萬家鳳 王慧

摘 要：在“互聯網+”環(huán)境下，互聯網與電子商務產業(yè)得到了有效融合，電子商務產業(yè)蓬勃發(fā)展，不僅轉變了傳統的商務模式，也對電子商務專業(yè)的教育提出了新的要求。目前，在高校的電子商務專業(yè)教育中，專業(yè)特色并不突出，教學課程與實施環(huán)節(jié)設置不當也是目前高校教育中的現存問題。想要培養(yǎng)出素質更高的電子商務人才，必須重視培養(yǎng)人才的創(chuàng)業(yè)能力，對目前的教學模式做出調整，建立起更加完善的教學體系，同時還要實現“教賽創(chuàng)”融合。本文總結了我國高校電子商務人才培養(yǎng)中的現存問題，結合實際問題提出構建“產學研政用”的全過程監(jiān)控教學質量評價體系以及人才協同培養(yǎng)模式的改革方案，以供參考。

關鍵詞：高校;電子商務;人才培養(yǎng)

在“互聯網+”的大背景下，電子商務已經融入了人們的生活，電子商務產業(yè)的興起給人們的生活帶來了極大的便利，在近年來我國電子商務交易規(guī)模已達到將近30萬億元，同比增長在30%左右。僅2018年上半年，全國網上銷售額度就達到了4萬億元，同比增長為30%。隨著電子商務產業(yè)的迅速發(fā)展，對電子商務的從業(yè)人員需求量也大幅增加，電子商務的后續(xù)發(fā)展必須有充足的專業(yè)人才支持。

1.高校電子商務人才培養(yǎng)中的現存問題

1.1缺乏清洗的人才培養(yǎng)思路

目前我國高校的電子商務人才培養(yǎng)工作中，人才培養(yǎng)方案的制定缺乏專業(yè)建設的頂層設定，對電子商務人才的培養(yǎng)目標定位、市場定位以及學科定位不夠清楚，沒有深刻的認識到電子商務專業(yè)教育的現狀。這也導致人才培養(yǎng)思路過于模糊，沒有清晰的目標定位。與此同時，各個高校對電子商務人才的培養(yǎng)方案也不夠靈活多樣，培養(yǎng)方案與高職教育也沒有明顯區(qū)別，教育工作過于偏重電子商務的具體操作，在整體上沒有形成較高的層次。

1.2教育沒有與地方產業(yè)相結合

目前的高校電子商務專業(yè)教育與地方產業(yè)存在脫節(jié)問題，電子商務專業(yè)沒有結合產業(yè)背景，這也導致教育工作缺乏鮮明的特色。這一問題也讓培養(yǎng)出的專業(yè)人才與社會需求脫節(jié)，許多電子商務專業(yè)的畢業(yè)生在進入到社會后，并不能很快適應崗位的工作，通常還需要接受為期半年或1年的專業(yè)培訓，這也讓電子商務人才不能很好的滿足電子商務發(fā)展的需求。

1.3缺乏鮮明的培養(yǎng)特色

在高校電子商務專業(yè)教育中，對人才的培養(yǎng)工作缺乏特色，主要體現在教學內容沒有很好的對接電子商務產業(yè)，課程體系過于守舊，課程體系的構建多以教育部電子商務類專業(yè)教指委要求的基礎之上，并沒有結合實際情況作出調整，盡管這樣可以滿足教育部提出的電子商務專業(yè)培養(yǎng)要求，但卻也讓教育工作失去了特色。

1.4學生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新意識薄弱

目前，我國高校培養(yǎng)出的電子商務人才缺乏創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新意識，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)還沒有形成正確的認識，沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，缺少最基本的責任意識、創(chuàng)造性思維，這都導致在電子商務專業(yè)畢業(yè)生在進入社會后對就業(yè)與創(chuàng)業(yè)始終保持著傳統的想法，沒有認識到創(chuàng)業(yè)價值和明確的創(chuàng)業(yè)目標。造成這一問題的主要原因如下：首先，我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展較晚，目前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還處于探索階段，另外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還只是一個模糊的概念，沒有一套完善、系統化的教育體系與教學模式的支持，這也導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并沒有發(fā)揮出應有作用。最后就是教學工作中忽視了對學生獨立思考能力、自主學習能力的培養(yǎng)，這也讓高校生逐漸喪失了創(chuàng)造性。

