周明鵬

（安徽師范大學，安徽 蕪湖 241000）

黨的十九大報告明確提出，農業(yè)農村農民問題是關系國計民生的根本性問題，必須始終把解決好“三農”問題作為全黨工作重中之重[1]。農村青年作為農村中最有生機、最有力量的群體，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中起著舉足輕重的作用，是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要參與者，在農村這片土地上大有作為。因此，必須充分了解農村青年思想政治教育工作現(xiàn)狀，為有效開展農村青年思想政治教育工作提供思路，化解農村青年思想觀念中存在的問題，有效應對錯誤思想和不良社會風氣對農村青年的侵擾，不斷提升農村青年的思想道德素質，從而使其更好地投身于鄉(xiāng)村振興的偉大實踐。

一、研究設計

此次關于農村青年思想政治教育工作現(xiàn)狀的調查問卷，主要是針對安徽省T鎮(zhèn)15～44歲的農村青年，共計發(fā)放問卷350份，其中回收有效問卷316份，有效率90.3%。調查對象中，男性占46.2%，女性占53.8%。年齡分層情況：30～44歲占44.6%，20～29歲占33.1%，15～19歲占22.3%。學歷方面，初中占比最大為34.8%，其他依次為高中及中專、小學、大專、大學本科及以上。問卷內容除了設計調研對象年齡、性別等基本個人信息外，還涉及其對黨和國家政策的認知度調查、對于當前農村存在的道德風俗的看法、對樹立正確的個人理想信念的調查以及對于農村青年思想政治教育工作開展的各方面建議與想法等30道題。

二、農村青年思想政治教育工作存在的問題

（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導及村兩委干部重視不夠

鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級領導干部以及村兩委是開展農村青年思想政治教育工作的主要力量，是農村青年思想政治教育工作的實施者，只有基層干部重視農村青年思想政治教育工作，農村青年的思想狀況才會保持正確性與科學性，才會使農村青年始終堅持勤勞勇敢、艱苦奮斗的精神狀態(tài)。然而筆者調查發(fā)現(xiàn)，有55.1%的農村青年認為當?shù)卣痛鍍晌⒉惶匾暬虿恢匾晫r村青年開展思想政治教育工作，僅有9.4%的農村青年認為重視，其余35.5%的農村青年認為比較重視。

首先，體現(xiàn)在未設置專門開展思想政治教育的部門，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及村負責思想政治教育工作的人員主要由其他干部兼任，難以將部分時間投入到農村青年思想政治教育建設上來，缺乏專業(yè)人員開展思想政治教育工作，不知如何開展思想政治教育工作的原因也使其忽視農村青年思想政治教育建設。

其次，對于開展農村青年思想政治教育工作主動性弱，對于農村青年思想的變化發(fā)展關注不足，不能夠根據(jù)社會提出的新要求和農村青年表現(xiàn)出來的新問題立馬進行教育，不關注能夠有效開展農村青年思想政治教育工作的契機，缺乏抓住機會開展思想政治教育工作的敏銳性。

最后，對于開展思想政治教育的載體建設重視不夠，忽視有效的思想政治教育載體對于提升思想政治教育實效性的重要作用，不重視通過活動載體、媒體載體等開展有針對性的思想政治教育活動，僅僅通過開大會、拉橫幅等形式進行思想政治教育不僅對農村青年的吸引力低，而且將會大大降低教育的效果。

（二）思想政治教育方法簡單

思想的表現(xiàn)不一定以單純的主觀觀念形態(tài)單獨呈現(xiàn)出來，農村青年的思想觀念受到客觀環(huán)境的影響，表現(xiàn)出紛繁復雜、多種多樣的特征。調查發(fā)現(xiàn)，有26.6%的農村青年認為，現(xiàn)階段農村紅白喜事大操大辦是因為家庭生活條件好了，并持贊同態(tài)度，還有34.8%的農村青年認為是形勢所迫，愿意隨大流。這些青年在思想上認同這些陋習，往往就會在行為上表現(xiàn)出來。而當前簡單的農村青年思想政治教育方法，難以有效解決農村青年的思想問題與其他生活及工作等方面問題。

首先，體現(xiàn)在教育方法不具有專指性。教育方法通常較為寬泛，不能針對具體的青年的思想等問題利用相應的方法進行教育，起不到教育青年的作用。調查發(fā)現(xiàn)，有67.2%的農村青年認為當?shù)亻_展思想政治教育的方式太單一，只是拉橫幅、刷標語，采用單一的教育方法往往受到局限，必須采用綜合的教育方法，方能形成教育合力[2]。

