趙剛 李學義
最近,“雞娃”在朋友圈刷屏了。“雞娃”的意思是給娃打雞血,不斷給孩子安排學習和活動以及補習班、興趣班,不停地讓孩子去拼搏的教育行為。家長的想法是:興趣班和補習班,你不學,有人學,你不得不學;雞血,你不打,別人打,你想來想去也得打。就像一名網(wǎng)友所說:“就好比加班,公司沒有強迫你加班,但所有人都在加班,你不加是不是不想干了?”
尤其是每逢寒暑假,“進補”成為許多孩子生活的主旋律:幼兒園補小學課,小學補初中課,初中補高中課……補習成了教育市場上的香餑餑,更出現(xiàn)了補習亂象。雖然教育主管部門的“禁補令”已經(jīng)下了多次,但補習班的數(shù)量卻有增無減,給孩子增加了很多學習負擔。
雞血不能盲目打
1.要根據(jù)孩子的情況適當報班
對于補習班,家長們其實也很無奈,為了不讓孩子輸在起跑線上,他們一邊給孩子報著形形色色的補習班,一邊又不禁擔心:良莠不齊的補習班是否真能對孩子的學習起到促進作用?
其實,孩子每天的學習都比較累,學習任務比較重,如果孩子學習成績好,就不需要報補習班進行額外的學習;如果孩子學習成績不好,家長要看看:是所有科目不好,還是個別學科成績差,根據(jù)孩子的實際情況,在適合的時間段選擇適合的補習班。但要考慮孩子的承受力,切不可憑家長的一廂情愿替孩子報班。如果盲目為孩子報班,加重孩子的學習負擔,難免產(chǎn)生厭學情緒,影響孩子的身心健康發(fā)展。
2.不要盲目跟風報班
首先,家長要對教育機構有所了解。有些校外教育機構并沒有想象中的那么好,很多教育機構迎合了家長們普遍的焦慮心理大肆炒作。家長不要被一些不實宣傳和虛假承諾蒙蔽。
其次,家長在選擇興趣班和補習班的時候要有主見。不要看現(xiàn)在流行什么就讓孩子學什么;不要看到別人家的孩子在學什么,就讓自己的孩子也學什么;不要看到哪個班培訓出很多優(yōu)秀的孩子,就讓孩子去上哪個班。盲目跟風的做法可能會耽誤孩子,得不償失。
3.要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣
有一位叫湘湘的家長,她并不急于給孩子確定興趣目標,而是有意識地讓孩子多接觸一些相關的課外興趣活動,先讓孩子感受藝術的神奇魅力。當發(fā)現(xiàn)孩子對鋼琴感興趣后,報了鋼琴興趣班。每當孩子學習鋼琴取得一點兒進步時,她和孩子爸爸就會及時地給予鼓勵和表揚,讓孩子循序漸進地加深和鞏固自己的愛好。努力總是得到認可,孩子自然就會越來越有動力。就這樣,孩子把學習鋼琴堅持了下來,非常享受彈奏鋼琴的時光。
興趣班的選擇關鍵是“興趣”,如果孩子沒有興趣,建議不要強求。事實證明,刻意培養(yǎng)興趣的成功率極低,所以家長平時要注意觀察孩子,讓他多多嘗試不同的事情,發(fā)現(xiàn)他的興趣。為孩子報班時,要了解孩子的興趣,看其愛好什么、想干什么,再針對孩子的興趣、愛好因勢利導。
4.要尊重孩子的意愿
每個人都有自己的愛好和追求,孩子也不例外。對孩子自己確立的興趣目標,父母如果覺得合理,就應給予尊重和支持;如果孩子的興趣與父母的意愿產(chǎn)生了偏差,父母也要正確對待,平靜地與孩子溝通,多聽孩子的意見,在尊重孩子的基礎上,通過充分商量和探討,讓孩子理解父母的想法,然后再把決定權交給孩子。父母要給孩子足夠的成長空間,讓他們有自己的思想和獨立思考的權利??梢愿鶕?jù)孩子的具體情況,向孩子提出建議,引導孩子找到自己努力的方向。
雞血不能強行打
有個一年級小學生說:“我叫昊昊,喜歡什么,我不知道,反正現(xiàn)在所有的休息日都要用來學鋼琴,回家也得練琴。我被爸爸媽媽鎖在屋子里,‘六一才能出來玩玩。好容易求來了半天的假期,爸爸還要惡狠狠地跟我講條件:回家要好好練琴多少小時。你叫我怎么樂得起來?有一次上美術課,老師要大家畫‘我和爸爸,我畫了一只可憐的小白兔坐在鋼琴前面,背后站著只大灰狼吐著大舌頭,盯著兔子眼冒綠光。哈哈!這就是我的爸爸。我特意用蠟筆把大灰狼的舌頭涂成血紅血紅的,簡直是太像了!”
