謝榮華 胡仲凡

摘要：隨著時代的發(fā)展和社會的進步，國民生活水平正在快速提升，美好生活的向往目標正在接近，然而人們的心理危機也越來越凸顯，就現(xiàn)階段來說，學生的心理狀況依舊存在很多問題，所以高校學生管理過程中應該加強對學生心理健康的關注，加以保障學生的心理健康顯得尤為重要，本文主要圍繞在高校學生管理中心理健康教育的思考展開分析研究。

關鍵詞：心理健康教育；高校；學生管理

一、在高校學生管理中心理健康教育的作用

（一）開展心理健康教育有助于增強學生心理素質(zhì)

新階段，因為時代在不斷發(fā)展，經(jīng)濟也在不斷進步，因為人才成了世界財富，各個國家都在積極爭取，也因此，對于當代大學生的要求也在不斷提高。我國目前正面臨著十分嚴峻的大學生就業(yè)形勢，大學生普遍遭遇了就業(yè)難的問題，對于大學生的心理狀態(tài)而言，也產(chǎn)生了很多的負面影響。除此之外，大學生心理狀態(tài)不佳還會導致大學生喪失自信心、焦慮感重，以及不求上進。因為高校主要注重的是學生的能力培養(yǎng)，所以有時候會忽略大學生的心理狀況，長此以往，大學生甚至會產(chǎn)生心理障礙。如果學校在這個時候及時對學生展開心理健康教育，或者是讓學生進行心理咨詢，都能夠在很大的程度上緩解學生的壓力，幫助學生得到良性發(fā)展。

（二）開展心理健康教育有助于構建和諧校風

現(xiàn)階段，高校要培養(yǎng)的人才是具備創(chuàng)新能力的綜合素質(zhì)人才，而想要推動高校的發(fā)展和完善，首先就要構建和諧校園，而構建和諧校園就可以通過開展心理健康教育工作的方式進行，大學生要想成為高校想要培養(yǎng)的人才僅僅具備能力是不夠的，因為在社會上，就業(yè)時，大學生還會面對各種各樣的挫折，大學生必須具備能夠積極面對這一切的心態(tài)，才能真正承受住壓力，渡過難關。但是就目前來說，高校大學生心理健康問題還是存在的，大學生自殺率也越來越高，學校更應該對此現(xiàn)狀進行反思。大學生心理健康出現(xiàn)問題，不僅會給學生帶來負面的影響，還會對學生造成難以挽回的傷害。大學生自殺事件已經(jīng)成為了社會熱點，高校更應該密切關注，加強心理健康教育，構建和諧校園。

（三）通過心理健康教育推動社會發(fā)展

想要推動社會文明的進程，保持社會的穩(wěn)定、和諧，就需要大力開展心理健康教育。通過有效的心理健康教育，能夠幫助學生增強心理素質(zhì)，并且使學生融入到人群中，和他人取得良好的溝通、交流，并減少學生群體發(fā)生人際沖突的可能性。而開展心理健康教育不僅僅需要高校的配合，同時也需要家庭和社會的配合，因為在心理健康教育中包括了對學生的心理素質(zhì)、文化素質(zhì)和思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)，高校在這一方面能夠給予學生的發(fā)展推動力有限，而高校、社會、家庭結合在一起，則能夠構建出更好的心理健康教育環(huán)境，且心理健康教育的開展要求高校必須要重視學生的個性需求，注重學生的心理狀況，因此高校還需要建立相關的心理咨詢室，加強對心理健康教育內(nèi)容的宣傳，讓學生能夠了解基本的心理健康教育內(nèi)容，改變自己對心理健康教育的認識。而之所以社會的和諧發(fā)展要依托于心理健康教育，主要是因為心理健康教育的開展有利于幫助學生塑造良好、穩(wěn)定的人格，而當人群的不安定因素減少，社會的安全性就會得到提升。

二、心理健康教育在高校學生管理中存在的問題

（一）高校的心理健康教育師資隊伍不夠完善

因為現(xiàn)在人才市場處于飽和狀態(tài)，所以就業(yè)更加困難，對人才的要求也越來越高，高校學生也能夠感覺就業(yè)形勢的嚴峻，學生的就業(yè)壓力在不斷加大，所以很多高校都開始關注學生的專業(yè)技能和專業(yè)知識水平，試圖以不斷提高學生的專業(yè)技能和專業(yè)知識水平的方式提高學生的就業(yè)率，但是學校卻沒有注意到學生的心理狀況變化。有部分高校開設了心理健康教育課程，但是卻并沒有將心理健康教育的價值全面地發(fā)揮出來，一部分原因是高校很多心理健康教育教師都是由其他學科的教師兼任，所以心理健康教育課程也難以發(fā)揮出真正的效果。同時很多心理咨詢室的硬件條件都不達標，因此高校的心理健康教育開展成果不夠理想，另一部分原因是學生對于心理健康教育的認識不夠充分，甚至存在誤區(qū)，也不愿意接受心理咨詢。因此，高校有必要加強完善心理健康教育師資隊伍，加強對學生心理狀況的關注。

（二）高校對心理健康教育的認識存在誤區(qū)

部分高校會由思想品德教師兼任心理健康教師，甚至會將思想品德教育和心理健康教育兼并。但是從實際情況上來看，思想品德教育對于有心理障礙的學生而言是沒有作用的，而思想道德教育也不可能代替心理健康治療。這就是目前的心理健康教育理念誤區(qū)。

結語：

綜上所述，高校心理健康教育可以發(fā)揮出很大的作用，而心理健康并不是顯性表現(xiàn)，但是確實大學生良好發(fā)展和成長的必要條件。高校的教育觀念就是立德樹人，以人為本，加強學生心理健康的引導，成為學生管理體系的重要內(nèi)容。高校學生管理者應貼近生活、貼近實際、貼近學生，主動幫助學生排憂解難，做好心理疏導，通過自信教育等途徑，幫助學生樹立強大的自信心和自我解壓的能力，進一步幫助學生規(guī)劃更好的發(fā)展前景。

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