其次，體現(xiàn)在教育方法的淺易性。對于農村青年出現(xiàn)思想問題或者是行為問題，長輩往往采取口頭嚴厲的批評教育或恐嚇，強調問題及后果的嚴重性，但是此教育方法治標不治本。

最后，體現(xiàn)在教育方法不具備預見性。在對農村青年進行思想政治教育時僅僅是就事論事，不能根據(jù)青年的現(xiàn)狀及特點發(fā)現(xiàn)其潛在的問題。這種教育方法雖然能解決當前的問題，但是不能保證該問題以后不會出現(xiàn)，不能夠有效進行預防。

（三）思想政治教育內容單調

思想政治教育內容是教育者為達到一定的教育目的向被教育者傳授的思想觀念、意識形態(tài)、知識等。思想政治教育內容是連接思想政治教育活動中教育者與教育對象的信息紐帶，是構成思想政治教育關系的基本要素[3]。因而思想政治教育內容具有政治性、廣泛性與科學性等特點，能對農村青年的思想和行為等方方面面產(chǎn)生教育效果，進而達到思想政治教育的目的。然而在調研中發(fā)現(xiàn)，在農村青年思想政治教育過程中教育內容顯得過于單調，教育力量也略顯單薄。

首先，教育內容不具備目的性。不能充分考慮到青年人年輕力盛、求知欲強、思想活躍等特點開展有目標的思想政治教育工作，同時也容易忽視農村青年群體思想的實際狀態(tài)中也有先進、一般和落后之分，教育者不能夠針對不同思想狀態(tài)有區(qū)別的選擇教育內容，統(tǒng)一的教育內容不能吸引廣大農村青年參與進來，不能滿足農村青年的需要，教育效果也不佳。

其次，教育內容不具備系統(tǒng)性。農村青年的思想政治教育內容往往東一榔頭西一棒槌，教育內容互不相關，不能夠尊重教育內容結構的科學性，難以形成一個內部結構優(yōu)化的教育內容系統(tǒng)，農村青年對這種復雜的教育內容接受率低，進而對思想政治教育產(chǎn)生抵觸情緒。

最后，教育內容不具備豐富性。農村青年的思想政治教育內容往往側重于社會主義核心價值觀等社會主流意識形態(tài)方面等理論灌輸，對于政治性的教育內容宣傳到位，但是對于中華傳統(tǒng)美德、人生價值理想、社會道德觀等方面教育較少，不能形成教育合力，對青年的世界觀、人生觀、價值觀的科學塑造難以產(chǎn)生最有效的影響。

三、農村青年思想政治教育工作產(chǎn)生問題的原因

（一）思想政治教育者認識不足

在農村，沒有專業(yè)人員和部門開展思想政治教育工作，基層干部在開展農村青年思想政治教育工作中居于主導地位，他們的思想認識以及能力決定了農村青年思想政治教育工作開展的情況。通過研究發(fā)現(xiàn)，基層干部在從事農村青年思想政治教育工作時尚存在認識不足問題。

首先，對于思想政治教育的重要作用認識不足。沒有認識到思想政治教育對于其他方面工作的引領作用，不能認識到思想政治教育能夠滿足受教育者需求和激發(fā)奮斗動力的作用，對于思想政治教育能夠凝聚社會力量團結一致的重大作用認識不足。

其次，對于農村青年思想建設的重要性認知不夠?；鶎宇I導認為家庭和諧、社區(qū)安定、村鎮(zhèn)在政治、經(jīng)濟建設等方面平穩(wěn)進步不出問題即達到發(fā)展的要求，側重于要求青年人要對農村發(fā)展做出具體貢獻而忽視對青年人的思想進行引領，沒有將對青年人思想建設納入到工作中去，不能對農村青年的思想建設進行系統(tǒng)科學的規(guī)劃。

最后，忽視農村青年思想政治教育與農村發(fā)展之間的緊密聯(lián)系?；鶎痈刹吭谥匾曓r村物質建設時往往忽視農村的精神建設，將思想政治教育放在經(jīng)濟建設的從屬地位，沒有認識到只有保證農村青年思想的健康，農村在經(jīng)濟、文化、生態(tài)等方方面面才能健康發(fā)展，農村才能穩(wěn)定和諧，也沒有意識到只有保證農村青年的思想符合社會進步發(fā)展的需要，才能有效推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。