強行塑造就是給孩子強行打雞血,是一種硬性強迫的方法,是一種灌輸填鴨的方法,是一種輸血不造血的方法。這種方法剝奪了孩子的學習興趣,剝奪了孩子自覺自愿學習的積極性,扼殺了孩子的創(chuàng)造力。
父母對孩子有期望,有利于孩子更好地成長,但是,期望值不要太高。首先,不要把自己的意愿強加給孩子,把自己沒有實現(xiàn)的理想轉(zhuǎn)嫁給孩子。其次,父母不要有不切實際的想法。有很多父母在電視上看到小童星,就想讓孩子也去當明星;看到早慧神童,就想把孩子復制成神童。本來是個正常的孩子,可父母卻希望他“超?!保敕皆O法地對他進行超負荷的訓練,希望他早慧,往往會釀成悲劇。
美國曾經(jīng)有個“神童”叫賽達斯,他的父親一心要把兒子培養(yǎng)成一個“天才”。賽達斯剛一生下來,父親就在搖籃周圍掛滿花花綠綠的英語卡片,并不停地讀。賽達斯一會說話,父親便立即用小學課本代替了各種玩具。賽達斯的童年沒有游戲,沒有同伴。他6個月的時候掌握26個英文字母,兩歲讀完了小學課程,12歲考入哈佛大學。但是,他的父親還不罷休,繼續(xù)給他打雞血。賽達斯不堪重負,最終精神崩潰,14歲就進了精神病院。
這是一個人造天才的悲劇。這個悲劇說明,教育必須適應人的成長規(guī)律才能達到預期目的。如果揠苗助長,其結果必然是損害兒童的身心健康?!氨谱映升垺钡慕Y果,不是“逼子成瘋”,就是“逼子發(fā)瘋”。
另外,雞血也不能打得太多。網(wǎng)友小蜜蜂說:“我的孩子8歲,我給他報了播音主持、聲樂、國畫、數(shù)學培優(yōu)、大作文、書法、英語班,寶貝每個周末都得不到休息,我也跟著累……我給寶貝報的班太多了,他連寫學校作業(yè)的時間都不夠,更不要說玩了??墒侵型就说舻脑?,怕孩子以后缺了持之以恒的能力,所以又不敢放棄,心中很矛盾。”
父母給孩子報班,應堅持“適量”原則,底線是孩子不厭學。讓孩子學業(yè)優(yōu)秀并擁有一兩項特長是好事,但是,把所有的好東西都強加在孩子身上,孩子也會不堪重負。所以,父母要保護孩子的興趣,減少他的負擔。
近年來,教育部及各地教育部門相繼出臺了一系列有關中小學生減負的政策。盡管教育部門對減負三令五申,兒童的課業(yè)負擔卻始終沒有真正減下來,常常出現(xiàn)三種情況:一是學校給學生減負了,家庭不但不減,反而還給孩子增負;二是校內(nèi)減了,校外增了—校外教育機構火了;三是學生負擔減了,家長負擔增了。
其實,在給孩子減負方面,同樣需要家校一起合作。家長與其給娃打雞血,不如給自己打雞血,努力工作,拼搏奮斗,給孩子樹立一個好榜樣。