徑。

二、關(guān)于校企合作下汽車檢測(cè)與維修的教學(xué)改革思考

1.校企共同參與人才培養(yǎng)規(guī)劃

人才培養(yǎng)方案的制定在教學(xué)中起到指導(dǎo)作用，傳統(tǒng)職業(yè)院校在人才培養(yǎng)方案的制定過程中，主要考慮的還是理路方面的培養(yǎng)。盡管絕大多數(shù)職業(yè)院校都會(huì)考慮到動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但是受制于生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的缺乏、對(duì)一線技術(shù)的認(rèn)識(shí)不足等因素，這些動(dòng)手實(shí)踐教學(xué)方案都或多或少地脫離了實(shí)踐。在這種情況下，學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生自然不能高度滿足企業(yè)需要。因此，在人才培養(yǎng)方案的規(guī)劃過程中引入企業(yè)思考就顯得很有必要，當(dāng)學(xué)校的理論教學(xué)優(yōu)勢(shì)和企業(yè)的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)相互結(jié)合以后，職業(yè)院校的人才培養(yǎng)方案就顯示出足夠的科學(xué)性，通過該方案培養(yǎng)出的學(xué)生也更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的需要。

2.整合校企資源，開發(fā)完整課堂體系

若是學(xué)校對(duì)行業(yè)發(fā)展與生產(chǎn)實(shí)際缺乏認(rèn)識(shí)，就很有可能導(dǎo)致課堂內(nèi)容和實(shí)際工作內(nèi)容不匹配。當(dāng)然，課堂內(nèi)容和工作內(nèi)容并不需要完全相同，但兩者必須存在緊密的聯(lián)系，否則課堂教學(xué)就難以對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展產(chǎn)生積極作用。為此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在和企業(yè)建立穩(wěn)定聯(lián)系的前提下，主動(dòng)尋求企業(yè)精英人才的幫助，分別從理論教學(xué)和實(shí)踐操作的角度出發(fā)，血灑和那個(gè)課堂體系開發(fā)的正確思路，將生產(chǎn)中的先進(jìn)技術(shù)和理念引入課堂體系中，確保學(xué)生在校企合作的框架下，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)操的全面發(fā)展。

3.通力協(xié)作，共建高水平實(shí)訓(xùn)基地

汽車檢測(cè)與維修專業(yè)極為重視實(shí)際操作，職業(yè)院校雖然也有一定的實(shí)操設(shè)備，但是無論從數(shù)量還是型號(hào)來看，都無法滿足全體學(xué)生的實(shí)操需要。為了妥善滿足實(shí)踐操作教學(xué)對(duì)設(shè)備的硬性要求，校企應(yīng)當(dāng)在互利共贏的基礎(chǔ)上建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。在這個(gè)過程中，職業(yè)院校和企業(yè)要通力協(xié)作，在共建實(shí)訓(xùn)基地時(shí)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，如學(xué)校要從教學(xué)角度出發(fā)，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的整體框架提出要求，保證實(shí)訓(xùn)基地能夠滿足全方位的教學(xué)需要;企業(yè)要從生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的布置和設(shè)備選用進(jìn)行合理考量，從而打造出貼合實(shí)際生產(chǎn)的實(shí)訓(xùn)基地。當(dāng)然，實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行和維護(hù)也離不開校企合作的支持，在定期的教學(xué)實(shí)訓(xùn)中，企業(yè)可以排除骨干技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生操作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握基礎(chǔ)的汽車診斷維修能力，在逐步學(xué)習(xí)中發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)。

4.注重校企交流，優(yōu)化教學(xué)隊(duì)伍

師資力量對(duì)教學(xué)工作的重要性不言而喻，對(duì)于汽車檢測(cè)與維修專業(yè)來說，教師必須同時(shí)具備高超的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，才能高效的為學(xué)生作出指導(dǎo)。結(jié)合職業(yè)院校教師整體素質(zhì)來看，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同時(shí)兼顧的教師只占極少數(shù)。出現(xiàn)這種狀況的原因主要是院校教師多畢業(yè)于高校，缺乏企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，所以在教學(xué)過程中也呈現(xiàn)出理論教學(xué)能力強(qiáng)、實(shí)踐教學(xué)能力弱的特點(diǎn)。需要認(rèn)識(shí)到的是，教師群體中理論、實(shí)操教學(xué)能力不平衡的狀況短時(shí)間無法解決，所以學(xué)校要另辟蹊徑尋找優(yōu)化師資力量的方法。結(jié)合校企合作帶來的便利性，學(xué)校可以構(gòu)建雙向的交流渠道，滿足專業(yè)教學(xué)短期和長(zhǎng)期的教學(xué)需要。從短期來說，學(xué)?？梢詫ｉT安排企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)課堂講學(xué)，和學(xué)生們分享實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，在短期內(nèi)補(bǔ)足學(xué)校實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的短板;從長(zhǎng)期來說，學(xué)校要定期安排任課教師進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)，將企業(yè)中的生產(chǎn)要點(diǎn)系統(tǒng)整理出來，從而更好的教導(dǎo)學(xué)生發(fā)展專業(yè)能力。

結(jié)束語：

綜上所述，高素質(zhì)的職業(yè)人才是社會(huì)發(fā)展不可或缺的力量，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起培養(yǎng)人才的任務(wù)，積極尋求與外界的合作，通過校企合作等形式為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境、提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)中走上更加光明的道路。

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