（二）思想政治教育對象自身限制

農村青年思想政治教育工作的目的就是對青年的思想觀念、道德素質等方面進行教育提升，在開展農村青年思想政治教育工作時，教育對象的自身因素也是影響思想政治教育工作成效的重要因素。一方面，農村青年能否主動參與到教育活動中來；另一方面，農村青年能否主動消化思想政治教育內容。農村青年對于思想政治教育工作的態(tài)度不明晰，不能夠主動接受思想政治教育工作，對于思想政治教育內容也難以積極主動消化吸收。

首先，農村青年受教育水平和綜合素質較低。筆者調查發(fā)現(xiàn)，53.8%的農村青年教育水平處于初中及以下，不能認同思想政治教育工作的重要功能，難以認識到思想政治教育工作對于人的自我發(fā)展和物質、精神需要的重要性，難以認識到思想政治教育能起到凝聚社會力量，推動社會發(fā)展的重要作用，農村青年不能夠正確認識思想政治教育工作是阻礙農村青年思想政治教育工作的主要因素之一。

其次，隨著城鄉(xiāng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，一部分農村青年返鄉(xiāng)就業(yè)，平時忙于工作，對于政府所開展的對于國家大政方針以及主流意識形態(tài)的宣傳講解活動不愿意參與其中。例如對于我國社會主要矛盾的變化，有72.8%的農村青年雖然有印象但是說不出具體內容，其中大部分人認為不了解這類內容也能生活得很好，思想政治教育實踐活動參與率低，增加了政府開展思想政治教育工作的難度。

最后，傳統(tǒng)思想禁錮青年的思想觀念。他們中有些人認為只要家庭安定、吃喝不愁就滿足了，在接受思想政治教育活動時顯得被動。

（三）思想政治教育環(huán)境營造不佳

思想政治教育環(huán)境始終發(fā)揮著強化思想政治教育效果、引導人的思想觀念等功能，深刻影響著思想政治教育工作的開展。與思想政治教育其他要素比較而言，環(huán)境影響的功能正在不斷強化[4]。營造針對農村青年的思想政治教育環(huán)境是推動農村青年思想政治教育工作順利開展的重要因素，但是由于思想政治教育環(huán)境具有復雜性、特殊性及開放性等特點，使得對思想政治教育環(huán)境的營造產(chǎn)生困境。

一方面，資金投入不足制約著農村青年思想政治教育環(huán)境建設，在物質環(huán)境構建方面，由于資金不足，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及村一級圖書室建設落后，文化設施建設不完善甚至基本缺失，這使得農村青年享受不到文化設施的服務，欠缺進一步提升的學習平臺。在精神環(huán)境構建方面，由于資金不足，針對農村青年的文化娛樂活動少，而且形式僵化、枯燥無味，對農村青年的吸引力弱，難以通過精神文化活動的形式將農村青年聚集起來進行思想政治教育活動。由此可見，農村青年思想政治教育環(huán)境建設簡單化，對于農村青年形成正確思想意識、價值觀念等難以形成思想政治教育合力并產(chǎn)生積極影響。另一方面，由于農村青年流動性大，進一步阻礙了思想政治教育環(huán)境的建設。由于農村青年在外務工，返鄉(xiāng)次數(shù)少時間短，難以參與到思想政治教育環(huán)境建設中來，家庭環(huán)境建設受阻，社會環(huán)境建設難度加大，更難以接受到思想政治教育環(huán)境建設給予的積極影響，最終致使農村青年思想政治教育環(huán)境建設所取得的效果大打折扣。

四、農村青年思想政治教育工作問題的解決措施

（一）立足實踐，豐富思想政治教育內容

思想政治教育內容不能僅僅局限于一個方面，而是應該立足中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的偉大實踐。根據(jù)教育對象的需要采取豐富的內容進行教育，要在抓住重點教育內容的同時，要兼顧其他關鍵教育內容，做到教育內容一元性與包容性相結合。思想政治教育要促進人的全面發(fā)展，就要完善思想政治教育內容結構[5]。

首先，在農村青年思想政治教育過程中，牢牢把握住政治教育這個重點，增進農村青年對馬克思主義、毛澤東思想以及中國特色社會主義理論體系的了解，促進農村青年將社會主義核心價值體系內化于心且外化于行，要對農村青年開展基本國情、黨的路線方針等方面的教育，切實保證農村青年擁護黨的領導，積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)中來。

其次，在農村青年思想政治教育過程中，要注重道德教育，包括社會公德、家庭美德、中華傳統(tǒng)美德等方面教育，促進農村青年深刻了解文明禮貌、助人為樂等社會公德；勤儉持家、尊老愛幼等家庭美德以及孝順、正義等中華傳統(tǒng)美德，推動農村青年品德與境界的不斷升華。