1.5缺乏新穎、有效的教學方法

受到傳統教育模式的影響，教學工作長期處于填鴨式教學方式下，學生為了考試成績而盲目的記憶相應的專業(yè)知識，只重視標準答案，卻沒有深入的探索知識的內涵，這也讓學生逐漸失去了學習興趣與求知欲望。這個問題也讓學生缺失了學習目標，學習態(tài)度不端正、學習意志力薄弱，這些問題都讓學生喪失了學習動力。因此，想要做好電子商務專業(yè)人才的培養(yǎng)工作，必須注重尋找更加新穎、有效的教學方法，轉變教學方法陳舊的影響。

2.電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實踐

2.1做好專業(yè)綜合改革工作

為了更好的培養(yǎng)電子商務專業(yè)人才，必須先明確人才培養(yǎng)目標，為其制定科學的人才培養(yǎng)方案。首先，我們要為電子商務人才培養(yǎng)提供頂層設計依據，要為人才培養(yǎng)目標進行準確定位，電子商務人才培養(yǎng)要以主動適應區(qū)域經濟發(fā)展需要為目標，通過產教融合、校企合作的模式為社會培養(yǎng)出更多具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質復合型人才。高校要做好對電子商務專業(yè)的市場定位，根據國內電子商務產業(yè)的發(fā)展現狀與發(fā)展趨勢，分析各區(qū)域經濟發(fā)展對電子商務人才的實際需求，同時做好預測工作。同時要對電子商務專業(yè)做好學科定位，根據電子商務類專業(yè)教指委對電子商務人才培養(yǎng)的要求，分析學科特性與發(fā)展趨勢，明確培養(yǎng)目標，目前國內電子商務類專業(yè)改革趨勢下，電子商務類專業(yè)的培養(yǎng)目標應是培養(yǎng)出具備現代管理、信息經濟管理、信息技術以及電子服務綜合技能的專業(yè)人才，要保證專業(yè)基礎與良好的知識結構，這樣才能提高專業(yè)人才的互聯網創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質。

2.2規(guī)劃專業(yè)方向與專業(yè)核心競爭力

教育工作要根據電子商務行業(yè)發(fā)展需要，為專業(yè)設置兩個方向，一個更注重技術的提升，另一個注重營銷知識的提升，兩個方向的專業(yè)培養(yǎng)都能提升核心競爭力，進而讓學生找到更適合的崗位。明確的專業(yè)方向，可以滿足移動商務對技術開發(fā)能力以及服飾產品網絡營銷能力的需求。

2.3全產業(yè)鏈視角下的人才培養(yǎng)方案

在全產業(yè)鏈的視角下，電子商務類專業(yè)仁慈的培養(yǎng)方案要注重分析負責與移動電商對應產業(yè)鏈各個環(huán)節(jié)，為各個環(huán)節(jié)設置相對應的課程體系與實踐內容，例如產品的采購環(huán)節(jié)、設計與生產環(huán)節(jié)、倉儲與物流環(huán)節(jié)、產品網絡營銷等環(huán)節(jié)的相關課程。

3.結束語

綜上所述，面臨電商人才的急迫需求，高校必須重視起對電子商務專業(yè)人才的培養(yǎng)工作，要認識到電子商務專業(yè)教育工作中專業(yè)特色不突出、課程、實踐環(huán)節(jié)設置不當的問題，這些問題都會導致電子商務發(fā)展與專業(yè)人才培養(yǎng)出現斷層，不利于電子商務的后續(xù)發(fā)展。只有深刻認識到了電子商務產業(yè)發(fā)展對人才的實際需求，為電子商務各個環(huán)節(jié)設置對應的課程，完善教學方案，這樣才能培養(yǎng)出與產業(yè)發(fā)展實際情況相匹配的專業(yè)人才。

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（江西應用科技學院 ?江西 ?南昌 ?330100）