葛 光

（江蘇省揚(yáng)州市瓜洲中學(xué)，225126）

互動(dòng)教學(xué)是將原來的教師講學(xué)生聽的教學(xué)方式改為教師和學(xué)生共同探究知識(shí)，提出質(zhì)疑、解決質(zhì)疑的過程.互動(dòng)教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助，對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展也大有裨益.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，互動(dòng)教學(xué)讓學(xué)生在思維能力的培養(yǎng)，方法的創(chuàng)新和綜合素質(zhì)形成等多方面形成優(yōu)勢(shì).本文探討高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)的應(yīng)用策略.

一、互動(dòng)教學(xué)的重要性

1.有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生最好的老師是興趣，只有在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，才能更很好地保證教學(xué)目標(biāo)的完成.互動(dòng)教學(xué)可以有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣.學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能將注意力集中到對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)中.互動(dòng)教學(xué)通過了解學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，營(yíng)造生動(dòng)和諧的教學(xué)氛圍，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺、視覺、觸覺，通過多感官的刺激，讓學(xué)生保持強(qiáng)烈的求知欲望.

2.有助于學(xué)生的綜合能力提升

數(shù)學(xué)教學(xué)不是照本宣科的講授，是要通過活動(dòng)過程來提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)為能力.互動(dòng)教學(xué)可以很好地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為主體的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)的效率，達(dá)到提高學(xué)生綜合能力的目的.

3.有助于加強(qiáng)學(xué)生與實(shí)際生活的聯(lián)系

互動(dòng)教學(xué)很重要的一個(gè)核心就是生活化，通過將課堂教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題.這樣不但提高了學(xué)生解決生活實(shí)際問題的能力，也讓學(xué)生的成就感得到了提升.

二、互動(dòng)教學(xué)的基本原則

在實(shí)施高中數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)的過程中，不能盲目地開展，一定要遵循互動(dòng)教學(xué)的基本原則.首先，互動(dòng)教學(xué)要有清晰的目標(biāo)，教學(xué)過程要圍繞著教學(xué)目標(biāo)開展，避免與教材內(nèi)容發(fā)生脫節(jié)；其次，互動(dòng)教學(xué)的核心是教師與學(xué)生的和諧溝通，在教學(xué)中要保證教學(xué)的民主性，通過民主、和諧的教學(xué)氛圍，更好地打開學(xué)生的思維；再次，互動(dòng)教學(xué)要在了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上展開，對(duì)學(xué)生的心態(tài)、認(rèn)知特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)進(jìn)行充分的把握，以便更好地實(shí)施教學(xué)；最后要發(fā)揮互動(dòng)教學(xué)中的情感因素，樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，通過平等、民主、和諧的課堂氛圍，加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，提高教學(xué)質(zhì)量.

三、教師在互動(dòng)教學(xué)過程中的地位和作用

在高中數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)過程中，教師要做好“引導(dǎo)者”的角色，通過規(guī)范的教學(xué)行為，以親切、友善的教學(xué)情感，讓學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生進(jìn)行“零距離”的課堂互動(dòng).另外教師還要明確互動(dòng)教學(xué)的主題，通過精心設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的教學(xué)主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性.最后教師還要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，給予學(xué)生足夠的個(gè)性發(fā)揮空間，讓學(xué)生都能勇敢地表達(dá)自己的思想和自由地進(jìn)行思考.只有學(xué)生全程參與互動(dòng)、討論、思考、實(shí)踐、總結(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié)，才能更好地保證教師在互動(dòng)教學(xué)中的地位和作用.

四、提升數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)教學(xué)有效性的具體措施

1.以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)

傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在臺(tái)上滔滔不絕地講，學(xué)生在臺(tái)下默默地學(xué)，這樣的教學(xué)模式不利于學(xué)生的成長(zhǎng)和對(duì)知識(shí)的掌握.雖然學(xué)生死板地記住了知識(shí)點(diǎn)，但是卻無法將知識(shí)靈活運(yùn)用在實(shí)踐中.教師在互動(dòng)教學(xué)中，要牢牢樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，只有將課堂交還給學(xué)生，教師做好引導(dǎo)和幫助，才能更好地實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué).教師應(yīng)該以一個(gè)平等的身份融入到與學(xué)生的互動(dòng)交流中，與學(xué)生形成一種朋友和伙伴的關(guān)系.

2.營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)互動(dòng)教學(xué)

一個(gè)和諧、民主的互動(dòng)教學(xué)課堂氛圍，可以極大地促進(jìn)互動(dòng)教學(xué)的成效性.首先在保證學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，教師可以通過自信、得體的外在儀表，先聲奪人，吸引學(xué)生注意力.同時(shí)教師可以通過幽默、認(rèn)真的教學(xué)方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過換位思考，嘗試站在學(xué)生的角度來看待問題，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的共同學(xué)習(xí).注重和學(xué)生的談心，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和取得的成功.對(duì)于學(xué)生的成就，教師應(yīng)該及時(shí)積極鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，對(duì)于學(xué)生遇到的困難，教師應(yīng)該想法設(shè)法和學(xué)生一起解決問題.通過有針對(duì)性的個(gè)性化教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)互動(dòng)教學(xué)的達(dá)成.

3.合理設(shè)計(jì)內(nèi)容，提升互動(dòng)教學(xué)的實(shí)效性

由于高中生特殊的身心特點(diǎn)，學(xué)生往往有好奇心強(qiáng)、自我約束能力較弱等情況出現(xiàn).在這種情況下，就要求教師要對(duì)高中數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)、合理的設(shè)計(jì).在保證教學(xué)內(nèi)容有吸引力的基礎(chǔ)上，確保學(xué)生在互動(dòng)教學(xué)中的參與度，避免學(xué)生因?yàn)橥庠谑挛锏母蓴_，導(dǎo)致學(xué)習(xí)注意力不集中等現(xiàn)象的發(fā)生，提升高中數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)的實(shí)效性.

4.采用多種模式，落實(shí)互動(dòng)教學(xué)

為了提高互動(dòng)教學(xué)的豐富性和多樣化，落實(shí)互動(dòng)教學(xué)的實(shí)效性，教師還要通過科學(xué)、先進(jìn)、多層次的教學(xué)手段和模式，來提高互動(dòng)教學(xué)中學(xué)生的參與度.通過對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，摸索出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方式，為學(xué)生提供豐富、生動(dòng)的課堂互動(dòng)教學(xué)體驗(yàn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)效率得到提高.例如，教師還可以選取教材上的內(nèi)容，通過分小組的形式將所選問題讓學(xué)生進(jìn)行探索和研究.同時(shí)還可以積極開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)演示、數(shù)學(xué)猜想等活動(dòng)，從多方面、多層次來鞏固和提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，滿足學(xué)生的好勝心和成就感，將好勝心和成就感轉(zhuǎn)化為源源不斷對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的求知欲望，促進(jìn)高中數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展.

總之，傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)適應(yīng)不了學(xué)生的發(fā)展，通過互動(dòng)教學(xué)模式的開展，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量實(shí)質(zhì)性的提升.