最后，在農村青年思想政治教育過程中要注重精神教育，包括以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神以及法治精神教育，等等，幫助農村青年深刻了解中國共產(chǎn)黨領導的反帝反封建的革命斗爭，知曉中國共產(chǎn)黨人及人民群眾為實現(xiàn)中華民族獨立所付出的心血；幫助農村青年深刻了解改革開放以來中國取得的巨大成就，了解改革開放以來中國綜合國力的巨大變化；同時幫助農村青年知法、守法并會用法。以此著力提升農村青年的精神境界。

（二）著眼現(xiàn)實，綜合運用思想政治教育方法

農村青年思想政治教育方法就是指為達到教育目的，教育者對農村青年所采用的一系列教育方式。由于農村青年在思想或行為上的種種表現(xiàn)是主客觀共同作用下的結果，是環(huán)境中種種因素影響的產(chǎn)物，因此教育方法不能局限于一種或兩種，采取單一的教育方法往往會導致教育效果下降，難以形成教育合力，必須根據(jù)受教育者的現(xiàn)實情況，針對特定的問題，靈活采取多種多樣的教育方式。

首先，要恰當?shù)貞弥鲝氖浇逃椒ǎ阅骋环N教育方式為主，其他多種教育方式為輔。例如以鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部等教育者的教育為主，農村青年的自我教育為輔，教育者的教育是向農村青年灌輸理論知識、道德規(guī)范以及其他經(jīng)驗方法等，同時教育者需要啟發(fā)農村青年發(fā)揮主觀能動性，主動進行教育內容的消化吸收，同時在生活中會自我教育，以達到最大的教育效果。

其次，要正確使用并列式教育方法。為了應對農村青年所表現(xiàn)出來的思想的復雜性特點，根據(jù)所要達成的教育目標，教育者必須靈活采取多種教育方式進行思想政治教育。例如，可以將理論教育方法與實踐活動教育方法結合起來，其目的是為了更好地解決農村青年所面臨的思想及行為等一方面問題，達到最佳的教育效果。

最后，在選擇滲透式、交替式等其他教育方法時，要始終堅持以教育對象的需要和社會環(huán)境狀況為依據(jù)，實事求是且有針對性地選擇教育方法，科學的方法有利于農村青年更好地接受教育內容。采取綜合的教育方式的目的是為了打破農村青年思想政治教育中僅靠貼橫幅、拉標語、開大會等簡單的教育方法，著力提升針對農村青年的思想政治教育實效性。

（三）基于需要，改善思想政治教育環(huán)境

針對農村青年開展思想政治教育活動時，必須考慮到農村青年所處的物質與精神環(huán)境，任何時期、任何形式、任何內容的思想政治教育，都是在一定的環(huán)境下進行的[6]。農村青年思想政治教育者要立足于農村青年的發(fā)展需要以及思想政治教育達成目標的需要，不斷改善教育環(huán)境，積極培育和弘揚農村青年思想政治教育環(huán)境中的積極的、合理的因素，堅決剔除和摒棄該教育環(huán)境中消極的、落后的因素，使得農村青年的思想政治教育工作能夠順利開展。首先，大力改善農村青年思想政治教育物質環(huán)境。教育者根據(jù)教育活動的需要，建設農村文化廣場，添置文化娛樂設施，不斷豐富農家書屋的書籍種類，真正做到書屋為青年服務，舉辦豐富多彩的文化活動，與此同時要注意自然環(huán)境的美化，使得農村青年處于自然環(huán)境優(yōu)美、文化設施完善的環(huán)境之中，必將能促進他們的身心健康發(fā)展。其次，要大力凈化農村青年思想政治教育精神環(huán)境，在農村要通過多種途徑弘揚民族精神、時代精神以及社會主義核心價值觀等，大力宣傳中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，目的是著力凈化社會風氣，用先進科學的思想凈化農村青年的思想觀念，用優(yōu)秀的文化精神創(chuàng)造良好的文化氛圍，不斷增強精神環(huán)境對農村青年的感染力，提升思想政治教育對于農村青年的育人效應。

結語

立足中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的偉大實踐和新時代社會發(fā)展的現(xiàn)實要求，同時結合當?shù)貙嶋H情況及受教育者的迫切需要，通過徹底改變原來單調的教育內容和簡單的教育方法，大力改善思想政治教育環(huán)境，構建濃厚的農村青年思想政治教育氛圍，著力提升當前農村青年思想政治教育工作的有效性，促進農村青年個人在精神品質、理想信念、道德水平等全面進步與發(fā)展，必然帶動整個農村社會在經(jīng)濟建設等方面的長足發(fā)展，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的有效實施。