陳與瞳
熱播劇《小舍得》在一片熱議中完結(jié),在劇中,蔣欣飾演“雞娃”家長(zhǎng)田雨嵐,其教育方式引發(fā)了諸多爭(zhēng)議。她的孩子子悠沒有一點(diǎn)兒空閑時(shí)間,在上輔導(dǎo)班的間隙還要背單詞、寫卷子,連家庭聚會(huì)也被媽媽要求表演背誦圓周率……該劇的熱播令“雞娃”一詞迅速出圈,也讓不少“雞娃”表示,這劇是不是在我家安裝了攝像頭?
何為“雞娃”?
“雞娃”,是近幾年很多家庭流行的一種教育方式,意為給孩子“打雞血”。望子成龍、望女成鳳的“虎媽”“狼爸”們?yōu)榱俗屪约液⒆尤〉煤贸煽?jī),不斷給孩子安排課外學(xué)習(xí)和活動(dòng),教育孩子要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和拼搏。家長(zhǎng)們?cè)凇半u娃”的過程中也生造出了很多行業(yè)黑話,比如,“打應(yīng)試教育雞血”的葷雞,“打素質(zhì)教育雞血”的素雞,“家長(zhǎng)親自在家輔導(dǎo)”的家雞,以及“鎖區(qū)”“點(diǎn)招”“爬藤”“天亮”等“雞娃”家長(zhǎng)們慣用的升學(xué)術(shù)語??傊痪湓挘半u娃”跟中高考前上幾節(jié)補(bǔ)習(xí)班不一樣,“雞娃”必須從幼兒園開始,甚至出生就得被劃出一條人生起跑線,一直到高考完,“雞娃”才算結(jié)束。
不難看出,“雞娃”是一場(chǎng)面向?qū)W生的殘酷“內(nèi)卷”,為了能考上好學(xué)校,學(xué)生需要服從家長(zhǎng)的諸多安排。假期補(bǔ)課已經(jīng)算是常規(guī)操作,想要成為德智體美勞全面發(fā)展的“優(yōu)等生”,學(xué)生們還要學(xué)習(xí)鋼琴、圍棋、游泳、籃球,甚至馬術(shù)、冰球、高爾夫。
不過,與其說“雞娃”是家長(zhǎng)“努力”的結(jié)果,倒不如說是社會(huì)推動(dòng)的結(jié)果??雌饋懑偪竦摹半u娃”行為,實(shí)際上有著深刻的社會(huì)背景——為什么這些家長(zhǎng)要無所不用其極地“雞”自家孩子?還不是因?yàn)橄肟家凰脤W(xué)校實(shí)在太難了。
以深圳為例,根據(jù)2019年深圳中考錄取的分?jǐn)?shù)線來看。想進(jìn)第一梯隊(duì)的深圳中學(xué),平均每門課要達(dá)到95分以上,第二梯隊(duì)紅嶺中學(xué),要求每門課平均分達(dá)到93分以上。2分的差距不過是多錯(cuò)一道選擇題,卻會(huì)讓孩子從教育行列的第一梯隊(duì)滑落到第二梯隊(duì)。
考學(xué)校除了看學(xué)科成績(jī),很多大城市還要看“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”,還是以深圳為例,“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”包括研學(xué)任務(wù)、調(diào)查項(xiàng)目、傳統(tǒng)文化、藝術(shù)特長(zhǎng)、海外交流五大項(xiàng)。每項(xiàng)考核都要分為A、B、C三個(gè)等級(jí),評(píng)價(jià)為C等級(jí)的學(xué)生,不能被省級(jí)學(xué)校錄取??吹竭@里,你應(yīng)該明白“雞娃”教育為何普遍存在。因?yàn)椴槐弧半u娃”的學(xué)生可能連個(gè)省級(jí)學(xué)校都上不了。
與此同時(shí),經(jīng)濟(jì)因素也成了“雞娃”教育的重要驅(qū)動(dòng)力。美國(guó)耶魯大學(xué)研究發(fā)現(xiàn),父母的教育風(fēng)格和社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況有著密切的聯(lián)系,其中最重要的兩個(gè)影響因素是收入差距和教育回報(bào)。收入差距越大,中下階層越需要通過努力去改變命運(yùn),所以“雞娃”現(xiàn)象越明顯。你想啊,父母是不是常說“知識(shí)改變命運(yùn)”?“雞娃本娃”們也認(rèn)為,名校是獲得一份體面工作的基本要求。想要在未來擁有一段美好人生,不“雞”不行。
“雞娃”“雞”出了“無用全能王”和“小鎮(zhèn)做題家”
既然“雞娃”教育是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、家庭三方面因素互相影響的結(jié)果,那“雞娃”教育“雞”出的學(xué)生到底能否擠進(jìn)一流學(xué)校,享受頂級(jí)教育資源,擁有一份完美簡(jiǎn)歷乃至成功人生呢?答案當(dāng)然是——不一定。
