周琦

摘 要：高校教工黨員教育管理作為新形勢下高校發(fā)展的立足根本，在新時(shí)代的背景要求下，高校需要?jiǎng)?chuàng)新教工黨員教育管理工作模式，通過重視高校文化，以革命精神來推動(dòng)教工黨員教育管理工作的創(chuàng)新。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，高校教工黨員教育管理工作運(yùn)用品牌效益來提升工作的開展質(zhì)量，保障高校的可持續(xù)發(fā)展。因此，本文主要對新形勢下高校教工黨員教育管理途徑進(jìn)行研究分析，旨在對高校教工黨員教育管理開展中存在的部分問題，提出相應(yīng)的解決策略，促進(jìn)高校能夠以教工黨員教育管理工作質(zhì)量的提升，為我國人才培養(yǎng)添磚加瓦。

關(guān)鍵詞：新形勢;高校教工;黨員教育;管理途徑

引言：高校的教工黨員教育管理工作為高校的發(fā)展核心推動(dòng)力，高校的教工黨員教育管理工作要結(jié)合當(dāng)前的時(shí)代背景進(jìn)行創(chuàng)新，才能夠保證高校的人才競爭力的不斷提高。在當(dāng)前新形式下的高校需要重視教工黨員教育管理工作創(chuàng)新，確保有效策略能夠落實(shí)到高校教工黨員教育管理工作開展當(dāng)中，進(jìn)而帶動(dòng)高校的價(jià)值理念體系的完善，推動(dòng)高校的教工黨員教育的創(chuàng)新，以教工黨員教育管理工作來加強(qiáng)高校的市場競爭力。

1高校在新形勢背景下教工黨員教育管理工作開展現(xiàn)狀

在新時(shí)代背景下，高校教工黨員教育管理工作中存在的問題主要涉及以下三個(gè)層面。其一，創(chuàng)新教工黨員教育管理工作的重視力度不足。在新時(shí)代的背景下，高校的教工黨員教育管理工作未能夠緊跟時(shí)代的步伐，進(jìn)行相應(yīng)的工作開展創(chuàng)新，其主要原因在于重視力度的不足。高校在新時(shí)代的背景下，過于注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高校改革，忽視了教工黨員教育管理工作的創(chuàng)新價(jià)值與意義，導(dǎo)致黨的領(lǐng)導(dǎo)能力有所下降[1];其二，教工黨員教育管理工作方式的落后。在新時(shí)代的背景下，存在部分的高校的教工黨員教育管理工作的開展方式相對落后，無法實(shí)現(xiàn)運(yùn)用新時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來進(jìn)行定期定量的教工黨員教育管理工作的開展，不能夠適應(yīng)高校教工黨員教育管理改革的新形勢，導(dǎo)致教工黨員教育管理工作的開展的實(shí)際效果不佳;其三，基層黨員教育模式的不完善。在互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代的背景下，高校的教工黨員教育管理工作開展中，對于黨員的教育模式缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致高校的員工的向心力和凝聚力相對薄弱，造成員工責(zé)任感和使命感的缺乏，嚴(yán)重制約著高校的健康發(fā)展。

2新時(shí)代高校教工黨員教育管理工作創(chuàng)新策略

2.1以革命精神，強(qiáng)化教工黨員教育管理內(nèi)在

在新時(shí)代高校教工黨員教育管理工作開展中，需要注重高校革命精神建設(shè)。高校革命精神文化建設(shè)是高校在長期的教工黨員教育管理工作開展中，由全體員工在長期生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)踐下，受到革命精神來強(qiáng)化教工黨員教育管理工作內(nèi)在修養(yǎng)逐漸培育和形成的，高校革命精神是高校在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，具備著較高的價(jià)值觀念和道德規(guī)范。同樣高校革命精神教工黨員教育管理工作決定著員工的工作風(fēng)和生活態(tài)度。革命精神教工黨員教育管理工作是高校教工黨員教育開展的核心，因此需要注重高校革命精神建設(shè)[2]。創(chuàng)新下的革命精神教工黨員教育管理工作是高校的內(nèi)在文化精神建設(shè)標(biāo)志，是高校最寶貴的財(cái)富。同樣高校革命精神教工黨員教育管理工作的開展作為高校在市場經(jīng)濟(jì)條件下的凝聚力所在，是高校未來生存和發(fā)展的精神支柱和內(nèi)在動(dòng)力。高校革命精神建設(shè)需要相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)在高校精神的培育中發(fā)揮帶頭作用，創(chuàng)建獨(dú)有的高校革命精神黨建作風(fēng)，將革命精神融入到教工黨員教育管理工作開展中，通過結(jié)合高校的特點(diǎn)便于發(fā)展。同樣是要革命精神建設(shè)需要有國際視野和戰(zhàn)略，革命精神要成為全體員工的教工黨員教育的基本共識(shí)，化為員工的共同行動(dòng)，才能產(chǎn)生巨大的凝聚力和號(hào)召力[3]。

