摘 要：體育課在一定程度上關(guān)乎學(xué)生的身體素質(zhì)、專注力、耐力以及毅力品質(zhì)。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師激發(fā)學(xué)生的興趣，營(yíng)造趣味化的體育課堂，能夠很好地發(fā)揮體育的作用，促進(jìn)小學(xué)生的綜合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;趣味化教學(xué);實(shí)施策略

中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2020）06-0162-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.156

小學(xué)生生性好動(dòng)，對(duì)于新鮮的事物充滿了好奇與期待。體育課程因?yàn)榭梢詽M足其好動(dòng)的天性，因而會(huì)讓小學(xué)生十分喜愛(ài)和向往。不過(guò)考慮到小學(xué)生注意力難以保持長(zhǎng)時(shí)間集中的情況，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)思考怎么通過(guò)采取趣味教學(xué)模式，促使小學(xué)生能夠全身心地投入到體育課堂的知識(shí)與技能學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中去。下面筆者將結(jié)合自身教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)體育趣味化教學(xué)展開(kāi)研究。

一、小學(xué)體育趣味教學(xué)的意義

正如著名教育家蘇霍姆林斯基指出的那樣，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營(yíng)造良好的、有助于產(chǎn)生強(qiáng)烈向?qū)W心理的學(xué)習(xí)氛圍。因此，這便揭示出了小學(xué)體育趣味教學(xué)所追求的目的，即，依托在體育課堂上采取趣味教學(xué)模式，為小學(xué)生營(yíng)造出有助于其對(duì)體育知識(shí)與體育技能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣的氛圍，并讓每一個(gè)小學(xué)生能夠在此種氛圍當(dāng)中實(shí)現(xiàn)對(duì)體育知識(shí)以及體育技能輕松、高效的學(xué)習(xí)。同時(shí)，考慮到小學(xué)生對(duì)于趣味性事物充滿了熱衷和探知欲，因此，采取此種教學(xué)模式亦能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)小學(xué)生心理特點(diǎn)的精準(zhǔn)契合，從而為構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂提供了可能。

二、如何在體育課堂實(shí)施趣味教學(xué)

1.營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。小學(xué)體育教師在采取趣味教學(xué)模式之前，應(yīng)當(dāng)意識(shí)到為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境的重要性所在。具體的做法是：（1）小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)先行向班級(jí)學(xué)生講解體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于個(gè)人發(fā)展的價(jià)值所在，從而幫助學(xué)生逐漸樹(shù)立起終身運(yùn)動(dòng)的良好觀念，并能夠在日常的學(xué)習(xí)以及生活當(dāng)中有意識(shí)地加強(qiáng)身體鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)。（2）小學(xué)體育教師在每次正式授課之前，將本節(jié)課所需要用到的體育器械擺放妥當(dāng)，這樣一來(lái)，學(xué)生便能夠直觀地感受到體育文化氣息。（3）在每次課程開(kāi)始的前幾分鐘，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)利用這段時(shí)間組織班級(jí)學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)，如慢跑等，通過(guò)這一方式，使學(xué)生的身心能夠快速調(diào)適到課堂狀態(tài)。（4）小學(xué)體育教師在教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)做到對(duì)班級(jí)每一個(gè)學(xué)生身體情況的細(xì)致了解，以便能夠在教學(xué)環(huán)節(jié)真正貫徹因材施教的理念，這樣一來(lái)，將確保每一個(gè)學(xué)生都能夠在體育課堂當(dāng)中有所收獲。

2.借助游戲化的手段，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于體育的興趣。游戲是兒童最喜歡的活動(dòng)，并非我們常規(guī)認(rèn)為的單純的“玩”，而是一種能夠促進(jìn)兒童身體素質(zhì)全面發(fā)展的、提高體育活動(dòng)能力的活動(dòng)形式，其有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、機(jī)智勇敢和勇于克服困難等優(yōu)良品質(zhì)，還能啟發(fā)兒童的思維活動(dòng)，促進(jìn)智力發(fā)展。小學(xué)生對(duì)于游戲情有獨(dú)鐘，任何枯燥的教學(xué)內(nèi)容，只要與游戲掛鉤，就能夠大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。為此，打造趣味化的體育課堂，就需要借助游戲化的手段，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于體育的興趣。如，教立定跳遠(yuǎn)的時(shí)候，為了使學(xué)生對(duì)訓(xùn)練更感興趣，更有積極性，教師采用了游戲化的教學(xué)手段，要求學(xué)生模仿青蛙跳荷葉來(lái)進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)中不斷帶有指導(dǎo)性的語(yǔ)言，“小青蛙要想跳到荷葉上，必須屈膝擺臂，兩腳同時(shí)用力蹬地向前上方跳，老師看誰(shuí)跳的動(dòng)作好、跳得遠(yuǎn)”。這樣，先提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再增強(qiáng)他們的好勝心理，最后再進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，不厭其煩。由于貫穿了游戲教學(xué)，使學(xué)生的成績(jī)和練習(xí)密度都有較大的提高。這種游戲化教學(xué)手段既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、活躍課堂氣氛，又能提高教學(xué)效果，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以說(shuō)效率非常高。

3.組織形式多樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。考慮到小學(xué)生十分喜歡游戲，因此，小學(xué)體育教師可以將課程當(dāng)中的教學(xué)內(nèi)容以多樣化的方式進(jìn)行講授，這樣將讓學(xué)生對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的參與性和主動(dòng)性得到極大的提高。比如，可以設(shè)置分組比賽，讓學(xué)生在比賽中激發(fā)進(jìn)取心和參與意識(shí)，在比賽中強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)。又如，可以設(shè)置選修內(nèi)容，讓喜歡球類運(yùn)動(dòng)、喜歡田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)生自由選擇選修的內(nèi)容，這樣他們會(huì)對(duì)所選的內(nèi)容投入更大的積極性。再如，可以設(shè)置分層教學(xué)，對(duì)于不同層次的學(xué)生，進(jìn)行不同層次的教學(xué)，使身體素質(zhì)不同的學(xué)生都能夠有一個(gè)最適合自己的發(fā)展?？傊€有很多形式多樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師需要加以挖掘，使不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都能夠發(fā)揮體育的作用，提升學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

同時(shí)，需要小學(xué)體育教師引起注意的是，體育課如果組織不好，是具有一定安全風(fēng)險(xiǎn)的。為此，必須要牢記的是，在組織形式多樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的過(guò)程當(dāng)中，必須對(duì)學(xué)生的安全問(wèn)題給予足夠的關(guān)注，要多次、反復(fù)地強(qiáng)調(diào)安全的重要性，要將操場(chǎng)上存在的一切安全隱患進(jìn)行排查，同時(shí)在備課時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的安全問(wèn)題，設(shè)置安全預(yù)案，不能為了單純地追求授課效果而罔顧學(xué)生的安全。安全是一切的基礎(chǔ)，做不好安全工作，再有趣的課堂也是無(wú)效的。

三、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)體育教師必須善于利用有效的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與熱情，以便使學(xué)生能夠由此熱愛(ài)體育課堂，熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，并由此確保小學(xué)生的身體素質(zhì)得到穩(wěn)步的提高。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 萬(wàn)淑蕊]

作者簡(jiǎn)介： 金學(xué)峰（1986.2— ），男，漢族，甘肅通渭人，一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)體育教學(xué)。