一方面,“雞娃”教育要依托家庭的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,特長(zhǎng)培養(yǎng)班、課后補(bǔ)習(xí)班,樣樣需要花高價(jià)錢;研學(xué)任務(wù)、調(diào)查項(xiàng)目等“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”內(nèi)容,還得靠家長(zhǎng)的社會(huì)人脈。也就是說,“雞娃”教育,本質(zhì)上還是一場(chǎng)“拼爹”“拼媽”的爭(zhēng)斗。
另一方面,“雞娃”教育模式下成長(zhǎng)的學(xué)生是否真的能夠成為某領(lǐng)域的優(yōu)秀人才,最終還是得看學(xué)生自己。比如,世界鋼琴大師郎朗,從7歲起,便保持著同齡孩子難以企及的高強(qiáng)度練習(xí),每天練琴近6個(gè)小時(shí)。節(jié)假日和寒暑假還會(huì)加倍練習(xí),課余時(shí)間幾乎全部被鋼琴占據(jù),這樣的訓(xùn)練模式,自然是“雞娃”楷模,但為啥“雞娃”這么多,郎朗只有一個(gè)?這是因?yàn)橄胍蔀槭澜缫涣麂撉俅髱煟饲趭^,還需要天賦,更重要的是,還要自己真的對(duì)鋼琴感興趣。只有將被動(dòng)的練習(xí)過程轉(zhuǎn)化成興趣的內(nèi)驅(qū)力,才能真正在專業(yè)領(lǐng)域有所成就,最終成為一代大師。
而一些“雞娃本娃”,雖然被家長(zhǎng)賦予了“戰(zhàn)斗雞”的期待,但大多都成了輾轉(zhuǎn)于各大興趣班的“速成肉食雞”。只要某種特長(zhǎng)能成為踏入名校的敲門磚,家長(zhǎng)們就一窩蜂地報(bào)名,以“雞娃”模式強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。最終,這些學(xué)生通通淪為“無用全能王”,盡管詩詞歌賦、琴棋書畫樣樣都會(huì),卻對(duì)未來職業(yè)發(fā)展以及個(gè)人人生規(guī)劃沒有太大幫助。
回顧一下小時(shí)候?qū)W的游泳、舞蹈、武術(shù)、演講,對(duì)今天的自己有無用處?大概很多人都會(huì)回答——雖然在學(xué)習(xí)這些技能的時(shí)候真的很用功,但真沒什么用。
而那些欠發(fā)達(dá)地區(qū)走出來的“雞娃”更難逃人生困局,他們雖依靠“雞娃”教育模式成功擠進(jìn)一流名校,成了父母眼中靠努力改變命運(yùn)的成功例子,但除了會(huì)做題以外,他們找不到自己的個(gè)人興趣、人生目標(biāo),又因缺乏一定的視野和資源,跟周圍同學(xué)格格不入,難以相處,除了一份名校簡(jiǎn)歷,其余幾乎一片空白。因此,他們又被稱為“小鎮(zhèn)做題家”。
那些沒有閃耀光環(huán),在就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)的名校學(xué)生,甚至自嘲自己是“985廢物”“小鎮(zhèn)做題家”。
也許是誘人的薪酬驅(qū)使,又也許是因?yàn)槌俗鲱},他們似乎并不擅長(zhǎng)做其他事情,很多“小鎮(zhèn)做題家”會(huì)選擇教育培訓(xùn)行業(yè)作為自己進(jìn)入社會(huì)的第一份工作,他們從“雞娃本娃”轉(zhuǎn)變成“雞娃”老師,使這條做題、提分、考名校的道路循環(huán)往復(fù)。
“雞娃”越來越多,寒門難出貴子
教育資源的稀缺,逼迫那些原本奉行快樂教育的家庭也逐漸開啟了“雞娃”模式,而“雞娃”模式需要具備的經(jīng)濟(jì)成本和時(shí)間成本,讓那些中低收入家庭望而止步。
一邊是學(xué)著幾千上萬元的補(bǔ)習(xí)班、興趣課成長(zhǎng)起來的“痛苦雞娃”,一邊是父母外出打工,只能留守鄉(xiāng)村的“迷茫寒門”,當(dāng)中產(chǎn)階層的孩子都開始拼命“內(nèi)卷”,寒門孩子的出路在哪里?這成了一個(gè)值得社會(huì)關(guān)注的教育話題。
當(dāng)中產(chǎn)階層的家長(zhǎng)們組建“雞娃群”,分享最新“雞娃”訊息,投入大量資金,甚至辭掉工作,全職“雞娃”;當(dāng)社會(huì)新聞一次又一次出現(xiàn)“人造神童”“幼兒簡(jiǎn)歷”;當(dāng)北京海淀區(qū)的小孩畢業(yè)組團(tuán)去南極旅游時(shí),不禁讓人感慨:我們看到了世界的“參差”。當(dāng)然,在這場(chǎng)以爭(zhēng)奪教育資源為中心的角逐中,寒門學(xué)子和中產(chǎn)“雞娃”最終能跑多遠(yuǎn),達(dá)到什么樣的高度,我們無法評(píng)判,只能交給時(shí)代去回答。