2.2以高校文化，強(qiáng)化教工黨員教育管理外在

在新時(shí)代下的高校教工黨員教育管理工作開展中，需要高校領(lǐng)導(dǎo)對高校文化重視程度的加強(qiáng)。確保高校能夠以文化建設(shè)教工黨員教育管理工作，通過加強(qiáng)教工黨員教育管理，通過高校領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)高校文化知識(shí)的建設(shè)，讓高校文化建設(shè)能夠深入到高校每一位員工當(dāng)中。因此在高校文化強(qiáng)化教工黨員教育管理工作中，需要領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到高校文化與教工黨員教育的關(guān)聯(lián)性和重要性，通過重視高校文化來強(qiáng)化教工黨員教育管理工作的外在表現(xiàn)，對高校的文化、黨建和效益等齊抓共管，確保高校文化建設(shè)、教工黨員教育管理工作和高校經(jīng)濟(jì)的緊密聯(lián)系，將高校文化教工黨員教育為重要的發(fā)展戰(zhàn)略，提高高校文化的建設(shè)力度，進(jìn)而增加高校核心競爭力。將高校全體員工放在高校文化建設(shè)的重要位置。通過高校文化建設(shè)和不忘初心的革命精神中重視基層員工的日常精神建設(shè)，調(diào)動(dòng)員工參與教工黨員教育的積極主動(dòng)性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校文化建設(shè)和員工和諧發(fā)展，加強(qiáng)教工黨員教育管理工作的外在形象[4]。建立人性化的管理機(jī)制有助于企教工黨員教育的和諧建設(shè)，加強(qiáng)以人為本的關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，通過對教工管理的人性關(guān)懷，注重教工的心理建設(shè)，有助于提高高校教工黨員教育管理的建設(shè)力度，因此在強(qiáng)化教工黨員教育管理中，需要加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

2.3以品牌效應(yīng)，提高教工黨員教育開展質(zhì)量

在時(shí)代下高校教工黨員教育管理工作的開展中，需要注重以品牌效應(yīng)來提升工作開展質(zhì)量。通過質(zhì)量的理念來引導(dǎo)教工黨員教育管理工作的特色品牌的建設(shè)，通過不斷加強(qiáng)黨建品牌的建設(shè)的工作的針對性和實(shí)效性，從而不斷帶動(dòng)高校黨組織黨建品牌工作的科學(xué)化水平。著中解決高校教工黨員教育管理問題和突出問題，將高校教工黨員教育管理品牌工作的重要傾向于服務(wù)，能夠更加的貼近高?；鶎樱瑥亩_保教工黨員教育能夠服務(wù)于大眾，服務(wù)于大局，有助于開創(chuàng)教工黨員教育新局面。教工黨員教育管理工作特色品牌的建設(shè)需要強(qiáng)化服務(wù)理念，可以幫助黨組織的執(zhí)政能力的建設(shè)，有助于在高?；鶎狱h組織的執(zhí)政基礎(chǔ)，有效的提升黨建品牌的成效質(zhì)量，提高黨建品牌建設(shè)工作的整體水平，進(jìn)而提高教工黨員教育管理工作的開展質(zhì)量[5]。

結(jié)束語：由此可見，在當(dāng)前新時(shí)代背景下，高校的教工黨員教育管理途徑需要以提高高校的人才競爭力為基礎(chǔ)需求，注重高校文化建設(shè)來強(qiáng)化高校的外在形象，運(yùn)用革命精神來深化教工黨員教育管理工作的內(nèi)在修養(yǎng)，以品牌效益來創(chuàng)新工作開展質(zhì)量。借助新時(shí)代高校教工黨員教育管理途徑的優(yōu)化，確保高校能夠打造一支高素質(zhì)的教工黨員教育管理工作人員隊(duì)伍，為我國高校教工黨員教育工作的改革創(chuàng)新發(fā)展局面，實(shí)現(xiàn)我國人才培養(yǎng)的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚振瑀，陳會(huì)軍，陳卓.新時(shí)代做好大學(xué)生黨員教育管理工作有效途徑研究[J].教育教學(xué)論壇，2018（22）：7-8.

[2]朱衛(wèi)中.新形勢下高校教工黨員教育管理途徑探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2018，17（01）：238-239.

[3]吳媛媛.運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”探索高校學(xué)生黨員教育管理新途徑[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2017，30（22）：56-58.

[4]祝李楊.創(chuàng)新“微”時(shí)代下大學(xué)生黨員教育管理的方法與途徑[J].法制與社會(huì)，2016（12）：231-232.

[5]鄒國輝，張生花.對高校學(xué)生黨員進(jìn)行分類教育管理的思考[J].黨史文苑，2010（16）：34-35.

（湖北工程職業(yè)學(xué)院）